聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)
　　
　　最近，聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）發(fā)布了針對(duì)教師的信息技術(shù)能力（ICT）的標(biāo)準(zhǔn)，目的是幫助教育決策者和課程開(kāi)發(fā)者確定教師在教育工作中利用信息和通信技術(shù)所需的技能。
　　聯(lián)合國(guó)教科文組織與思科、英特爾和微軟等跨國(guó)公司合作，會(huì)同國(guó)際教育技術(shù)協(xié)會(huì)(ISTE)、美國(guó)弗吉尼亞理工大學(xué)等教育機(jī)構(gòu)，進(jìn)行了《教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目研究。項(xiàng)目的第一階段任務(wù)已經(jīng)于2007年底完成，并于2008年1月8日在倫敦的Moving Young Minds 世界教育研討會(huì)上公布了相關(guān)內(nèi)容?！督處熜畔⒓夹g(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》詳細(xì)地列出了教師需要掌握的各種技能模塊，是開(kāi)展教師培訓(xùn)的關(guān)鍵參考資料和教師在教學(xué)中創(chuàng)新應(yīng)用ICT的操作指南。具體內(nèi)容包括：政策框架、課程和評(píng)價(jià)、教學(xué)原理、教室應(yīng)用、學(xué)校組織和管理應(yīng)用，以及教師專業(yè)化發(fā)展。項(xiàng)目的第二階段任務(wù)則是建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)實(shí)施認(rèn)證培訓(xùn)。聯(lián)合國(guó)教科文組織計(jì)劃開(kāi)發(fā)針對(duì)在職教師的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)程序，力求在此標(biāo)準(zhǔn)的框架下促進(jìn)該領(lǐng)域的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)共享。
　　（來(lái)源：聯(lián)合國(guó)教科文組織）
　　關(guān)注指數(shù)：★★★★★
　　資訊評(píng)述：技術(shù)推動(dòng)教育進(jìn)步已經(jīng)是大勢(shì)所趨，而教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用則是技術(shù)進(jìn)入教室的最后的、也是最關(guān)鍵的一環(huán)。隨著教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)的頒布以及全國(guó)教育技術(shù)普及培訓(xùn)的全面推開(kāi)，我國(guó)在這方面已走在了前列。
　　
　　在線青少年變得更有創(chuàng)造性
　　
　　根據(jù)《青少年和社會(huì)性媒體》——美國(guó)互聯(lián)網(wǎng)權(quán)威調(diào)查機(jī)構(gòu)“Pew Internet and American Life Project”發(fā)布的一份最新的研究報(bào)告顯示：青少年不只是花大量時(shí)間上網(wǎng)或玩游戲，并且熱衷于在線交互式社區(qū)中交流，積極地參與創(chuàng)建內(nèi)容，變得更有創(chuàng)造性。
　　這是2007年針對(duì)青少年具體網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的調(diào)查，并與2004年的調(diào)查做了比較，結(jié)果顯示，越來(lái)越多的青少年開(kāi)始在他們所屬的網(wǎng)絡(luò)圈子中創(chuàng)作、工作、寫博客、交友、做家庭作業(yè)。比如：更多的青少年喜歡在線分享他們的藝術(shù)創(chuàng)作——繪畫(huà)、照片、故事或視頻；更多的青少年維護(hù)著個(gè)人主頁(yè)、在線日記和博客；甚至有近1/4的青少年能利用互聯(lián)網(wǎng)工具進(jìn)行混成式創(chuàng)作。在被調(diào)查的12～17歲的青少年中，在線內(nèi)容創(chuàng)作共占到64%，超過(guò)2004年的57%。女孩在這方面也更加活躍。被訪對(duì)象中女孩有博客的比例大于男孩；調(diào)查也顯示，女孩熱衷于上傳照片，男孩則喜歡發(fā)布視頻內(nèi)容。不過(guò)，調(diào)查也顯示，許多青少年被限制上傳照片和視頻，這是出于對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)上考慮的。
