本來(lái)讀書是件很快樂(lè)的事，可我一點(diǎn)都感覺(jué)不到快樂(lè)。

班里有幾個(gè)特別調(diào)皮的男孩常在課堂上“各抒己見(jiàn)”，但說(shuō)的全不是學(xué)習(xí)上的事，有時(shí)是議論某些同學(xué)的缺點(diǎn)（我也被他們議論過(guò)）。他們一會(huì)兒逗得老師哈哈大笑，一會(huì)兒惹得老師哇哇大叫，老師對(duì)這些淘氣包也束手無(wú)策。

考慮到班主任已經(jīng)懷孕了，不想再給她添麻煩，當(dāng)然也怕這些男生報(bào)復(fù)，女生只能一聲不吭地忍耐。那天，我忍無(wú)可忍與男生爭(zhēng)吵了幾句，他們幾個(gè)就叫班里所有的人都不理我，現(xiàn)在我該怎么辦？

一個(gè)困惑的女孩

聽(tīng)你這么說(shuō)，班上的一批男孩真淘氣，他們的行為令你很不開(kāi)心。你是否可以在班上同學(xué)、老師中做個(gè)小調(diào)查：“說(shuō)出這些調(diào)皮學(xué)生的五個(gè)優(yōu)點(diǎn)和三個(gè)缺點(diǎn)?！痹囋嚳矗Y(jié)果會(huì)怎樣呢？

我覺(jué)得，淘氣的孩子有時(shí)還是很可愛(ài)的哦。

當(dāng)我們把對(duì)方歸類為“調(diào)皮的”、“淘氣的”、“麻煩的”、“不好的”等負(fù)面的群體時(shí)，再去看他們的行為表現(xiàn)，就會(huì)產(chǎn)生“討厭的”、“反感的”、“憤怒的”的情緒和評(píng)價(jià)。其實(shí)這時(shí)我們可能已經(jīng)戴上了“有色眼鏡”，作出的判斷可能會(huì)有失偏頗。所以，我想說(shuō)的第一點(diǎn)，與人發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，首先看看自己的評(píng)價(jià)是否存在誤區(qū)。

第二，對(duì)他人的不足，采取婉轉(zhuǎn)批評(píng)、合理建議和適度包容的態(tài)度。這些淘氣的男孩一定存在問(wèn)題，是不是可以在適當(dāng)場(chǎng)合、用恰當(dāng)?shù)姆绞教嵝阉麄?，并給予合理的建議，相信他們一定會(huì)樂(lè)意接受。假如他們一時(shí)不肯接受并及時(shí)改正，我們是否可以包容他們的不足，用善意的態(tài)度等待他們的改正。

第三，班上發(fā)生的事，可以通過(guò)老師和班委會(huì)共同解決。相信班上絕大多數(shù)的同學(xué)是有辨別是非的能力和集體榮譽(yù)感的，運(yùn)用集體的力量來(lái)改變班級(jí)風(fēng)氣，一定比一個(gè)人的力量強(qiáng)、效果好。