吉林學(xué)生劉澤汀在香港科技大學(xué)的學(xué)習(xí)、經(jīng)歷和感悟通過《中學(xué)生博覽》的連續(xù)刊登，在讀者中引起強(qiáng)烈共鳴。他的閱歷讓讀者感受到了不一樣的學(xué)習(xí)和生活，也讓讀者充分感知了“外面的世界”的新奇和豐富。這期我們將跟隨劉澤汀離開香港走進(jìn)新西蘭，去感受更多的域外風(fēng)俗和景物。

抵達(dá)奧克蘭第二天，我們就開始了全新的學(xué)習(xí)生活。作為學(xué)生，在這里的學(xué)習(xí)是廣義的，除了在當(dāng)?shù)氐挠⒄Z學(xué)院修讀為期兩周的英語課程，并在小班授課中參與一些項(xiàng)目設(shè)計(jì)之外，還有課余時(shí)間有組織的遠(yuǎn)足和短途旅行、周末旅游、家庭體驗(yàn)等，都是我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？偠灾@是一次集旅行、游覽、住宿與課堂學(xué)習(xí)為一體的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在國外也是很流行的一種學(xué)習(xí)方式。

在我們的英語學(xué)院，來自世界各地、不同國籍、不同職業(yè)、不同地位、不同文化、不同膚色、不同語言和不同年齡的學(xué)生一起學(xué)習(xí)英語。在第一天的分級(jí)考試中。來自香港的學(xué)生幾乎都被分到了最高的一級(jí)，畢竟平時(shí)接受的是英語授課，英語水準(zhǔn)自然勝出一籌。分級(jí)考試之后，同學(xué)之間進(jìn)行廣泛的交流溝通。互相了解建立友誼。我結(jié)識(shí)了來自德國、法國、瑞士、新喀里多尼亞、巴西、日本、泰國等十幾個(gè)國家的朋友，他們說英語帶有不同的口音，極利于鍛煉我的聽力。

值得一提的是，在Dominion的最后一天，組織者讓我們做一個(gè)介紹自己國家的10分鐘演講，每個(gè)國家選一位代表。我們班有一個(gè)丹麥、兩個(gè)德國、兩個(gè)巴西、兩個(gè)韓國和五個(gè)中國(香港)的學(xué)生，剛好50分鐘的時(shí)間。香港的同學(xué)選我為中國的代表，中國排在最前面，我第一個(gè)走上了講臺(tái)。

我開始講起了中國的歷史與文化。我從五帝、夏、商、周、秦、漢到唐、宋、元、明、清直至新中國，講了中國社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史；從中文、中國茶道、京劇、長(zhǎng)城、武術(shù)、太極拳、勾股定理、祖沖之的圓周率計(jì)算、四大發(fā)明到孔孟之道、諸子百家學(xué)術(shù)思想，講了最具中國特色的東西。沒想到這些外國同學(xué)對(duì)中國特別感興趣，他們對(duì)中國古老的歷史和傳統(tǒng)文化頗為驚訝，好多東西都從來沒聽說過。

時(shí)間過得很快，不知不覺我講了15分鐘，組織者提醒我不能再講了，把機(jī)會(huì)留給別人，可是所有同學(xué)都舉手反對(duì)，他們說：“No! It's interesting.we want to listen to more!”

聽到同學(xué)們的話，我充分地感受到了作為中國人的那份自豪感，我也算是做了一個(gè)很好的Chinese ambas-sador(中國大使)。最后我講了三十多分鐘，講到下課還是沒說完，因?yàn)橛刑嗟臇|西，根本講不完。我贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲，也得到了組織者的充分肯定和鼓勵(lì)。韓國、德國和丹麥同學(xué)紛紛要了我的網(wǎng)上聯(lián)系方式，他們說回國后要與我保持聯(lián)系，繼續(xù)聽我講中國的故事!

課間休息我們進(jìn)行了簡(jiǎn)短的畢業(yè)典禮和畢業(yè)感言，又一起拍照，真是很開心。雖然我在科大結(jié)交了很多來自世界各地的國際學(xué)生，但緊張的學(xué)習(xí)生活卻很少有機(jī)會(huì)讓大家坐在一起學(xué)習(xí)探討和聊天暢談，更不能像在新西蘭這樣，大家都是“外國人”，沒有主客之分。

有三位朋友從第一天起就一直和我們?cè)谝黄穑麄兪莵碜缘聡腄aniel(丹尼爾)、來自日本的Tomoya(角田智哉)、來自泰國的Pon(中文名黃遠(yuǎn)朝)。其中Pon會(huì)講一點(diǎn)中文。

每天中午，丹尼爾都要和我們一起吃飯。有一天，我們?nèi)チ艘患胰A人開的餐館，我們?nèi)际怯每曜?，他看我們用筷子那么靈活，也躍躍欲試。放下了刀叉拿起了一雙筷子，在我們的指導(dǎo)下練習(xí)夾菜。我們都吃完了他還在繼續(xù)練習(xí)，盤子里的食物還沒怎么動(dòng)，那頓飯都涼透了之后他才吃到嘴。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾天的艱苦練習(xí)，最后他終于學(xué)會(huì)了使用筷子。他高興地說這是他來新西蘭最大的收獲之一，他相信用筷子手指會(huì)更加靈活，手靈心就靈，回到家還要教他爸爸媽媽和弟弟使用筷子。

角田智哉是一位34歲的日本人，大學(xué)畢業(yè)后在橫濱一家電腦公司做部門經(jīng)理，公司派他利用假期來新西蘭學(xué)英語，以便他今后與歐美客戶打交道。他是一位很靦腆的日本朋友，幾乎沒有任何英語基礎(chǔ)。第一天與我們見面時(shí)，他沒法表達(dá)自己，情急之下說出了日語，我們問一些很簡(jiǎn)單的句子他也聽不懂。但是他始終很友好，靦腆地微笑著。角田智哉看上去有些呆板木訥，其實(shí)他相當(dāng)聰明，在以后的兩周里，他的英語進(jìn)步神速，后來他的聽力基本沒有問題了，而且可以較為流利地表達(dá)自己的意思。

黃遠(yuǎn)朝是泰國人，父母都是泰國出生的華人，父親手下?lián)碛袔准掖笮蜕藤Q(mào)公司。2005年他先后在中國大連和上海的語言學(xué)院學(xué)習(xí)了兩年漢語，現(xiàn)在又來新西蘭學(xué)習(xí)英語。他英語基礎(chǔ)較差，我們?cè)谝黄饡r(shí)，時(shí)而講普通話，時(shí)而說英語。他長(zhǎng)得虎背熊腰、身強(qiáng)力壯，會(huì)打泰拳，堪稱文武雙全。他曾利用課余時(shí)間教我一套泰拳，還幽默地對(duì)我說，與中國功夫相比，泰拳只不過是小把戲。

編輯苗與