　?。▉?lái)源：皮尤網(wǎng)絡(luò)與美國(guó)生活項(xiàng)目）
　　關(guān)注指數(shù)：★★★★☆
　　資訊評(píng)述：Web2.0正在擴(kuò)展互聯(lián)網(wǎng)的功能，更多青少年開(kāi)始擁抱Web2.0，新的學(xué)習(xí)技術(shù)也展現(xiàn)在眼前。
　　
　　麻省理工學(xué)院提供高中
　　開(kāi)放課程資源
　　
　　最近，美國(guó)麻省理工學(xué)院（MIT）擴(kuò)展其開(kāi)放課程計(jì)劃，將所有大學(xué)課程資源通過(guò)網(wǎng)站開(kāi)放給全世界免費(fèi)使用，并進(jìn)一步擴(kuò)展到高中課程。新發(fā)布的高中課程網(wǎng)站Highlights for High School提供的資源包括能用于改進(jìn)高中層次教育的科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)課程。MIT 希望通過(guò)這些挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容能激發(fā)下一代對(duì)工程學(xué)和科學(xué)的興趣，培養(yǎng)未來(lái)的研究者。高中課程網(wǎng)站不但提供給高中教師和學(xué)生創(chuàng)新的工具、支持其對(duì)數(shù)學(xué)和科學(xué)的研究，還提供了2600個(gè)音視頻片段、動(dòng)畫(huà)、講義和課程相關(guān)任務(wù)。這些內(nèi)容來(lái)自真實(shí)的降低難度的MIT課程，相當(dāng)于大學(xué)預(yù)科層次。課程材料中的仿真實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫(huà)和視頻以生動(dòng)的方式闡釋復(fù)雜的概念，傳承MIT的學(xué)科教學(xué)，為高中學(xué)生建立一個(gè)進(jìn)入MIT大學(xué)開(kāi)放課程的入口。每月大約有10000名美國(guó)高中教師和5000名美國(guó)高中學(xué)生訪問(wèn)MIT的大學(xué)開(kāi)放課程。
　?。▉?lái)源：麻省理工學(xué)院網(wǎng)站）
　　關(guān)注指數(shù)：★★★★
　　資訊評(píng)述：美國(guó)和全球的教育工作者都深受教育經(jīng)費(fèi)不足之苦，渴望學(xué)習(xí)的學(xué)生也在尋找更多的渠道獲取知識(shí)。MIT的開(kāi)放課程讓全球?qū)W子能分享頂尖大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，真是一大創(chuàng)舉！
　　
　　英國(guó)研發(fā)下一代學(xué)習(xí)軟件
　　
　　英國(guó)政府、大學(xué)與技術(shù)機(jī)構(gòu)(DIUS)發(fā)起一個(gè)190萬(wàn)英鎊的下一代數(shù)字化學(xué)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目——SILVER項(xiàng)目，全稱是“語(yǔ)義交互式學(xué)習(xí)可視化環(huán)境研究”。這個(gè)項(xiàng)目聯(lián)合了Bridgeman教育、開(kāi)放大學(xué)知識(shí)媒體學(xué)院和Lexara公司，力求幫助學(xué)校教育和公司培訓(xùn)提高學(xué)習(xí)效果。
　　這個(gè)項(xiàng)目基于Web2.0和人工智能技術(shù)，著眼于開(kāi)發(fā)強(qiáng)大、獨(dú)特的學(xué)習(xí)方案，允許教師和培訓(xùn)師收集、組織、試驗(yàn)和整合多媒體材料。利用這個(gè)軟件，學(xué)習(xí)者和教師將能夠選擇涉及同一主題的多媒體材料，形象展示這些材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，并將這些材料用不同的方法整合以反映多元的觀點(diǎn)。這樣，用戶就能通過(guò)這些資源創(chuàng)建不同的學(xué)習(xí)管道，打開(kāi)知識(shí)的大門。
