孩子說謊是困擾很多家長(zhǎng)的難題。孩子為什么會(huì)說謊？說謊的源頭在哪里？許多家長(zhǎng)就不得而知了。一般家長(zhǎng)都認(rèn)為，孩子犯了錯(cuò)誤用指責(zé)、打罵的方式教育他們?nèi)菀资顾麄儗W(xué)會(huì)說謊，但是，家長(zhǎng)們也許不知道，家長(zhǎng)某些“善意”的言行也會(huì)導(dǎo)致孩子說謊。下面我們就看看這幾個(gè)故事，看它是否能給您一些啟示。
　　
　　一場(chǎng)疾病
　　讓小雷學(xué)會(huì)了說謊
　　
　　小雷在父母的熱盼之中來到了人世，一家人把小雷當(dāng)成心肝寶貝，疼愛有加。
　　小雷一歲半的時(shí)候，不幸患上了一種結(jié)核病。一年過后，小雷的結(jié)核病過了傳染期，但因?yàn)樾±椎昧私Y(jié)核病，鄰居小朋友都不跟他玩了，小雷一個(gè)人顯得很孤單。
　　為了讓小雷能有小伙伴，在新的小朋友進(jìn)入他家之前，父母一致采用一個(gè)新的對(duì)策：讓小雷對(duì)他們說謊。
　　一次，父母的朋友要來他們家，媽媽告訴小雷：“客人如問你得過什么病，你就說得過感冒?！毙±讚P(yáng)起小臉天真地說：“我得的是結(jié)核病呀。”“不能那么說，你只能說得過感冒?！薄盀槭裁?？”“不能說就是不能說。”媽媽有些不耐煩了。“那好吧?！备改傅呐笥褋砹?，還帶來了一個(gè)比小雷大一歲的小姐姐。
　　小姐姐的媽媽問小雷：“聽說你得過什么病，好了嗎？”
　　小雷說：“我得過感冒，不是結(jié)核病，現(xiàn)在已經(jīng)好了?！痹谝慌缘膵寢屭s快補(bǔ)充說：“這孩子，昨天剛聽我們說有個(gè)同事得了結(jié)核病，他學(xué)會(huì)了這個(gè)詞，現(xiàn)在就在這里亂用?！毙〗憬愕膵寢屝χf：“你家的小雷多聰明呀，剛聽到一個(gè)詞就用上了。”
　　小雷不太明白大人們?cè)谡f什么，但是那一天，終于有一個(gè)小朋友和他玩了，這是他感覺最快樂的事。
　　經(jīng)過幾次類似的情況，小雷終于明白了，如果按照媽媽說的自己得的不是結(jié)核病，就會(huì)有很多小朋友和他玩。
　　時(shí)間長(zhǎng)了，即使在父母不在的情況下，小雷也能很輕松地隱瞞自己的病了。
　　上學(xué)后，雖然結(jié)核病好了，但是小雷已學(xué)會(huì)了用說謊來幫助自己達(dá)到某種目的。當(dāng)他需要什么一時(shí)得不到滿足時(shí)，他就選擇了說謊。父母后來發(fā)現(xiàn)，小雷在和小朋友玩時(shí)，為了得到小朋友的玩具，他會(huì)使用說謊；上學(xué)被老師批評(píng)，他會(huì)用謊話來欺騙老師。
　　后來，小雷上初中后，他會(huì)經(jīng)常用謊言來獲取暫時(shí)的利益。比如，他會(huì)在同學(xué)之間制造一些僅對(duì)自己有利卻破壞同學(xué)關(guān)系的信息。漸漸地，他身邊的伙伴越來越少了。他與同學(xué)的關(guān)系后來發(fā)展到了敵對(duì)的狀態(tài)，他經(jīng)常在沒有征得同學(xué)同意的情況下，拿走同學(xué)的東西或把別人的東西藏起來?！瓉淼恼f謊問題后來發(fā)展成了人際關(guān)系不良，進(jìn)而發(fā)展成了品行問題。
　　人們總認(rèn)為，善意的謊言是可以原諒的。然而，對(duì)于兒童來說，謊話就是謊話。小雷的媽媽原本是為了幫助小雷找到一些可以玩耍的伙伴才說謊的，但是，她忽視了孩子具有很強(qiáng)的模仿能力。孩子從最初的說謊中得到好處后，就會(huì)把這種簡(jiǎn)單的行為模式套用到別的地方，把任何難以解決的問題都用說謊來解決。他不斷說謊，不斷受挫，就可能惡性循環(huán)，造成人際關(guān)系緊張、行為不當(dāng)、任意胡為等一系列問題。
　　
　　給零用錢
　　教會(huì)了小強(qiáng)說謊
　　
　　小強(qiáng)和爸爸媽媽、爺爺奶奶生活在一起。小強(qiáng)不僅是爸爸媽媽唯一的孩子，還是這個(gè)家族中唯一的男孩，在家族中的地位可想而知。
　　小強(qiáng)的爸爸媽媽對(duì)兒子的學(xué)習(xí)管得很嚴(yán)，覺得學(xué)習(xí)是要緊的事，生活方面的事可以放松點(diǎn)。他們會(huì)給兒子一些零用錢，但不會(huì)給得太多?？墒切?qiáng)的奶奶總覺得對(duì)唯一的孫子可以多給些照顧。
　　小強(qiáng)上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，一天，奶奶把小強(qiáng)叫到自己的房里，拿出五塊錢，神秘地說：“奶奶給你五塊錢，你自己去買點(diǎn)想吃的東西?！毙?qiáng)說：“奶奶，我不要，我媽給我零錢了?！蹦棠陶f：“傻孩子，奶奶再給你一點(diǎn)，你就拿著?！薄翱墒牵棠?，我媽媽要是知道我要你的錢了，媽媽會(huì)說我的。”“你不會(huì)不告訴你媽媽嗎？”“那我買好吃的，我媽媽要是看見了會(huì)問我錢是從哪來的，我一說，媽媽不就知道了嗎？”“你不會(huì)不讓她看到嗎？萬一看到就說是別人給的?！?br/>　　小強(qiáng)用奶奶給的錢買了好吃的，他在回家的路上吃得正開心，沒想到被媽媽撞了個(gè)正著。媽媽問小強(qiáng)錢是從哪來的，小強(qiáng)被嚇壞了，沒來得及編謊話，就實(shí)話實(shí)說了。媽媽很生氣，拉過小強(qiáng)就是幾巴掌。她告訴小強(qiáng)，不能要奶奶的錢，以后再要奶奶的錢還要再遭打。
