吳培光

[模擬金題一]

人生處處都會(huì)留下腳印。橋頭路邊，街頭巷尾……腳印是磨不沒(méi)的。即使橋已塌了，路已改了，街已拆了，巷已變了……但只要我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，展開(kāi)想象的翅膀，腳印就會(huì)一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)出來(lái)。

請(qǐng)以“腳印”為話(huà)題，自擬題目寫(xiě)一篇600字以上的作文，文體不限。

[題解]

這是一個(gè)比喻性的話(huà)題，既可以比喻人生留下來(lái)的痕跡，也可以比喻人生的一個(gè)個(gè)經(jīng)歷，它可以是美好回憶的對(duì)象，也可以是人生遺憾的寫(xiě)照?？傊?，它是人生的過(guò)去。根據(jù)命題的這個(gè)特點(diǎn)，可以記敘人生經(jīng)歷，講述一個(gè)感人的故事，或議論人生態(tài)度，闡述怎樣寫(xiě)好人生的歷史，或反思自己的過(guò)去，明確今后的人生之路該怎么走?？梢?jiàn)，這個(gè)話(huà)題的范圍很寬泛，可以寫(xiě)過(guò)去，也可以從過(guò)去寫(xiě)到未來(lái)。至于怎樣把握話(huà)題的范圍，要以文章的立意來(lái)決定。

由于文體不限，作文時(shí)，可充分利用文章題材可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，如寫(xiě)散文，可寫(xiě)成“腳印剪影”，“腳印拾零”等抒情色彩濃郁的抒情散文；如寫(xiě)故事，可以回憶往事，講述一個(gè)動(dòng)人的故事；如要闡述觀點(diǎn)，既可正面立意，講述“雁過(guò)留聲，人過(guò)留名”的道理，也可以反面立意，從要有告別過(guò)去的勇氣的角度，闡釋過(guò)去和未來(lái)的關(guān)系；可以寫(xiě)成戲劇、小品展現(xiàn)以往生活的斷面；也可以寫(xiě)成日記，表現(xiàn)對(duì)以往生活的追思。只要善于動(dòng)腦，可采用的作文形式還有很多。

[素材鏈接]

1.什么是路？就是從沒(méi)路的地方踐踏出來(lái)的，從只有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的。 ——魯迅

2.走自己的路，讓別人去說(shuō)吧?！?/p>

3.腳印，是前進(jìn)中快樂(lè)的音符，是通向勝利時(shí)留下的足跡 。我們每走一步，都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)腳??；每出現(xiàn)一個(gè)腳印，就象征著我們又向前邁進(jìn)了一步，腳印是我們前進(jìn)的鼓點(diǎn)，是我們進(jìn)步的表現(xiàn)。

[佳作示例]

留下美好的腳印

張麗娜

無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論昏天黑地，只要活著，就一定會(huì)留下生命的“腳印”。一串串“腳印”，就是我們的生活史、生命史?？墒?，“腳印”有崇高有卑俗，猶如高天飛行，猶如低谷爬行。那么，怎樣才能讓自己的“腳印”走出一種精彩，走出一片輝煌呢？

貝多芬的腳印是一部黑白鍵撞擊生命的雄渾的交響樂(lè)。他雙耳失聰，他的世界本該是無(wú)聲的，可是，他用生命的“腳印”奏出了生命的最強(qiáng)音，其音浩蕩，其光輝煌?！兜诰沤豁懬贩路鹑栽谖覀兊亩吇仨?。

凡·高的腳印是一幅用鮮血染紅的凄美的生命畫(huà)卷。他的一生很不幸。沒(méi)有女人的溫馨，卻有家庭的鄙棄；沒(méi)有事業(yè)的承認(rèn)，卻有來(lái)自社會(huì)的攻擊。他的精神分裂了，于是飲彈了卻自己的一生。這是一個(gè)錯(cuò)誤，因?yàn)樗谧约旱乃囆g(shù)領(lǐng)域里，走得太遠(yuǎn)了。他的“腳印”是那么的前衛(wèi)，以至于使自己偉大得叫社會(huì)解讀不了?，F(xiàn)在，他的繪畫(huà)連同他的生命一同被裝幀在美麗的畫(huà)框里。

