姬雪松

如果夸獎過度聚集于聰明與智力，孩子的成績不久就會出現(xiàn)下滑，而且，越來越不愿意嘗試?yán)щy和有挑戰(zhàn)性的工作。

有位中學(xué)生，特別喜歡別人稱贊他聰明，他的這種渴望有時會到令人吃驚的地步。如果有同學(xué)想讓他幫忙，可以隨便找一道題請他做，然后裝作驚訝地稱贊：“這道題你做對了？太聰明了！”這位同學(xué)的眼睛會立刻閃爍出光芒——這個時候，他可以答應(yīng)別人的任何請求。

這位同學(xué)的確聰明，學(xué)習(xí)成績不錯，還經(jīng)常有些奇思妙想。每逢聚會，他的父母總是毫不吝惜地在老師和同學(xué)面前夸贊兒子聰明，臉上溢滿得意之色，兒子的眼睛也會因此炯炯發(fā)光。然而，正是這位聰明的同學(xué)，卻是考試中最愛作弊的人，高考時只勉強(qiáng)考上了專科。

好孩子是夸出來的，但“夸”是需要智慧的。一位美國教育家研究發(fā)現(xiàn)，如果夸獎過度聚集于聰明和智力，孩子的成績就會出現(xiàn)下滑，而且越來越不愿意嘗試?yán)щy和有挑戰(zhàn)性的工作。更可怕的是，他們?nèi)鲋e和作弊的次數(shù)大為增加。與之相反，當(dāng)稱贊的是孩子付出的努力時，孩子則變得愿意迎接挑戰(zhàn)，敢于面對困難，成績穩(wěn)步提高。

孩子在感到他/她的聰明被欣賞時，自尊感也建立于其上。為了維持自尊和被欣賞，孩子會竭力獲得好成績。起初，孩子也會通過努力來獲得，然而，成功路上的失敗，讓這些孩子的自尊反復(fù)受挫。最后，為了頭上這頂“聰明的帽子”，孩子有可能選擇放棄面對困難，轉(zhuǎn)而專注于那些更簡單、更容易讓人看到成績的事情，甚至?xí)弥e言來欺人耳目。其實(shí)，在這種“自尊體系”中長大的孩子別無選擇，因?yàn)樽宰鸬幕A(chǔ)——聰明是天生的，無法改變，為了保持自尊，他/她只得在無奈中自欺欺人。而因努力受到稱贊的孩子，其自尊建立在勤奮之上，這樣的孩子享受做事的過程，享受困難的挑戰(zhàn)，無論成功失敗，只要愿意付出就能獲得成就感。

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（編輯：牛淑娟）