　　小強(qiáng)心里很委屈，回來把這事告訴了奶奶。奶奶對(duì)小強(qiáng)的媽媽產(chǎn)生了不滿，心想就幾塊錢，值得這樣教訓(xùn)孩子嗎？她告訴小強(qiáng)，沒關(guān)系，以后奶奶還會(huì)給他錢，而且不會(huì)讓他媽媽知道。
　　后來，奶奶經(jīng)常給小強(qiáng)零花錢，還教小強(qiáng)怎樣巧妙地不被媽媽發(fā)現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)怎樣來隱瞞。
　　就這樣，小強(qiáng)被訓(xùn)練得會(huì)很平靜地說謊了。他不光向媽媽隱瞞奶奶給錢的事，還同時(shí)在奶奶那里隱瞞媽媽給零用錢的情況。這樣，他可以在奶奶那里得到更多的零用錢。
　　一晃，小強(qiáng)上初中二年級(jí)了，一次春游，他從奶奶和媽媽那里得到了雙份的春游費(fèi)和雙份的零花錢。隨后小強(qiáng)拿著這些錢去了網(wǎng)吧。
　　終于有一天，媽媽和奶奶都發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)把網(wǎng)吧當(dāng)成了“課堂”——錢就來源于她們自己。媽媽和奶奶都非常傷心。
　　家長(zhǎng)教育觀念不一致，對(duì)孩子的成長(zhǎng)很不利。每個(gè)家族的成員都只是從自己這一方面來考慮對(duì)孩子的愛，會(huì)使家庭教育失去理性。其結(jié)果必然會(huì)導(dǎo)致孩子偏離正確的軌道。
　　
　　父母的矛盾
　　讓娟子學(xué)會(huì)了說謊
　　
　　娟子是一個(gè)聰明的女孩子，有著一張巧嘴，從小就能說會(huì)道，是爸爸媽媽的“貼心小棉襖”，周圍的人都夸娟子善解人意，羨慕娟子的爸媽有這樣一個(gè)乖巧的孩子。
　　在娟子上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，爸爸媽媽經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈鲁臣?，后來情況越來越嚴(yán)重，甚至互不說話，家里的氣氛緊張起來。
　　因?yàn)榕畠菏歉改感哪恐械奶焓?，所以父母有話都愿意和女兒講，但是他們都同時(shí)告訴女兒一個(gè)“規(guī)則”，就是這些話不能對(duì)別人講。
　　一天，媽媽把女兒娟子叫過來，對(duì)娟子抱怨爸爸不心疼人等等。然后，媽媽告訴女兒，不要把這些話告訴爸爸。娟子開始不理解媽媽為什么有話不和爸爸說，還不讓自己告訴爸爸。但是，她又不能不聽從媽媽的話。
　　又有一天，爸爸也把她叫到身邊，說了一大堆媽媽的不是，之后，也告訴了和媽媽一樣的規(guī)則，不要把爸爸說給她的話告訴媽媽。她不能理解，家里最親的人之間為什么要這樣，但她同樣知道，如果她遵守這個(gè)規(guī)則，爸爸一定會(huì)更加喜歡她，于是她這樣做了。
　　慢慢地，她學(xué)會(huì)了在父母之間傳遞虛假信息，而且說起來跟真的一樣。更可怕的是，她把這種經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到和同學(xué)、老師的關(guān)系上。同學(xué)說她是“謊話大王”，她得不到同學(xué)、老師的信任了。
　　娟子不明白，為什么對(duì)父母說謊會(huì)讓父母更喜歡她，而在學(xué)校說謊，卻會(huì)遭到老師、同學(xué)的一致反對(duì)。為了彌補(bǔ)朋友的缺失，她在初二時(shí)就開始與大年齡的異性交往。她天真地以為，大年齡的人會(huì)接受她的這種說謊的方式。但是，她這種胡亂交友的行為怎能不讓父母為她擔(dān)心呢。
　　父母是孩子最可信賴的人。最親的親人都可以用謊言來處理關(guān)系，這怎能不給娟子形成誤導(dǎo)呢？
　　
　　從上面的故事里我們看到，雖然孩子的性格各有不同，他們的不良行為也不一定僅因?yàn)橐粋€(gè)事件發(fā)展而來，但是，最初發(fā)生的這些事件，的確在孩子的發(fā)展中造成了很壞的影響。可以說孩子說謊的不良行為，是受家長(zhǎng)的不良影響產(chǎn)生——強(qiáng)化（表揚(yáng)、肯定、得到更多的實(shí)惠）而鞏固發(fā)展，最終一步步“訓(xùn)練”出來的。每個(gè)家長(zhǎng)都不愿意看到這樣一個(gè)結(jié)果。如果家長(zhǎng)要避免這種情況出現(xiàn)，就要做理智的父母、言行一致的父母、誠(chéng)實(shí)守信的父母。