三毛的腳印是歷盡滄桑后的無(wú)盡的感嘆與悲泣。她經(jīng)受了熱帶雨林般茂密的不幸，她越過(guò)了阿爾卑斯山般高大的災(zāi)難，她忍受了尼羅河般長(zhǎng)遠(yuǎn)的寂寞。正是這些不幸和災(zāi)難，使她的“腳印”深深地埋在了泥土里，寫(xiě)下了如大地厚重的作品，遺澤后世。

馬克思的腳印是一部博大精深的歷史巨著。他是資本主義的掘墓人，社會(huì)主義的首倡者。他以自己的思想發(fā)起了一場(chǎng)席卷世界的革命，他以自己的著作為人們指出了前進(jìn)的航線(xiàn)，他以自己的革命實(shí)踐喚起了普天下勞苦大眾的革命熱情。他用思想寫(xiě)就了自己的“腳印”，又用實(shí)踐深深印下了自己的“腳印”。他的“腳印”是歷史的火車(chē)頭。

……

朋友，還在橋下路上、街頭巷尾找什么呢？不用找了！我們的腳印應(yīng)該如貝多芬的，如凡·高的，如三毛的，如馬克思的。有內(nèi)容，有熱情，有思想，有激越，有深沉。將這些拾起，裝進(jìn)我們的竹籃中，就能讓我們的“腳印”走出一種精彩，走出一片輝煌。

[文題延伸]

深深的腳印、成長(zhǎng)的路上、藏在心中的記憶

[模擬金題二]

傾聽(tīng)春天的鶯歌燕舞，我們感受到生命的活力；傾聽(tīng)大海的潮起潮落，我們感受到壯美的境界；傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨，我們?nèi)玢宕猴L(fēng)；傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō)，我們感受到友誼的可貴……傾聽(tīng)不同的對(duì)象就會(huì)帶來(lái)不同的感受。

請(qǐng)以“傾聽(tīng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

[題解]

很多時(shí)候，我們太注重喧嚷了，我們總是在大聲地表達(dá)著我們的思想，不管別人是不是在聽(tīng)，同時(shí)別人也大聲地表達(dá)著他們自己的思想，從不理會(huì)我們是不是在傾聽(tīng)。實(shí)際上，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的思想，也是一種享受，也是一種智慧。有時(shí)，被人傾聽(tīng)，也是一種快樂(lè)，一種享受。理解了這個(gè)話(huà)題的意義，寫(xiě)作時(shí)可以從以下幾方面入手：傾聽(tīng)美妙的自然，贊頌造物主的偉大；傾聽(tīng)傷痕累累的自然對(duì)人類(lèi)的控訴，關(guān)注無(wú)度的開(kāi)發(fā)與破壞后的危機(jī)；傾聽(tīng)情感絮語(yǔ)，敘寫(xiě)感人肺腑的親情往事，令人回味的友誼故事；傾聽(tīng)人生的風(fēng)雨，甘于承受生活的單調(diào)與平凡，樂(lè)于享受生活的寧?kù)o與溫暖……但切記，選題要單一，寫(xiě)作宜集中。

[素材鏈接]

1.著名當(dāng)代兒童作家秦文君剛出道時(shí)，被人指責(zé)作品粗糙，虛構(gòu)，沒(méi)有感染力。她并沒(méi)有因此失望，而是積極與中學(xué)生通信。她迄今為止，最負(fù)盛名的一部著作《男生賈里》便是根據(jù)長(zhǎng)期與她通信的一位小讀者寫(xiě)成的。秦文君之所以有如此成就，是因?yàn)樗脙A聽(tīng)，并正視自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足的緣故。

