[摘 要] 我國高等教育的深刻變革使學(xué)生工作者的使命逐漸多元化，對工作人員的職業(yè)素質(zhì)也提出了新的要求。美國是學(xué)生事務(wù)管理專業(yè)化程度較高的國家，研究美國學(xué)生事務(wù)工作者職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵及其保障措施對我國建立高素質(zhì)的學(xué)工隊伍有一定的借鑒意義。文章以職業(yè)素質(zhì)為切入點，對中美學(xué)生事務(wù)管理人員的工作目的、職業(yè)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)制度等方面進行了對比分析，為提高我國學(xué)生工作人員的職業(yè)素質(zhì)提出了合理化的對策建議，即建立專業(yè)化的學(xué)生事務(wù)管理人員培