一位苦惱的父親：兒子一年年長(zhǎng)大，卻一年年不尊重我了。我為他又做飯又洗衣，照顧得無(wú)微不至，他的要求我都想辦法滿足他，可他是怎么對(duì)待我的呢？那天我下班有點(diǎn)晚，他踢球回來(lái)一看還沒(méi)做飯，就不高興地埋怨我；我省吃儉用給他買(mǎi)了電腦，他卻說(shuō)：“以后我不在家，你和我媽不要?jiǎng)游业碾娔X，你們又不懂，動(dòng)壞了怎么辦？”他為什么這樣不尊重我呢？
　　
　　專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：
　　
　　孩子不尊重父母，在當(dāng)今的獨(dú)生子女家庭中不是個(gè)別的現(xiàn)象，癥結(jié)何在呢？其實(shí)，孩子對(duì)父母的態(tài)度，往往是父母教給孩子的。在獨(dú)生子女家庭中，全家人往往都“以孩子為中心”，只要寶貝高興，大家都開(kāi)心；寶貝要是不高興了，看誰(shuí)敢笑。正是這種心理基礎(chǔ)，父母整日“挖空心思”地想如何“伺候好”孩子，對(duì)孩子的要求是有求必應(yīng)，孩子從小就認(rèn)為父母為我做飯，逗我開(kāi)心是“天經(jīng)地義”的事。于是，父母的一舉手一投足都帶著討好孩子的味道，生怕自己哪里做得不對(duì)，惹孩子生氣。
　　另一方面，孩子的心理需求也隨著年齡的增長(zhǎng)發(fā)生著變化，年幼時(shí)孩子希望從父母那兒得到保護(hù)和關(guān)心。少年時(shí)，孩子更希望得到父母的理解，尊重自己的選擇及獨(dú)立要求，在擇友、人生定位等問(wèn)題上的指導(dǎo)。因?yàn)閷?duì)父母的要求越來(lái)越高，父母無(wú)法達(dá)到時(shí)，威信自然下降。
　　再者，隨著新知識(shí)不斷出現(xiàn)，孩子往往掌握了目前“最時(shí)尚的技術(shù)”，如電腦，父母?jìng)儎t相對(duì)落后，因此在這些潮流面前，父母的話越來(lái)越?jīng)]有分量。
　　
　　應(yīng)對(duì)策略：
　　
　　父母?jìng)儜?yīng)建立起讓孩子尊重自己的意識(shí)，讓孩子知道自己對(duì)他的照顧不是“理所當(dāng)然”的，而是值得尊重和感激的。首先，父母?jìng)兊谜{(diào)整自己的“心理地位”，做到與孩子平起平坐。其次，父母?jìng)円白灾亍?，在一言一行中透露出“我是你的父母，是不可以小看的”信念。再者，改變以往?duì)孩子百依百順，有求必應(yīng)的教育方法。對(duì)孩子不合理的要求要拒絕，當(dāng)孩子對(duì)自己有不尊重的表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)指出其錯(cuò)誤。另外，在尊重孩子的基礎(chǔ)上，還需對(duì)孩子提出嚴(yán)格的要求。父母合理的要求一經(jīng)提出，就要敦促孩子自己的事情自己做，那么，只要孩子自己能夠做的事，就要讓他獨(dú)立完成，父母不要包辦代替。
　　在工作生活方面，父母應(yīng)該有樂(lè)觀積極的態(tài)度，努力工作，勤奮學(xué)習(xí)。既可給孩子樹(shù)立一個(gè)健康的、積極向上的優(yōu)秀父母形象，也能不斷自我成長(zhǎng)，使孩子敬佩自己。父母除了給孩子生活上的照顧外，還應(yīng)學(xué)會(huì)做“能給孩子排憂解惑的老師”，“能與孩子談天說(shuō)地的知心朋友”等等。也就是說(shuō)，能進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，能與孩子做深層次的交流。