學(xué)走路時摔跤、和小伙伴相處時發(fā)生沖突、考試考得不好……從小到大，孩子不可避免地會碰到數(shù)不清的挫折。面對挫折采取的不同態(tài)度，會對孩子個性的形成產(chǎn)生不同的結(jié)果：孩子在受挫后如果得不到合適的引導(dǎo)，常會失去自信，產(chǎn)生退縮之感，甚至變得越來越軟弱；如果得到合適的引導(dǎo)，孩子則會坦然面對挫折，漸漸培養(yǎng)出對挫折的承受力、意志力。
　　很多父母認(rèn)為，孩子尚小經(jīng)不起挫折，因此一味地放縱和滿足孩子，從不讓孩子受“苦”，孩子變得弱不禁風(fēng)、膽小怕事，甚至引起一系列的心理問題。家長應(yīng)該讓孩子明白，生活有順有逆，有苦有樂，使孩子逐步形成正確看待挫折的態(tài)度，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的本領(lǐng)。
　　同樣的挫折情境，不同的人可能會產(chǎn)生不同的挫折判斷和反應(yīng)。樂觀、積極、具有良好心理品質(zhì)的孩子能很快地從挫折的痛苦中解脫出來，而心理素質(zhì)差的孩子則可能長久地沉浸在挫折的泥潭中，甚至走上極端。父母可以嘗試著從下面五個步驟出發(fā)，培養(yǎng)孩子的耐挫力——
　　1疏導(dǎo)當(dāng)孩子陷入挫折之中時，及時的疏導(dǎo)非常必要，如幫助孩子分析遭受挫折的原因，找出失敗的癥結(jié)，從而避免孩子情緒的嚴(yán)重受挫。要讓孩子體會只有戰(zhàn)勝了困難才能前進(jìn)一步；要時刻以樂觀積極向上的人生態(tài)度去影響和感染孩子，豐富他們的生活經(jīng)驗，使孩子學(xué)會客觀地看待生活中的事物。
　　2鼓勵對挫折的認(rèn)識雖得到了澄清，但若不及時鼓勵自信心，孩子也容易自卑、心理壓力增大，從而采取諸如放棄努力、將興趣轉(zhuǎn)移等逃避舉措，產(chǎn)生“封閉心理”，久而久之越來越軟弱。當(dāng)孩子遇到挫折時，父母最需要做的就是鼓勵孩子鼓起勇氣努力向前。另外，在孩子作出努力取得一定成績時，要及時肯定，讓孩子看到自己的能力，從而更有信心地去面對新的困難。鼓勵的方式尤其適用于膽小、怯弱、內(nèi)向的孩子。
　　3啟發(fā)與嘗試孩子有時會拒絕嘗試新的或他們認(rèn)為困難的事，但如果父母能啟發(fā)他們找到解決問題的方式，或幫他們將目標(biāo)確定成“試一試”，孩子的內(nèi)心會輕松許多。如有啟發(fā)性地問孩子“你覺得該怎么辦呢”，允許孩子在嘗試的過程中犯錯誤和改正錯誤，即便是嘗試中失敗，也要讓孩子覺得從中有所收獲。只有這樣，才能使孩子學(xué)會自我調(diào)節(jié)心態(tài)，克服困難去追求下個目標(biāo)。
　　4借力孩子的自信心與承受力是建立在他們各方面優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)之上。在某一方面的充分自信，可以幫助孩子更好地面對來自其他方面的挫敗。如果面臨挫折，孩子將自己的優(yōu)點(diǎn)丟在了腦后，你一定別忘了提醒他，借助優(yōu)勢激勵他改變?nèi)鮿莸男判摹Ｒ话銇碚f，耐挫力差的孩子心理脆弱，對自己沒有信心，看不到自己的閃光點(diǎn)和優(yōu)于別人之處。要對孩子所取得的成績即時地加以肯定，讓孩子體驗成功，從而更有信心地去面對新的挑戰(zhàn)。
　　5環(huán)境一次的戰(zhàn)勝挫折不算什么，重要的是為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境，使他們長久戰(zhàn)勝挫折。耐心的父母和民主的教養(yǎng)方式都有利于培養(yǎng)孩子活潑、開朗、好學(xué)、誠實的性格，從而增強(qiáng)孩子的耐挫力。同時，與同伴的交往可以使孩子經(jīng)歷一些挫折，諸如觀點(diǎn)不一致、處于被領(lǐng)導(dǎo)的地位等，能使孩子在不斷的磨練中學(xué)會如何與同伴友好相處和合作，從而更好地在同伴中保持自己的地位；不僅如此，同伴之間的相互交流和指導(dǎo)也能夠幫助幼兒更好地克服困難、解決問題，在與同伴的交往中發(fā)現(xiàn)與自己不同的觀點(diǎn)，從而更好地認(rèn)識他人和自己，克服以自我為中心的缺點(diǎn)。這些都有利于孩子耐挫力的培