楊　銳

小亮同學(xué)當(dāng)護(hù)旗手的經(jīng)歷很有意思，一起看看吧.

今天，小亮的班內(nèi)發(fā)生了一件大事情．下周一的升國旗儀式就要輪到小亮他們班了，學(xué)校國旗隊(duì)負(fù)責(zé)人是體育老師，準(zhǔn)備在他們班選4名男學(xué)生當(dāng)護(hù)旗手.男同學(xué)都想?yún)⑴c，一個(gè)個(gè)躍躍欲試.體育老師說：你們的熱情可以理解，但是……本次護(hù)旗手有一個(gè)身高標(biāo)準(zhǔn)——160 cm，高低不得超過2 cm．大家先填寫一個(gè)表格，把身高超出160 cm的數(shù)記作正數(shù)，小于160 cm的記作負(fù)數(shù).

??？這不是正在用我們書本上講過的絕對值的有關(guān)知識嗎？體育老師也知道絕對值？小亮和班上其他同學(xué)一樣，感覺這事也太滑稽、太神奇啦！

小亮心想：我身高161 cm，不是標(biāo)準(zhǔn)的160 cm，但是161－160＝1（cm），符合要求哇！這1 cm 可真是“絕對值”啦！他心里甭提多美啦！所以，拿到表格后，他馬上以“迅雷不及掩耳之勢”在名字處填寫了＋1.“哈哈，表格里還有其他同學(xué)的信息，就讓我小亮提前偷偷研究研究，看看還有誰和我一樣幸運(yùn)．”

哦？有正數(shù)也有負(fù)數(shù)，好像挺復(fù)雜耶！對，想起來了，老師說過：遇到復(fù)雜的問題可以先分類．小亮決定先分分類，再細(xì)細(xì)研究.小偉和小軍填寫的是正數(shù)，說明他們高出了標(biāo)準(zhǔn)，絕對值又都大于2，說明他們高出得太多了，特別是小偉身高160＋14＝174（cm），太高了！護(hù)旗隊(duì)要求個(gè)頭基本一致，“海拔太高”可不要；小軍身高160＋3＝163（cm），還比正常范圍多出1 cm，也不“合格”??！哈哈，都pass掉！小慶和小聰填寫的是負(fù)數(shù)，說明離標(biāo)準(zhǔn)又矮了，絕對值也大于2，說明他們離標(biāo)準(zhǔn)又矮得太多了，小聰填的是－22，怎么這么矮??？160－22＝138（cm），聰明得都不長“個(gè)”了，比我矮一頭了，“吐魯番盆地”也想來擔(dān)當(dāng)護(hù)旗手？可不能有他，也給over了．哼哼！要找出符合身高要求的學(xué)生，可不是以數(shù)值的大小來衡量，而是以絕對值的大小來衡量，絕對值越小，說明誤差越小，就越符合要求，絕對值等于0，說明完全符合標(biāo)準(zhǔn)．這里好像還有一位也符合條件，看看是誰？噢，是數(shù)學(xué)課代表小明，他填寫的是－2，負(fù)號說明身高低于160 cm，但是絕對值正好等于2，也符合要求．小亮暗想：嘿嘿，看來我們組身高符合要求的不多??！只有我和小明兩個(gè)人啦．哈哈，我們小組里面沒有絕對值等于0的，但是我的誤差最小，我的身高最合乎標(biāo)準(zhǔn)了！還有，我的絕對值的基礎(chǔ)知識也學(xué)得不錯(cuò)吧！嘿嘿，是不是有些自戀了？

果不其然，中午放學(xué)，老師宣布的名單就有小明和小亮．

下午一上課，小明、小亮和另外兩位同學(xué)就高高興興地來到操場，作為護(hù)旗手要開始集訓(xùn)“踢正步”了.訓(xùn)練地點(diǎn)就在跑道上，旁邊還有老師認(rèn)真地作著記錄.“踢正步”可不是鬧著玩，那可是“正步”——軍人的軍威！況且，下周一升旗儀式是全校矚目的大事?。】蓢?yán)肅了！大家不敢馬虎，訓(xùn)練得可認(rèn)真了……

訓(xùn)練結(jié)束后，小亮累壞了，今天到底“踢”了多少步？怎么腿都快“踢”折了！老師把記錄本遞給了小亮，記錄如下：在東西向的跑道上訓(xùn)練，規(guī)定向東為正，向西為負(fù)（單位：步）：+200，－300，－400，－100，＋100，+300，－300，＋100，＋200，+200．根據(jù)這個(gè)記錄，那么他們一共“踢”了多少步？小亮想：小學(xué)學(xué)過“一共”就用加法，所以（+200）+（－300）+（－400）+（－100）+（＋100）+（+300）+（－300）+（＋100）+（＋200）+（+200）=0（步）．哎？怎么不對勁??？0步??？我們“踢”了這么久，腿都快“踢”折了，怎么回報(bào)我們一個(gè)“0”的結(jié)果呢？沒有功勞也有苦勞呀！小明他們?nèi)齻€(gè)護(hù)旗手要是知道這個(gè)“神奇中的達(dá)芬奇”結(jié)論，非得抗議不可！可是，我哪里搞錯(cuò)了？檢查過了，沒有算錯(cuò)啊……得，不明白了，還是請教高人吧．小亮把困惑告訴數(shù)學(xué)課代表小明，數(shù)學(xué)課代表果真名副其實(shí)，一下子就找到小亮的錯(cuò)誤之處了．他告訴小亮說：用加法運(yùn)算沒有錯(cuò)，不過這里計(jì)算的是一共走了多少步，是與方向沒有關(guān)系的，也就是不必考慮數(shù)的正負(fù)性，應(yīng)當(dāng)取絕對值之后再相加．況且，再退一步想想，假設(shè)算式里的負(fù)數(shù)再大些，那不就成了“負(fù)步數(shù)”？概念不清楚，盲目運(yùn)算當(dāng)然就鬧笑話了．所以正確解答是：|+200|+|－300|+|－400|+|－100|+|＋100|+|+300|+|－300|+|＋100|

+|+200|+|＋200|＝2 200（步）．看，絕對值的用處還真不少呢！

踢了一下午正步，小亮回到家就躺在沙發(fā)上，嚷嚷道：“累死啦……累死啦！”媽媽趕忙過來，一邊給他倒了杯水，一邊笑著問他：“小亮，做護(hù)旗手這么辛苦，值嗎？”小亮聯(lián)想到周一隆重的升旗儀式，聯(lián)想到大家羨慕的目光，聯(lián)想到護(hù)旗手的瀟灑身姿，聯(lián)想到……痛并快樂地說：“擔(dān)當(dāng)護(hù)旗手雖然累，但是絕對值！”