把信息技術(shù)運(yùn)用到物理課堂教學(xué)過程中，到底有哪些優(yōu)勢呢？本文就一些實(shí)踐中的實(shí)例，談一談具體應(yīng)用。
　　
　　利用信息技術(shù)的視聽優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境
　　
　　多媒體技術(shù)逐漸成熟，它集視頻、聲音、圖像于一體，能聲情并茂地幫助教師導(dǎo)入新課，大大方便了教學(xué)，節(jié)約了課堂板書與繪畫的時間，使課堂教學(xué)生動而富有吸引力，提高了課堂教學(xué)效率。比如，在《升華和凝華》一課的開始，為學(xué)生播放關(guān)于人工降雨的視頻片段，教師適時地指導(dǎo)學(xué)生觀察飛機(jī)上撒下的物體是怎么變化的，雨云中的水蒸氣是怎么變化的……影片放映結(jié)束后就可以告訴學(xué)生：飛機(jī)上撒下來的是干冰，它由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫做升華；空氣中的水蒸氣遇冷直接變成了小冰晶，這個由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫做凝華。精彩的鏡頭和聲情并茂的解說，迅速把學(xué)生注意力吸引到課堂上來，激發(fā)了學(xué)生探索科學(xué)的興趣，揭示了主題。
　　
　　利用課件或網(wǎng)頁的交互性能，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程自主化
　　
　　建構(gòu)主義理論認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在原有的知識基礎(chǔ)上主動構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)的過程。這就要求教師在授課時必須為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，為學(xué)生提供大量與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。利用課件或者網(wǎng)頁的交互性能，可以把與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容編制成課件或網(wǎng)頁，讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，這有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。例如，在教學(xué)《水循環(huán)與水資源》一課時，把云、雨、雹、雪、霧、露、霜的形成過程和相關(guān)的知識點(diǎn)編制成網(wǎng)頁，做成超鏈接，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況