2.拿破侖在勝利面前自我膨脹，聽(tīng)不進(jìn)去一點(diǎn)兒意見(jiàn)，完全成了一個(gè)野心家，妄圖一統(tǒng)天下。正是由于不傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，不正確分析形勢(shì)導(dǎo)致了他在滑鐵盧戰(zhàn)役的失敗，也導(dǎo)致了他最后被人毒死的結(jié)局。歷史學(xué)家贊頌他的同時(shí)，也不禁為他的固執(zhí)與驕傲嘆惋。如果他不是急心進(jìn)攻其它國(guó)家，如果他采納部下“盡心于內(nèi)政”的建議，法國(guó)又會(huì)是多么輝煌的一派景象?。?/p>

3.傾聽(tīng)是心靈之花，傾聽(tīng)能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽(tīng)是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾；傾聽(tīng)是劃破漆黑夜幕的流星，能給人們帶來(lái)希望。

4.傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨，就如同讀一本好書(shū)，實(shí)乃受益匪淺；傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō)，與朋友共同分享快樂(lè)，分擔(dān)痛苦，讓朋友感覺(jué)自己不是孤單的；傾聽(tīng)他人的牢騷，讓他人感到舒暢、滿(mǎn)足和輕松。閑暇時(shí)，獨(dú)步山間樹(shù)林，傾聽(tīng)大自然的聲音：鳥(niǎo)兒的歌唱、昆蟲(chóng)的鳴叫、小泉的嗚咽，山風(fēng)的呼嘯……讓人尋找到屬于自己的那片熱土，讓人尋回內(nèi)心深處最美麗的真實(shí)。

[佳作示例]

傾聽(tīng)

游眉華

去年一個(gè)陰冷的冬天，好友健叩響我家的門(mén)，一進(jìn)門(mén)，他就向我哭訴：“我爸媽鬧離婚，我?jiàn)A在中間怎么辦？”

在一爐熊熊的炭火前，我握著他的手，細(xì)細(xì)傾聽(tīng)他所敘述的一切。他激動(dòng)時(shí)，我就緊緊地握著他的雙手；他悲傷時(shí)，我就和他一同落淚。他整整說(shuō)了兩個(gè)多鐘頭，在這期間，我沒(méi)能插上一句安慰的話(huà)。他說(shuō)完后，抹了抹眼角的淚水，握著我的手，感激地對(duì)我說(shuō)：“都說(shuō)了，心里就好受了，真謝謝你！”我愕然，其實(shí)，我什么也沒(méi)有說(shuō)呀！

后來(lái)，他的父母彌合了感情的裂痕，健又得到了家庭的溫暖。后來(lái)，健不止一次地在親朋好友面前提起那個(gè)陰冷的冬日，他說(shuō)他那時(shí)絕望極了，是我專(zhuān)注的傾聽(tīng)，愈合了他將碎的心。

哦，原來(lái)安慰一顆受傷的心靈竟這樣簡(jiǎn)單──傾聽(tīng)。

傾聽(tīng)不僅能安慰他人，也可以充實(shí)自己。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，只要熱愛(ài)生活，到處都可以?xún)A聽(tīng)到美麗的樂(lè)章。在大自然的懷抱中，昆蟲(chóng)在深草中低吟，鳥(niǎo)兒在樹(shù)林中歌唱，甚至你還可以?xún)A聽(tīng)到一粒種子破土而出時(shí)，對(duì)大自然發(fā)出的第一聲贊嘆，小草被狂風(fēng)搖撼時(shí)對(duì)命運(yùn)的吶喊，枝頭累累的碩果奉獻(xiàn)給人類(lèi)的承諾。

