依托移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)開展的移動(dòng)學(xué)習(xí)為實(shí)現(xiàn)人類終身學(xué)習(xí)提供了前所未有的可能性，拓寬了人們學(xué)習(xí)的途徑。因此，如何利用移動(dòng)設(shè)備（如手機(jī)、PDA等）更好地開展教學(xué)交互活動(dòng)便成為國(guó)內(nèi)外教育界研究的前沿和探討的熱點(diǎn)。在可預(yù)見的將來(lái)，移動(dòng)技術(shù)正在對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響，學(xué)習(xí)將更大程度地遷移到教室之外，進(jìn)入學(xué)習(xí)者的真實(shí)和虛擬環(huán)境。正如北京師范大學(xué)的余勝泉教授所說(shuō)的那樣，“將來(lái)，如果移動(dòng)技術(shù)完全融合于我們的日常學(xué)習(xí)和生活中，以至于我們沒有意識(shí)到那就是學(xué)習(xí)，那么移動(dòng)技術(shù)教與學(xué)就成功了”。
　　本專題包含以下內(nèi)容：
　　1.移動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。介紹了移動(dòng)學(xué)習(xí)這一領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，指出移動(dòng)學(xué)習(xí)提供了隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)環(huán)境，正在融入主流學(xué)習(xí)方式。
　　2.技術(shù)新視點(diǎn)：學(xué)習(xí)機(jī)的新突破——諾亞舟圖形計(jì)算器。推介了諾亞舟圖形計(jì)算器的主要功能及在教學(xué)中的應(yīng)用可能性，這是中國(guó)首次將“圖形計(jì)算” 技術(shù)植入手持式學(xué)習(xí)平臺(tái)，處于業(yè)界領(lǐng)先水平。
　　3.移動(dòng)學(xué)習(xí)的資源建設(shè)：基于手持式設(shè)備資源設(shè)計(jì)的問題及建議。介紹了移動(dòng)學(xué)習(xí)的資源建設(shè)，以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)為例，對(duì)手持式設(shè)備適合呈現(xiàn)的資源類型以及呈現(xiàn)方式進(jìn)行了有益的探索。
　　4.手持式設(shè)備的應(yīng)用：
　?、倩谑謾C(jī)的移動(dòng)終端學(xué)習(xí)模式，這是課外學(xué)習(xí)的一種模式。
　　②應(yīng)用手持式設(shè)備的英語(yǔ)教學(xué)案例一則。這是課內(nèi)應(yīng)用手持式設(shè)備的范例。