在上學(xué)期女生的一組800米“達(dá)標(biāo)”測試中，出現(xiàn)了這樣一個事件：一組10各女同學(xué)，在跑出了近300米時，一名同學(xué)由于身體素質(zhì)和體形等原因開始落后，近500米時落后了很多，開始有跑不下來的跡象。近600多米時，其他同學(xué)已過了終點(diǎn)，而這名同學(xué)跑得更加吃力了。當(dāng)我們測試?yán)蠋熣J(rèn)為她要棄權(quán)的時候，突然從她班中沖出了兩名女生，一左一右連架帶拖地幫她完成了剩余的近200米。她班的其他同學(xué)也沖進(jìn)了跑道，在一旁為她加油、吶喊。
　　看到這種現(xiàn)象，我的第一想法是，取消這名同學(xué)和兩名助跑同學(xué)的成績，以示警戒，杜絕這類違反測試規(guī)則的現(xiàn)象再次發(fā)生。因為上學(xué)期開學(xué)初就向?qū)W生傳達(dá)了“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”的文件，并向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)了測試的規(guī)則和要求。尤其是跑的項目中，助跑有一定的危險，助跑的同學(xué)和被助跑的同學(xué)一律按違反規(guī)則處理，就是“取消成績”!
　　可是看到兩名助跑同學(xué)和被助跑同學(xué)都倒在終點(diǎn)線外，其他同學(xué)都?xì)獯瓏u噓的跟跑到終點(diǎn)，我不由得心中一動，“測試的目的主要是在于促進(jìn)，而不在于測試本身。何不把測試作為一個手段，促進(jìn)這名同學(xué)和這個班的同學(xué)昵?既促進(jìn)同學(xué)們鍛煉身體，同時又促進(jìn)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)和協(xié)作。”想到這，我故做生氣地喊了聲：“×××同學(xué)成績?nèi)∠?”剛一說完，我就聽到許多同學(xué)的呼聲：“老師，不能這樣做!”“老師，她盡力了，求你了!”……
　　我沒有理會同學(xué)們的呼聲，讓這個班集合了起來。同學(xué)們以為我取消了成績后又要給她們上“政治”課，不少同學(xué)用悲憤的眼神看著我!站好隊伍后，我給她們講了，“規(guī)則不能變，體育比賽應(yīng)遵守體育比賽的規(guī)則，一旦違反了規(guī)則，就要受到相應(yīng)的處罰?？墒俏冶荒惆嗟膱F(tuán)結(jié)上進(jìn)的精神所感動。這樣，我給×××同學(xué)一次機(jī)會，從明天起，你班每天出3～5名同學(xué)陪這名同學(xué)進(jìn)行晨練，由體委負(fù)責(zé)安排。這次我不記錄這名同學(xué)的成績和違紀(jì)，在一個月后對這名同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)的測試。我相信她一定會獨(dú)立完成測試，你們看好不好?”聽到我沒有取消成績，所有的同學(xué)都興奮地喊“好!”“能做好陪練嗎?”“能!”
　　在以后一個月的早上，我總能看到這個班的幾名或十幾名同學(xué)陪那名同學(xué)跑步，有時七八個，有時近二十名。在最后的測試中，這名同學(xué)以超過50分的成績獨(dú)立完成了800米跑，看到她和她班同學(xué)高興和自豪的樣子，我不禁想：“如果我當(dāng)時取消了這三名同學(xué)的成績，會失去什么呢