走進(jìn)沸騰的生活，同樣如此。在講臺(tái)下，我們要傾聽(tīng)老師一點(diǎn)一滴的教誨；在父母跟前，我們更要傾聽(tīng)“忠言逆耳利于行”的嘮叨……在傾聽(tīng)中，我們可以獲得很多很多的東西。當(dāng)你熱切追求那些榮華富貴時(shí)，請(qǐng)去傾聽(tīng)那位撿廢品的老人對(duì)幸福生活的解讀；當(dāng)你飽食終日、游手好閑時(shí)，請(qǐng)去傾聽(tīng)重病患者對(duì)生命最后的表白；當(dāng)你失敗沮喪、一蹶不振時(shí)，請(qǐng)去傾聽(tīng)成功者摔倒了又爬起來(lái)的擲地有聲的慷慨陳詞；當(dāng)你在困難面前畏縮不前時(shí)，請(qǐng)去傾聽(tīng)勇敢的水手訴說(shuō)他在驚濤駭浪中航行的故事……

啊，是傾聽(tīng)，讓我們告別了幼稚和淺薄；是傾聽(tīng)，讓我們得到了許多難得的經(jīng)驗(yàn)，少走了很多彎路；是傾聽(tīng)，讓我們懂得了生命的意義；是傾聽(tīng)，把人世間所有的風(fēng)霜雨雪、世事滄桑變成了回首時(shí)那道回味無(wú)窮的風(fēng)景線(xiàn)……

[文題延伸]

留心、感悟人生、溝通、_________，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)

[模擬金題三]

親情如歌，友情如歌，歲月如歌，生活如歌。在我們?nèi)松牡缆飞?，有許多動(dòng)人心弦的樂(lè)章，請(qǐng)以“那是一首歌”為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限，立意自定。

[題解]

這是一道富有意蘊(yùn)的比喻型命題作文，要寫(xiě)好此題，要準(zhǔn)確把握題目的含義。審題時(shí)應(yīng)把握三個(gè)關(guān)鍵詞：歌、那、一首。由“歌”字，可以確定要寫(xiě)的內(nèi)容一定是給我們以感動(dòng)、欣喜、美好之類(lèi)的東西，要展現(xiàn)留在我們心底的最深刻、最感人的那份記憶?！澳恰彼复鷥?nèi)容可以是某一時(shí)間段，比如“童年是一首歌”“春天是一首歌”“初三是一首歌”“青春是一首歌”等；可以指代某一地點(diǎn)，比如“故鄉(xiāng)是一首歌”“清晨的校園是一首歌”等；還可以指代人物情感，比如“父愛(ài)是一首歌”“媽媽的嘮叨是一首歌”等；還可以指代某一事物，比如“大自然是一首歌”“那昏黃的燈光是一首歌”等。這樣，讀懂了文題，就會(huì)寫(xiě)出切合題目要求的好文章?！耙皇住本褪撬x的材料不能繁雜，要么寫(xiě)一個(gè)材料，要么將多個(gè)材料進(jìn)行有機(jī)整合，否則寫(xiě)出來(lái)就可能不是“一首”而是“多首”了。

在具體寫(xiě)作時(shí)還應(yīng)在以下幾個(gè)方面努力：一是盡力把事情寫(xiě)詳細(xì)。一個(gè)人、一件事值得自己歌唱，一定有其不同尋常之處，也一定深深地打動(dòng)過(guò)你，所以要多運(yùn)用各種表達(dá)方式和描寫(xiě)手法。二是要有充滿(mǎn)情感的生動(dòng)描繪，要寫(xiě)出思想感情來(lái)，寫(xiě)出你自己心中的歌。三是用歌曲創(chuàng)新。例如讓歌曲貫串全文，在文中多次出現(xiàn)；用歌曲照應(yīng)首尾，以收到情景交融的效果；摘引經(jīng)典歌詞作為題記，在第一時(shí)間抓住讀者的目光。四要注意在文章開(kāi)頭結(jié)尾處點(diǎn)題，緊密扣題。

[佳作示例]

那是一首歌

曹嘉敏

在中國(guó)漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，在不斷變異但古老的文字當(dāng)中，流傳著一首唱不完的歌，一首回腸蕩氣、振聾發(fā)聵的“情”歌。

