蕭　俊　鄒少明

【文題】

雄鷹追求的幸福是無邊的蔚藍(lán)，森林追求的幸福是織就深沉的翠綠，母親的幸福是呵護(hù)稚嫩的粉紅……這些顏色構(gòu)成了生命的五彩繽紛。

在四川汶川大地震廢墟中重新站立起來的人的心中，他們也有無比的幸福：有國旗的鮮紅，有解放軍的橄欖綠，有消防戰(zhàn)士的橙紅，有醫(yī)護(hù)人員的潔白……

同學(xué)們，你的幸福的顏色是什么？請(qǐng)以“幸福的顏色”為題，寫一篇文章。

要求：①不少于600字，不超過900字。②除詩歌外，文體不限。③要有真情實(shí)感。④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，如不能避免，用“××”代替。

【思路點(diǎn)撥】

寫好此題，得把握三點(diǎn)：

一是審題細(xì)致主旨求準(zhǔn)。與前幾年的中考題相比，此題看似簡單，其實(shí)內(nèi)涵豐富，如果不仔細(xì)斟酌，容易偏離命題要求。具體來說，“色彩”是寫作的根本，赤橙紅綠青藍(lán)紫等等，均可入題?？梢詫懸环N顏色，也可以讓多種色彩同時(shí)入文。不過，不要簡單地繪出色彩的美麗，而應(yīng)落筆于“幸福”二字，也就是說所繪之顏色，得是觸動(dòng)心靈的色彩，是與我們情感自然交融的色彩，得透過這種顏色，表達(dá)出自我對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的真切感受。

二是視角獨(dú)特內(nèi)容求新?！靶腋５募彝タ偸窍嗨频摹?，但幸福的顏色未必相同?？梢詫憽拔铩钡男腋＃缯f大海幸福，因?yàn)樗鼡碛形邓{(lán)的詩意；說樹木幸福，因?yàn)樗鼡碛芯G色的生機(jī)。也可以寫“人”的幸福，如在鮮艷的紅旗下，在綠色的軍營中，在潔白的病房里，望著那一幕幕感人的畫面，你能不被感動(dòng)嗎？寫作基礎(chǔ)一般的考生，可由以上某一點(diǎn)切入；基礎(chǔ)好的考生，則可透過提示語中的省略號(hào)，獨(dú)辟蹊徑，如將視角定位于歷史，描繪那來自遠(yuǎn)古的豐富色彩；也可將目光聚焦于書本，展示那獨(dú)特世界里的耀眼光芒?？傊o扣提示而又不拘泥于提示，內(nèi)容才會(huì)與眾不同。

三、情景交融語言求美。不管是敘事，還是抒情，均離不開對(duì)色彩的描寫，而這種描寫又離不開具體的事物。如寫綠，可描寫充滿生機(jī)的自然，或敘寫奮勇救災(zāi)的戰(zhàn)士；寫紅，可回憶飄揚(yáng)紅旗下的感人故事，或展示紅花綻放時(shí)的精彩瞬間。具體來說，可以用修辭繪景，讓景物絢麗多姿，讓語言熠熠生輝；可以引用詩詞，增加文章的文化底蘊(yùn)，讓文字文采飛揚(yáng)；也可以刻畫細(xì)節(jié)，讓景物栩栩如生，讓真情溢于言表。只有運(yùn)用豐富的表現(xiàn)手法，文章才會(huì)脫穎而出。

【滿分作文】

幸福的顏色

深圳一考生

人生之路上，人們總在苦苦地追尋幸福。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)青春原來如此絢麗。

──題記

有人說，青春是火紅色的。它象征著青年人奔放的熱情，沸騰的生活，興旺的事業(yè)。不信，你看那腳手架上閃爍的火花，煉鋼爐旁奔騰的鐵流，天安門前涌動(dòng)的紅旗……

有人說，青春是翠綠色的。它象征著生命，孕育著希望，代表著未來。不信，你看那畫架下不倦的揮灑，鋼琴旁執(zhí)著的追求，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的騰躍……

有人說，青春是雪白色的，它象征青年人純潔的心靈，無私的品質(zhì)，天真的幻想。不信，你看那河中嬉戲的水花，雪中屹立的雪人，天空中穿梭的白云……

有人說，青春是天藍(lán)色的。它象征著青年人寬廣的胸懷，遠(yuǎn)大的理想，發(fā)展的空間。不信，你看那高空翱翔的戰(zhàn)機(jī)，海洋上巡邏的艦艇，草原上奔馳的駿馬……這美麗的顏色，擁有海一樣的寬廣博大,擁有天空一樣的寧靜與純潔。當(dāng)目光與它接觸的那一瞬間，我們的心如同浪花一般在海水中翻滾，如同飛鳥一般在天空中翱翔。

我要說，青春本無顏色。它是一張透明的畫紙，等待你去描畫，任你走筆，任你上色。只有走過花季，走出雨季，付出汗水，奉獻(xiàn)才智，青春才會(huì)呈現(xiàn)出絢麗的色彩。有些人其實(shí)并非命運(yùn)的不幸，而是自己制造了不幸的命運(yùn)。

誰說只有百花才能五彩繽紛，誰說只有彩虹才五顏六色，我們的青春便擁有最動(dòng)人的色彩。朋友，如果你想找到青春畫卷里的幸福色彩，那就不要希望父母相傳，不要希望朋友饋贈(zèng)，更不要希望上天賜予。因?yàn)?，畫筆就在你自己的手中!

【簡評(píng)】

有人說思路決定出路，寫作也一樣。如果找到了巧妙的切入點(diǎn)，也許精彩的內(nèi)容與精美的語句便會(huì)撲面而來。本文之巧表現(xiàn)在兩方面：

一是視角獨(dú)特內(nèi)容新。考題要求寫顏色，作者卻將目光放到了“青春”這一字眼上。青春與“顏色”有何關(guān)系呢？作者依據(jù)其特點(diǎn)深入挖掘，從青春的奔放，想到了紅色；從青春的生機(jī)，想到了綠色；從青春的純潔，想到了白色；從青春的胸懷，想到了藍(lán)色。巧妙的聯(lián)想，給青春染上了絢麗的色彩。

二是比喻形象內(nèi)涵深。文章將青春比喻為一幅色彩迷人的畫卷，對(duì)每一種顏色的刻畫，均用排比句展開，用生活之點(diǎn)，折射出青春之面。畫面內(nèi)涵豐富，字里行間洋溢著青春的快樂與幸福。尤其是結(jié)尾的語句，緊扣主旨，整齊有力，具有鼓舞人心、催人奮進(jìn)的力量。