以網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)應(yīng)用到日常教學(xué)，給物理教學(xué)注入了生機(jī)和活力，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力，有效地提高了復(fù)習(xí)課教學(xué)效率。筆者對(duì)信息技術(shù)與高三物理復(fù)習(xí)課的整合進(jìn)行了有益的探索。
　　
　　及時(shí)了解高考動(dòng)態(tài)
　　
　　每年物理學(xué)科高考內(nèi)容有無(wú)變化，與考生息息相關(guān)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，特別是要重點(diǎn)關(guān)注國(guó)家考試中心、湖南考試信息港及河北衡水中學(xué)、安丘四中、湖南師大附中、雅禮中學(xué)等網(wǎng)站，及時(shí)下載最新考試動(dòng)態(tài)，以明確物理復(fù)習(xí)課教學(xué)的指導(dǎo)方向。
　　
　　下載優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課件，進(jìn)行提煉整合
　　
　　網(wǎng)絡(luò)上有很多物理學(xué)科網(wǎng)站，輸入“高三物理復(fù)習(xí)”進(jìn)行搜索，并下載相關(guān)課件，根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況，綜合所用的高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)資料，整合出適合自己的教學(xué)軟件。如在“復(fù)合場(chǎng)問(wèn)題”復(fù)習(xí)時(shí)，先到網(wǎng)上搜索相關(guān)“復(fù)合場(chǎng)問(wèn)題”，從粒子在單一場(chǎng)，到兩場(chǎng)組合，再到三場(chǎng)組合，從軌跡、受力，再到速度、加速度、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、半徑，選用動(dòng)能定理、能量守恒定律等物理規(guī)律，都能找到相應(yīng)的軟件。結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，選用合適的軟件，融入到復(fù)習(xí)課中，并貼到校園網(wǎng)上，請(qǐng)同行指導(dǎo)，共同提高。又如在學(xué)習(xí)天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí)，由于看不見(jiàn)、摸不著，導(dǎo)致學(xué)生在認(rèn)知過(guò)程中難于理解教學(xué)內(nèi)容。可從網(wǎng)上下載相關(guān)課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式，展示太陽(yáng)系中行星的直觀模擬動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生理解行星運(yùn)動(dòng)遵循的橢圓軌道定律。
　　
4ft3sAHlRWSxS+Vqpk82lXea3ht87rNUQ7yFZIHzGqs=　　運(yùn)用多媒體手段，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足
　　
　　物理實(shí)驗(yàn)演示受到許多條件的限制，特別是物理現(xiàn)象較弱、不易觀察到，或是運(yùn)動(dòng)過(guò)程很快、現(xiàn)象稍縱即逝的實(shí)驗(yàn)，如微觀領(lǐng)域中的物理現(xiàn)象等。如果運(yùn)用多媒體手段，把演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象錄制下來(lái)，重放、慢放或者放大，或者截取相關(guān)部分，進(jìn)行有效處理，把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題具體化，就能彌補(bǔ)演示實(shí)驗(yàn)的不足。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全方位展示，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在復(fù)習(xí)階段能形成完整全面的認(rèn)知印象，面對(duì)高考中的類(lèi)似情景不再感到陌生。平拋運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)是高中曲線運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)特例，在復(fù)習(xí)時(shí)，為了讓學(xué)生能留下深刻印象，可采用數(shù)碼攝像機(jī)將演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程拍攝下來(lái)，用電腦軟件做成錄像，在大屏幕上重復(fù)慢放，并用相關(guān)軟件進(jìn)行處理，畫(huà)出運(yùn)動(dòng)軌跡，找出平拋運(yùn)動(dòng)的位移三角形、速度三角形，還可模擬畫(huà)出圓周運(yùn)動(dòng)外力等于、大于或小于向心力時(shí)，物體將要運(yùn)動(dòng)的軌跡。把信息技術(shù)同物理復(fù)習(xí)課有機(jī)整合，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
　　
　　開(kāi)通校園網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建交流的平臺(tái)
　　
　　網(wǎng)絡(luò)突破了人們交流的時(shí)空限制。開(kāi)通校園網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建教研教學(xué)平臺(tái)，建立高三物理復(fù)習(xí)課備課網(wǎng)站，會(huì)對(duì)物理教學(xué)有極大的裨益。在網(wǎng)站上開(kāi)辟備課分工、備課探討、拓展空間、教后感想、學(xué)生學(xué)習(xí)心得、學(xué)生質(zhì)疑、師生互動(dòng)等欄目，創(chuàng)設(shè)屬于自己的BBS論壇空間，教與學(xué)由課內(nèi)延伸到了課外。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上自由發(fā)表見(jiàn)解，向教師提問(wèn)，尋求幫助；學(xué)生也可以根據(jù)自己的實(shí)際，涉獵更多的知識(shí)，讓不同層次的學(xué)生真正做到都能“吃得飽”，更能“消化得了”。
　　
　　構(gòu)建復(fù)習(xí)課教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享
　　
　　建立教學(xué)資源庫(kù)，把已有的復(fù)習(xí)課教學(xué)資料整理備份存入資源庫(kù)，同時(shí)，注意收集網(wǎng)絡(luò)中的最新復(fù)習(xí)課課件，收入到資源庫(kù)。盡量避免重復(fù)勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。