你聽(tīng)，李白正站在滔滔不絕的黃河岸邊，吟唱道：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還。”他拿著酒杯，高舉過(guò)頭，對(duì)著黃河，仰頭飲盡一切煩惱和悲哀?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開(kāi)心顏？”這是李白的醉情歌，他用極富浪漫色彩的詩(shī)句譜寫(xiě)了中國(guó)文學(xué)史上最令人迷醉的一頁(yè)。

你看，李煜正倚在汴京的小樓窗臺(tái)邊，對(duì)著本是美好的景色，發(fā)出一陣陣哀嘆：“春花秋月何時(shí)了，往事知多少？”是啊！作為一個(gè)亡國(guó)之君，他除了哀悼自己的過(guò)去與現(xiàn)在，又能有什么樣的生活呢？難怪他會(huì)發(fā)出“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的傷心語(yǔ)了。這是李煜的傷情歌，他用催人淚下的極感人的詞作唱出了歷代君王最凄婉絕倫的悲歌。

你再看，蘇軾正挺立在古戰(zhàn)場(chǎng)赤壁，看著千層浪花滾滾襲來(lái)，他不禁抒發(fā)出“人生如夢(mèng)”的慨嘆，“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！弊肿直瘔延辛?，豪情萬(wàn)丈。是??！這是蘇軾的豪情歌，他用陽(yáng)剛且不失魅力的詞句為中國(guó)的文化領(lǐng)域再添一抹重彩。

你再聽(tīng)，辛棄疾正以他高壯有力的身軀在舞劍，口中念道：“醉里挑燈看劍，夢(mèng)里吹角連營(yíng)?！笨沼幸磺粓?bào)國(guó)熱血，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)灑向沙場(chǎng)。這是多么令人無(wú)奈而又痛苦的境遇！于是，他只能由武從文，向世人訴說(shuō)他無(wú)盡的激情與無(wú)奈。這是辛棄疾的激情歌，他用激越超脫的詞句向后人描繪了忠貞報(bào)國(guó)的正義之士的形象。

你瞧，毛澤東正登上長(zhǎng)城，苦思中國(guó)革命的未來(lái)。他用雪中紅日比喻偉大的中國(guó)革命，充滿(mǎn)無(wú)盡的信心。“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。”正是由于他的眼光獨(dú)到且準(zhǔn)確，才使被黑暗籠罩整整一百年的中國(guó)重新看到了希望的曙光。這是毛澤東的偉情歌，他用驚天地、泣鬼神的作品向全世界人民宣告了新中國(guó)的誕生。

醉情也罷，傷情也罷，豪情也罷，激情也罷，偉情也罷，都不意味著結(jié)束，而標(biāo)志著中國(guó)文學(xué)這首歌的高潮所在，而高潮之后還有高潮，這就需要今人乃至后人去努力、去超越。

中華民族是偉大的民族，就是因?yàn)閻?ài)國(guó)情這首歌牽動(dòng)著億萬(wàn)炎黃子孫的心，并使他們不斷地傳唱，永不停息！

[點(diǎn)評(píng)]

作者賦予了情歌新的含義。情歌，即是醉情、傷情、豪情、激情、偉情之歌。文章以情為線(xiàn)，以歌為珠，詩(shī)情四溢地唱出了中華民族的愛(ài)國(guó)情，勾勒出歌者的生動(dòng)形象。文章畫(huà)面迭出，意象豐富多彩。在選材和構(gòu)思上均有創(chuàng)意。

[文題延伸]

我想唱首歌、心中的那段旋律、為自己歌唱

[模擬金題四]

作家劉增山在《秋魂》一文中寫(xiě)道：“如果你種下的是葵花，收獲的將是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，收獲的定是蜜糖。如果你種下的是莠子，收獲的將是一片雜草；如果你種下的是稗子（葉子像稻，是稻田害草），收獲的定是一把稗子；如果你什么也不種，收獲的則是一片空白……”

