一、課的思路
　　
　　根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念，本課以學(xué)生為主，確立“健康第一”指導(dǎo)思想。在積極完善以“動(dòng)”為主的課程目標(biāo)體系的同時(shí)，以探究性課程為主，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、個(gè)性特長(zhǎng)等等。
　　本課采用合作型和幫教型分組教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造一種適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教育，探索一種提供學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我完善的途徑和適合21世紀(jì)發(fā)展的教學(xué)模式。
　　
　　二、教材分析
　　
　　體操的前滾翻對(duì)增進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)器官、內(nèi)臟器官和前庭分析器官的功能、增強(qiáng)背部和腿部肌肉的力量、發(fā)展學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)身體平衡的能力都有顯著作用以及由于前滾翻技術(shù)初步學(xué)會(huì)容易，學(xué)透不易，因此，對(duì)教材進(jìn)行二度創(chuàng)作，采用比賽的形式，帶動(dòng)基本技術(shù)的學(xué)習(xí)。
　　
　　三、學(xué)情分析
　　
　　教學(xué)對(duì)象是水平二的學(xué)生，他們好動(dòng)，渴望展示自我。體操正體現(xiàn)了形體美與力量的結(jié)合，動(dòng)作中又不乏剛中帶柔。因此，他們渴望通過(guò)體操的教學(xué)來(lái)展示自我。個(gè)別學(xué)生身體素質(zhì)較差，身體較胖、平衡能力不好。
　　
　　四、教學(xué)過(guò)程與方法
　　
　?、迩榫皩?dǎo)入
　　以?shī)W運(yùn)會(huì)體操項(xiàng)目比賽為情景主線(xiàn)：2008年北京奧運(yùn)會(huì)即將舉行，體操項(xiàng)目是我國(guó)的強(qiáng)項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)員發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏、敢于爭(zhēng)先的精神。力爭(zhēng)奪得一個(gè)個(gè)世界冠軍，為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)，我們是不是該向他們學(xué)習(xí)？“是！”同學(xué)們齊聲回答。同學(xué)們，請(qǐng)看老師將球與長(zhǎng)方形木塊進(jìn)行滾動(dòng)，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？教師進(jìn)行了操作。學(xué)生回答：“因?yàn)榍蚴菆A的，所以能滾動(dòng)。木塊是長(zhǎng)方形，所以不能滾動(dòng)?！苯處熃又f(shuō)：“同學(xué)們，你們能像球一樣圓滑地滾動(dòng)嗎？”學(xué)生說(shuō)：“能?！睂W(xué)生們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，達(dá)到預(yù)期目的。“好，這節(jié)課我們進(jìn)行一次課內(nèi)錦標(biāo)賽”。比賽設(shè)最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，最佳教練員獎(jiǎng)，最佳運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)，最快進(jìn)步獎(jiǎng)。
　　㈡情景展開(kāi)
　　1.游戲：搶墊子（邊做邊唱兒歌：我在馬路邊撿到一分錢(qián)，把它交給警察叔叔手里邊……）
　　2.請(qǐng)學(xué)生跟我做準(zhǔn)備活動(dòng)，然后帶領(lǐng)他們團(tuán)身前后滾動(dòng)（我把它取名叫做搖小船，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。根據(jù)觀(guān)察以及課前掌握的情況，初步了解學(xué)生現(xiàn)有的技能狀況，將學(xué)生分成八組，以學(xué)生為主，充分發(fā)揮體育委員和積極分子的作用，選出八位技術(shù)好，組織能力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任各組的“教