　　基礎(chǔ)版軟件與課程資源是分開(kāi)的，不過(guò)，允許教師添加自己需要的內(nèi)容。這個(gè)項(xiàng)目還將開(kāi)發(fā)一套內(nèi)置英國(guó)國(guó)家課程內(nèi)容的版本。
　?。▉?lái)源：SILVER項(xiàng)目網(wǎng)站）
　　關(guān)注指數(shù)：★★★★
　　資訊評(píng)述：隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，更多功能強(qiáng)大、操作簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)軟件將為教育所用，個(gè)性化學(xué)習(xí)也變得更容易。
　　
　　美國(guó)波士頓公共電視臺(tái)為
　　教育開(kāi)放其節(jié)目?jī)?nèi)容
　　
　　為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，許多教師通過(guò)在教學(xué)內(nèi)容中加入視頻片段和事件訪談錄以吸引學(xué)生。但是，優(yōu)秀的視頻內(nèi)容被許多電視臺(tái)占有，并有版權(quán)保護(hù)。最近，美國(guó)波士頓公共電視臺(tái)WGBH發(fā)布了一個(gè)新網(wǎng)站“Open Vault（開(kāi)放的儲(chǔ)藏室）”，向教育工作者開(kāi)放了1968～1993年期間的該電視臺(tái)節(jié)目中的視頻片段和訪談錄。這些內(nèi)容包括：越戰(zhàn)老兵談戰(zhàn)爭(zhēng)、廢除種族歧視讓黑人學(xué)生進(jìn)公立學(xué)校、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等重要的歷史事件的共約500個(gè)視頻片段和1000個(gè)訪談錄。用戶可以通過(guò)各種便捷的方式在網(wǎng)站上搜索相關(guān)視頻，并且允許教師標(biāo)記內(nèi)容，生成播放列表，發(fā)送給學(xué)生，以供學(xué)生預(yù)習(xí)或課堂討論。
　　網(wǎng)站地址：http://openvault.wgbh.org。
　?。▉?lái)源：波士頓全球報(bào)）
　　關(guān)注指數(shù)：★★★
　　資訊評(píng)述：真實(shí)的視頻的教學(xué)效果勝過(guò)教師的千言萬(wàn)語(yǔ)，可惜絕大多數(shù)能為教育所用的優(yōu)秀視頻內(nèi)容被商業(yè)利益保護(hù)著。WGBH開(kāi)放的雖不是其所有節(jié)目?jī)?nèi)容，但已經(jīng)足以讓無(wú)數(shù)師生受益。
　　
　　車輪上的網(wǎng)絡(luò)教室
　　
　　在美國(guó)阿肯色州葡萄藤市，學(xué)生每天從學(xué)校坐校車回家需要花掉90分鐘的時(shí)間。為了不讓這段時(shí)間浪費(fèi)掉，技術(shù)專家們?yōu)閷W(xué)校巴士裝備了天線和路由器，讓學(xué)生在坐車的這段時(shí)間能用自己的筆記本電腦訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)，也可以用iPod看教育視頻或聽(tīng)相關(guān)播客節(jié)目。這個(gè)計(jì)劃的目的是讓這段無(wú)所事事的乘車時(shí)間變成學(xué)習(xí)時(shí)間。在校車上學(xué)生乘客利用在線課程可以學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)和生物等課程，且課程設(shè)計(jì)能讓學(xué)生用筆記本電腦在校車上與教師聯(lián)接，并通過(guò)特定軟件使師生分享交互式空間，這樣，學(xué)生可以看到教師的講解；另外，學(xué)生也能用筆記本電腦在線完成家庭作業(yè)。裝備這輛移動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教室僅花費(fèi)1500美元。這真是一個(gè)天才的計(jì)劃。
　?。▉?lái)源：美國(guó)阿肯色州新聞資源網(wǎng)）
　　關(guān)注指數(shù)：★★★
　　資訊評(píng)述：隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)在這里已發(fā)展到了極致，在享受技術(shù)帶來(lái)的優(yōu)越時(shí)，我們也在享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。