讀了這段文字，你有什么感受？請(qǐng)以“播種”為話(huà)題寫(xiě)一篇600字以上的作文，題目自擬，文體不限。

[題解]

審題的第一步是先考慮“播種”什么，最好選取自己熟知的東西，如誠(chéng)實(shí)、理想、人生、希望、友情、成功、愛(ài)心等等。具體地說(shuō)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，播種下辛勤的汗水和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，他將收獲優(yōu)異的成績(jī)；對(duì)于農(nóng)民來(lái)說(shuō)，播種下優(yōu)良的種子并辛勤地耕耘，他將收獲滿(mǎn)倉(cāng)的果實(shí)；對(duì)于商人來(lái)說(shuō)，他若播種下誠(chéng)信，就能收獲高額的利潤(rùn)，若播種下假冒偽劣，將收獲法律的懲罰和社會(huì)的拋棄；對(duì)于軍人來(lái)說(shuō)，若能播種訓(xùn)練中的千般苦，就能收獲實(shí)戰(zhàn)的少流血或不流血……另外，這個(gè)話(huà)題本身很抽象，最好以具體的事件為依托來(lái)寫(xiě)，這樣文章內(nèi)容才會(huì)顯得充實(shí)、具體。

[素材鏈接]

1.阿拉伯國(guó)家有一句諺語(yǔ)：“播種仇恨將收獲罪惡；播種仁慈將收獲友善。”

2.“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”英國(guó)詩(shī)人雪萊的這一名句曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)處于艱難困頓中的心靈。的確，當(dāng)你的世界彌漫著陰風(fēng)凄雨時(shí)，當(dāng)你的努力被挫折之刀割得七零八落時(shí)，當(dāng)美麗的期待結(jié)出了失望的果子時(shí)，那么，讓我們學(xué)會(huì)播種希望。播種一粒種子，會(huì)收獲一個(gè)金色的秋天，播種一個(gè)信念，會(huì)收獲一個(gè)充實(shí)的人生，而播種一個(gè)希望，會(huì)讓我們?cè)诙斓纳n白中永葆生命的鮮亮，會(huì)讓我們?cè)诳部廊松飞媳３侄分镜陌簱P(yáng)。播種希望，這是一種心靈智慧，是一種生活技巧，它讓我們失望時(shí)不絕望，失意時(shí)不失志，永遠(yuǎn)揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，向著夢(mèng)中的春天進(jìn)發(fā)。

[佳作示例]

播種與收獲

吳 茗

春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。

有個(gè)孩子，家住寺廟旁，他每天摹仿大人們燒香拜佛，母親怕他不務(wù)正業(yè)，于是把家搬到市場(chǎng)，但他又學(xué)會(huì)了討價(jià)還價(jià)，最后，母親把家搬到學(xué)堂附近，他每天研讀儒家經(jīng)典，終于成為偉大的思想家。這個(gè)孩子就是孟子。

播種一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。

有個(gè)年輕人，很窮，以替人耕田過(guò)活。一天，他突然說(shuō)：“茍富貴，毋相忘?！眲e人都笑話(huà)他，他卻嘆息說(shuō)：“燕雀安知鴻鵠之志哉？”結(jié)果，他領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義，實(shí)現(xiàn)了“鴻鵠之志”，這個(gè)年輕人叫陳勝。

播種一個(gè)希望，收獲一個(gè)未來(lái)。

有個(gè)年輕的澳大利亞姑娘，在參加奧運(yùn)會(huì)比賽前，記者問(wèn)她有什么感想，她回答說(shuō)：“我覺(jué)得，今天會(huì)產(chǎn)生一項(xiàng)新的世界紀(jì)錄?！苯Y(jié)果，比賽中這位姑娘超常發(fā)揮，打破了女子游泳這個(gè)項(xiàng)目的世界記錄。

