王國棟

學校里書聲瑯瑯，學生們正認真地學習，我很欣慰，這就是作為一位教師心里莫名的感動吧！

天也漸漸熱了起來，只是今天的太陽很刺眼，照得人身上很不舒服。但學生都一反往常地沉得住氣，連最后一排的李偉也很爭氣。平時，他確實令我頭疼，打架斗毆，爭強好勝。

可是這時候，他卻很聽話地讀著書，儼然一個好孩子。

我正舒心地望著這一群可愛的孩子，是啊，他們還都是孩子。

突然間，身子不由自主地晃起來，一個趔趄，差點兒翻倒在地。

可能又是小震吧，我沒有在意，示意孩子們不要慌張，像往常一樣往外轉(zhuǎn)移?？傻負u晃的幅度越來越大，我突然有一種不祥的預感。

十幾秒后，教室里只剩下十幾個人。這時，兩旁的墻壁就像擔了幾千年的重負，想要沉沉地睡下。

“快，快跑！”我急了，腦中瞬間閃過自己童年的幾幅畫面和等著我支撐的那個家庭。

我不由自主地邁開腳步，也往外沖，卻還有三四個學生被倒下的墻壁擋在里面。

剛到教室門口，我站住了，心里涌起一朵澎湃的浪花，五味瓶也不能描述我的心情。這時，好像有一種神圣的力量籠罩著我。

“老師，救救我們！”

“別怕，我來了！”

我立馬掉轉(zhuǎn)身子，越過斷壁殘垣，向里面的學生伸出了手。

又有三個學生出去了，只剩下那個最調(diào)皮的學生李偉，可墻壁坍塌得更厲害了。

“快，加油！”“加油！”我們之間相互鼓勵，只盼望早點兒逃出震魔的手掌，回到溫暖的家人的懷抱中?？墒牵顐サ哪_卡在角落里，很難拔出來，我們的額上都滲出了汗珠。

“不行了，老師，你快走吧。我走不了了，只是遺憾沒有成為你的好學生。”說完，他低聲啜泣起來。我心一沉，鼻子一酸。

已經(jīng)震了半分鐘了，這時，我心中更充滿了那種壯烈感：“不，快！努力，將來做好學生。”我干脆爬過去，想幫他掙脫出來……

可是已經(jīng)晚了，塵土飛揚中，一個黑影默默地撲向我們。我張開雙臂，趴在他身上。時間就像停止了一樣，過去的一切，喜怒哀樂，家人、朋友的一張張笑臉一起擠入我的腦海中，我的心中一陣疼痛，然后就是一片黑暗……

我嚇得坐了起來，趕緊擰開臺燈。清醒過來后，想起了剛才的那個夢。是的，如果是我，也一樣會回去救他的。

（指導教師 崔益林）

【簡評】

這是我們熟悉的故事，因此怎樣把他講得有新意就有一定難度了。而本文作者把自己當作故事的主人公娓娓道來，感情描寫細膩到位，尤其是結(jié)尾道出這是一場夢更是創(chuàng)意一筆。

（崔益林）