許靜靜

坐在期中考試過后的教室里，冷眼望著班上的同學，忽然覺得那竟是一個個的圈圈，就像同桌的眼鏡片一樣。

可不是嗎，我開始為自己這看似荒誕的發(fā)現(xiàn)尋找證據(jù)。那就先從考試說起吧?；盍耸哪?，可謂是久經(jīng)考場，經(jīng)驗豐富的一員老將了。細細回味以往的大大小小考場戰(zhàn)役，才注意到我現(xiàn)在所說的“圈”，從我第一次考試就有了。

小時候，這個圈很淺很輕，只不過是幾朵“小紅花”，幾聲“好寶寶”之類的聯(lián)想罷了。年幼的我或許事后就已忘記，但這個淺淺的、輕輕的圈卻悄無聲息地烙印我心里，成了一個鋪墊、一個基調(diào)。

長大些后，這個圈變深變重?？紙鲆粋€不慎，“優(yōu)秀學生”沒了，“三好生”也無緣了。更慘的是，昔日的夸獎變成了責備，眼看要到手的獎勵更是飛得無影無蹤。這一切，叫我怎能不重視這個“圈”呢？

到了年少輕狂的歲月里，為“圈”努力的人更多了。校園內(nèi)，小A一邊咬著饅頭，一邊努力從齒縫間擠出幾個英語單詞，真佩服這類同學“一嘴二用”的本事。再如，一日放學后，與小B行至路燈下，只見他伸手抓住一只飛蛾，湊到眼鏡上，說道：“××蛾，屬完全變態(tài)昆蟲?！蔽衣勓源蟾袣J佩，生物都學到這份上了。還有更厲害的，為了最大限度地利用時間，小D往返騎車如風馳電掣一般，可在路人視網(wǎng)膜上成像不足三秒，即消失得無影無蹤。

如此種種，究其緣由，皆因“圈”而起。在學生眼中，“圈”是什么？是高分，是先進，抑或是成功？那么，在老師、父母眼中，在世人的心目中，“圈”到底又是什么呢？是耀眼的金幣，還是神奇的風火輪？

在我看來，能夠頭頂成功的光環(huán)固然可喜，但若太固執(zhí)于此，則光環(huán)反成束縛。世上本無“圈”可言，天地原就渾然一體，這些圈圈無非是人們自己加上去的，原本為了規(guī)范世界，可到頭來也成作繭自縛。

一切事物努力過就好，爭取、拼搏過就行，用心做過就有收獲，不一定要把自己困在“圈”中。

圈中的世界不會太精彩，世界在圈中顯得很無奈……

（指導教師 馮汝漢）