播種信心，收獲突破。

劉玄德幼時(shí)，家門(mén)口有一棵大樹(shù)，像車(chē)蓋一樣。劉玄德和伙伴們玩時(shí)，就騎在樹(shù)上，居高臨下地對(duì)伙伴們說(shuō)：“我為天子，乘此車(chē)蓋。”后來(lái)，他不停地奮斗，終于建立了蜀國(guó)，成就了霸業(yè)。

播種抱負(fù)，收獲成功。

有什么樣的播種，就有什么樣的收獲。

假如你播種下良種，那你一定收獲到碩果；假如你播種下稗子，那你一定收獲到糟糠；假如你什么也不播種，那你會(huì)收獲到一片空白。

播種甘蔗，收獲蜜糖；播種稻子，收獲米糧；播種花朵，收獲清新；播種小樹(shù)，收獲森林。你會(huì)播種什么呢？

一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于青春。年輕的朋友們，愿我們播種下綠色的希望，收獲光明的未來(lái)！

[點(diǎn)評(píng)]

通過(guò)孟母三遷、陳勝“燕雀安知鴻鵠之志哉”的豪言壯語(yǔ)、劉玄德建立蜀國(guó)等來(lái)闡明文章主旨，思路清晰，構(gòu)思巧妙。另外，夾敘夾議的寫(xiě)法和整齊的句式，比喻、排比，對(duì)比等修辭手法的運(yùn)用使文章文采斐然，語(yǔ)言鏗鏘有力，氣勢(shì)恢弘。

[文題延伸]

生命的火種、精神的種子、播種與收獲、學(xué)會(huì)付出

[模擬金題五]

擁抱母親，我們會(huì)享有親情的溫暖；擁抱成長(zhǎng)，我們會(huì)豐富生命的內(nèi)涵；擁抱夢(mèng)想，我們會(huì)開(kāi)創(chuàng)人生的輝煌；擁抱陽(yáng)光，我們會(huì)感悟快樂(lè)的真諦；擁抱春天，我們會(huì)領(lǐng)略自然的美好……

請(qǐng)以“擁抱 ”為題寫(xiě)一篇文章。文體不限，將題目補(bǔ)充完整后再作文。

[題解]

這道作文題并不難寫(xiě)，看到題目，我們馬上會(huì)想到擁抱生命、擁抱親情、擁抱友情、擁抱青春、擁抱時(shí)光等一連串題目。但是，重要的是選擇怎樣的立意角度，才能把我們對(duì)該題的理解表達(dá)得不同凡響。生活中值得我們?nèi)肀У臇|西很多很多，有些是具體的，而有的則是抽象的。從“實(shí)”立意，可寫(xiě)擁抱生命，擁抱環(huán)境；從“虛”立意，可以寫(xiě)擁抱幸福，擁抱親情。也可以從肯定方面入手，即從歌頌真善美的角度立意，如擁抱人生，擁抱青春；還可以從否定方面立意，就是從鞭撻假惡丑的角度立意，如：不要總是失去了才懂得去珍惜，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)擁抱身邊瞬間的美麗等。確定立意時(shí)，要綜合考慮以下因素：能體現(xiàn)題目本質(zhì)意義，新穎、高遠(yuǎn)、深刻；讓自己有話(huà)可說(shuō)，使文章內(nèi)容豐滿(mǎn)。

[素材鏈接]

