張佳奇

上課預(yù)備鈴聲一響，教室里便有人大叫：“悲慘世界來臨了！”還有人指著鈴聲發(fā)出的方向大喊：“哀樂！哀樂！”——這節(jié)課要抽查背書，我也是內(nèi)心緊張的一個(gè)。

早在上星期，老師就說過要在今天這節(jié)課上抽查背書。今天早自習(xí)，老師又提起這件事，于是教室里一下子人聲鼎沸起來——

揪心的鈴聲響過，老師笑盈盈地走進(jìn)了教室，看樣子她是滿懷希望而來，可準(zhǔn)備不足的我越發(fā)忐忑不安。會(huì)不會(huì)抽到我呢？菩薩保佑！

抽查背書拉開了序幕。我偷偷環(huán)視了一下四周。A同學(xué)的手在兩膝間使勁兒地搓著；B同學(xué)的身體似乎在微微發(fā)抖；C同學(xué)膝蓋上平放著課本，低著頭，口中念念有詞——看樣子佛腳還未抱夠呢！不少同學(xué)，尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一副胸有成竹的樣子。

抽查過幾個(gè)同學(xué)，老師的臉色由晴轉(zhuǎn)陰。那幾個(gè)倒霉的家伙，背起書來不是“時(shí)有殘疾”，就是“畫蛇添足”。我卻喜憂參半：喜的是，在未抽到我背書之前，已有幾位“墊背”的；憂的是背得不熟的同學(xué)一多，萬一師顏大怒，后面背不出的豈不就……

老師又拿起學(xué)號(hào)簿：“十——”突然她咳嗽了一聲，我的心頓時(shí)提到了嗓門口——我的天，別叫到我十二號(hào)！“十一號(hào)！”老師大聲念道。

哇！只見“十一號(hào)”木然地站在那里，低著頭，又是一個(gè)徐庶進(jìn)曹營—— 一言不發(fā)。我不由得一陣擔(dān)心：下一個(gè)輪到我了？

盼星星，盼月亮，終于盼到下課鈴聲響。老師走出教室后，一些僥幸漏網(wǎng)未被抽到的同學(xué)像是武林中練功之人收功似的長長地吐了口氣。

我坐在自己座位上，暗自慶幸，聽著周圍同學(xué)的議論。

“這樣的日子太難過了，老是被動(dòng)！”B同學(xué)若有所思地說。

“那幾個(gè)（三好生候選人）人從不把鈴聲當(dāng)作哀樂！”F同學(xué)的話精辟之至。

“唉，早知如此，何必當(dāng)初……”“十一號(hào)”后悔的聲音。

我的心受到了某種震動(dòng)，剛才還有的一點(diǎn)兒僥幸心理，此時(shí)不知一下子跑到哪里去了。

（指導(dǎo)教師 張 坤）

（本文獲“第九屆‘世紀(jì)杯中學(xué)生作文大賽”二等獎(jiǎng)）

【簡(jiǎn)評(píng)】

一次十分平常的課堂抽查背書，在作者筆下寫得如此詼諧動(dòng)人，曲折有致，饒有情趣。作文的結(jié)尾，通過同學(xué)們的議論，揭示了一個(gè)并非深?yuàn)W但又易被同學(xué)忽視的道理，給人以啟示。

（張 坤）