陳啟凡

大家看了題目也許會(huì)覺得奇怪：小船本來就行駛在水面上，這有什么稀奇的。別急，先聽我二兩棉花四張弓——細(xì)談（彈）細(xì)談（彈）。

今天，何老師想當(dāng)著我們的面做一個(gè)挑戰(zhàn)：讓回形針浮在水面上。大家聽了，議論紛紛。許多同學(xué)目瞪口呆，認(rèn)為何老師說的太不可思議。因?yàn)榇蠹抑溃箢^針很重，扔進(jìn)水里一定會(huì)沉底的，怎么可能浮起來??！不過我覺得：何老師既然敢挑戰(zhàn)，就一定是有備而來的，我們不可妄下定論。我們大家都拭目以待。

何老師拿出一枚回形針和一盆清水，先讓我們?cè)囋嚒Ｎ覀兤咦彀松?，討論用什么方法好。有位同學(xué)想起了“放鹽讓雞蛋浮起來”的實(shí)驗(yàn)，于是說放鹽。何老師幽默地說：“就算放十包鹽，它也浮不起來?！蔽覀兠婷嫦嘤U，誰也不敢第一個(gè)做實(shí)驗(yàn)。在何老師不停地“打氣”下，我們的鄭同學(xué)終于挺身而出，擔(dān)起重任。她捏著針，把針豎起來。但這位同學(xué)太心急了，還沒等何老師說開始就把針放了下去。結(jié)果不言而喻，失敗了。

接下來，我第二個(gè)做實(shí)驗(yàn)。我拿著針，小心翼翼地一點(diǎn)一點(diǎn)讓針靠近水面，可以說達(dá)到了全神貫注的狀態(tài)。離水面還有十厘米時(shí)，何老師想表揚(yáng)一下我的認(rèn)真，就喊了聲停。沒想到何老師這一喊，嚇了我一跳，我手一松，針成了跳水運(yùn)動(dòng)員，來了個(gè)３６０度轉(zhuǎn)體墜入水中。

最后出場(chǎng)的是我們作文班里最大的“小”（曉）同學(xué)。她比我更投入，幾乎以蝸牛般的速度將針緩緩送入水面。一半的針進(jìn)入水面后，我們都準(zhǔn)備慶祝成功，但她一放手，還是失敗了。我將此戲稱為“慢慢失敗”。

大家都束手無策，何老師該出手時(shí)就出手了。但他事先和我們“約法三章”：實(shí)驗(yàn)期間，我們不許說話，不許呼吸。所以此時(shí)，大家都屏息凝視，小心翼翼地關(guān)注著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展，教室里多了許多鼓著兩腮的“大青蛙”（他們?cè)诒餁猓?。有位同學(xué)憋得前俯后仰，被何老師風(fēng)趣地說成“他想吐”。

實(shí)驗(yàn)開始了，只見何老師先撕下一片衛(wèi)生紙，把針放在紙上，再把這艘“船”（放著針的衛(wèi)生紙）放在水上。接著，何老師在眾目睽睽之下進(jìn)行最關(guān)鍵的步驟：把紙的四周壓入水中。此時(shí)，空氣仿佛凝固了，大家的心被何老師的每一個(gè)動(dòng)作牽動(dòng)著。終于，回形針浮起來了！一位細(xì)心的陳同學(xué)還發(fā)現(xiàn)：針浮起來的地方水面竟凹了進(jìn)去，真有趣！何老師想讓“船”劃起來，就用手撥動(dòng)水，“船”劃了起來，蕩來蕩去的，真好玩！

最后，何老師揭曉了秘密：針放進(jìn)去，就破壞了水面的張力，自然浮不起來；下面放了紙，保護(hù)了張力，針就浮了起來。

今天的實(shí)驗(yàn)真有趣！