我知道，你是大自然的春天。你用美麗的微笑讓冬雪融化成潺潺的小溪；你用柔和的歌聲讓花兒感動(dòng)得姹紫嫣紅；你用溫暖的懷抱讓草兒興奮地展現(xiàn)一片青綠；你用和煦的清風(fēng)讓世界充滿(mǎn)春天的氣息。我知道，你是人類(lèi)的春天。你走進(jìn)絕望者的生活，讓他們拾起對(duì)生活的熱愛(ài)；你路過(guò)失意者的世界，讓他們重新對(duì)世界充滿(mǎn)信心；你流過(guò)墮落者的心靈，讓他們得到洗禮，找回原來(lái)的自己；你駐扎在這個(gè)美麗的世界，讓它始終充滿(mǎn)春天般的溫暖。我知道，你讓我們的生命在挫折和磨難中茁壯；你讓我們的思想在徘徊和失意中成熟；你讓我們的意志在殘酷和無(wú)情中堅(jiān)強(qiáng)。在這里，我想對(duì)全人類(lèi)說(shuō)：“擁抱快樂(lè)吧！既然痛苦解決不了問(wèn)題，為何不嘗試讓自己快樂(lè)起來(lái)呢？也許，在你快樂(lè)起來(lái)的那一刻起，問(wèn)題就有了解決的方法了。”

[佳作示例]

擁抱瞬間的美麗

羅陽(yáng)

考第一，受表?yè)P(yáng)，比賽獲獎(jiǎng)，旅游……這些的確是讓人高興的事，只是難得遇到，于是，我時(shí)常告誡自己：抓住瞬間，讓瞬間的快樂(lè)變?yōu)橛篮恪?/p>

記得，那是我第一次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。放學(xué)了，我攥著屈指可數(shù)的幾元錢(qián)向家跑去，心中興奮而歡喜?；氐郊遥野彦X(qián)交給了媽媽?zhuān)瑡寢屻蹲×耍骸拔医裉鞗](méi)給你零花錢(qián)?。俊薄皨?zhuān)@是我的獎(jiǎng)學(xué)金。”知道了這事，全家人異常高興，他們鼓勵(lì)我要繼續(xù)努力，刻苦學(xué)習(xí)，然后又為我出點(diǎn)子：爺爺、奶奶讓我買(mǎi)零食；爸爸、媽媽讓我買(mǎi)文具。我說(shuō)：“我要把這錢(qián)捐給希望工程。”大家聽(tīng)了，先驚后喜，說(shuō)：“到底是好學(xué)生。”最后，全家5口人，舉手一致同意。不久，獎(jiǎng)學(xué)金變成了一張匯款單，當(dāng)時(shí)，我感到無(wú)比光榮。這雖然是幾年前的事了，現(xiàn)在，我仍記憶猶新，快樂(lè)不已。因?yàn)楂@得獎(jiǎng)學(xué)金只是瞬間的美麗，我卻把這瞬間的美變成了永恒的美。

還記得，上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，第一學(xué)期期末考試：語(yǔ)文，100分，數(shù)學(xué)，100分。這是我上學(xué)后的第一次大考。說(shuō)實(shí)話(huà)，那次考卷并不難，因?yàn)槲沂堑谝淮螀⒓舆@么大的考試，所以，我費(fèi)了不少的勁。忘不了考試前，媽媽不讓我看動(dòng)畫(huà)片的情景；忘不了為了一道不會(huì)算的算術(shù)題，我淚流滿(mǎn)面；忘不了我不愿坐下來(lái)踏踏實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)功課，想跑出去玩的情景……不管怎樣，我終于考好了。這初次的成功讓我無(wú)比快樂(lè)，并激勵(lì)我進(jìn)步再進(jìn)步，奮進(jìn)不止。為此，我把這張成績(jī)單一直珍藏到現(xiàn)在。這么多年了，它仍然完好無(wú)損，靜靜地躺在我的“珍品箱”中。

我覺(jué)得，在這個(gè)世界里，很多東西我們擁抱不住，但有些東西、有些事情、有些精神，我們卻能擁抱。其實(shí)，擁抱這些特定的瞬間，為的是擁抱住美麗和快樂(lè)，為自己增添信心和勇氣，直面人生的坎坷，享受生活的美好。

[點(diǎn)評(píng)]

文章夾敘夾議，認(rèn)識(shí)深刻，感受具體，描述細(xì)致，語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)，首尾呼應(yīng)，結(jié)尾再次深化主題，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

[文題延伸]

親近、留住________、把握