趙 瓊 胥興貴

【摘要】大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備是指大學(xué)生在畢業(yè)擇業(yè)前將自己已經(jīng)具備的知識、技能、人文素養(yǎng)等各方面才能進(jìn)行全面清理,并將各種成果、收獲加以充實、調(diào)整并轉(zhuǎn)化為具體實際的內(nèi)容,形成書面材料,以便在擇業(yè)過程中向用人單位展示,使用人單位能全面地了解、認(rèn)識,進(jìn)而欣賞與接納自己,達(dá)到成功就業(yè)的目標(biāo)。本文從理論知識、技能(能力)、心理、自薦材料、就業(yè)信息收集等多個方面,對大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備的策略進(jìn)行了研究與實踐,取得良好效果。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;就業(yè)準(zhǔn)備;策略研究

大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備是指大學(xué)生在畢業(yè)擇業(yè)前將自己已經(jīng)具備的知識、技能、人文素養(yǎng)等各方面才能進(jìn)行全面清理,并將各種成果、收獲加以充實、調(diào)整并轉(zhuǎn)化為具體實際的內(nèi)容,形成書面材料,以便在擇業(yè)過程中向用人單位展示,使用人單位能全面地了解、認(rèn)識,進(jìn)而欣賞與接納自己,達(dá)到成功就業(yè)的目標(biāo)。我院對大學(xué)生理論知識、技能(能力)、心理、自薦材料、就業(yè)信息收集等多個方面的就業(yè)準(zhǔn)備策略進(jìn)行了研究,并在護(hù)理學(xué)院進(jìn)行實踐,取得了良好效果。

1.理論知識準(zhǔn)備

1.1 理論知識的重要性

扎實的理論知識是求職者適應(yīng)社會工作崗位的前提,是人才成長的重要基礎(chǔ),也是用人單位考察求職者的首要內(nèi)容。畢業(yè)生只有根據(jù)社會需要,通過自身努力學(xué)習(xí),掌握必要的理論知識,才有可能滿足用人單位的需要。理論知識的準(zhǔn)備不是一蹴而就的,必須經(jīng)過大學(xué)一年級到畢業(yè)整個大學(xué)階段的不斷積累。我們對往屆畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,了解到很多大學(xué)生在剛進(jìn)入大學(xué)階段,對于就業(yè)理論知識準(zhǔn)備認(rèn)識不足,多數(shù)同學(xué)認(rèn)為就業(yè)準(zhǔn)備應(yīng)該是在大學(xué)四年級時做的事。鑒于此,我們針對大學(xué)生的認(rèn)知特點,在學(xué)生踏入大學(xué)階段的第一年起,就開設(shè)了關(guān)于學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的講座,讓大一的學(xué)生盡早地認(rèn)識到知識儲備的重要性。

1.2 合理的理論知識結(jié)構(gòu)

合理的知識結(jié)構(gòu)是用人單位對大學(xué)畢業(yè)學(xué)生考察的重點。我院根據(jù)社會對護(hù)理人才的需求以及護(hù)理學(xué)科的發(fā)展,在2004年、2007年兩次對護(hù)理專業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂,構(gòu)建了更為合理的課程體系、優(yōu)化了課程內(nèi)容,改革學(xué)生學(xué)籍管理制度,實行學(xué)分制,開設(shè)大量的人文類選修課及學(xué)生就業(yè)從業(yè)所需知識的相關(guān)課程,讓學(xué)生在大學(xué)期間能儲備淵博的人文知識,扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識,精深的專業(yè)知識。

2.技能(能力)準(zhǔn)備

2.1 技能的定義

技能是指掌握和運(yùn)用專門技術(shù)的能力,通過練習(xí)獲得的能夠完成一定任務(wù)的動作系統(tǒng)。技能按其熟練程度可分為初級技能和技巧性技能。初級技能表示“會做”某件事,而未達(dá)到熟練的程度。初級技能經(jīng)過有目的、有組織的反復(fù)練習(xí),動作就會趨向自動化,而達(dá)到技巧性技能階段。

2.2 技能的分類與要求

護(hù)理專業(yè)技能是護(hù)士面向社會的特殊職業(yè)能力,是諸多能力的綜合表現(xiàn),是職業(yè)活動得以完成的重要保證;表達(dá)能力是指運(yùn)用語言文字闡明自己的觀點、意見或抒發(fā)感情、表達(dá)思想的能力,包括口頭表達(dá)、文字表達(dá)、數(shù)字表達(dá)、圖示表達(dá)等多種形式;組織管理能力是指成功運(yùn)用管理的知識和能力影響社會組織活動,并使組織達(dá)到最佳的工作目標(biāo),現(xiàn)代護(hù)理學(xué)要求從業(yè)者具有較強(qiáng)的團(tuán)隊協(xié)作精神、護(hù)理科研能力和護(hù)理管理能力;實踐動手能力是專業(yè)人才必備的技能,護(hù)理畢業(yè)生不論今后從事教學(xué)、科研還是臨床工作,動手能力的強(qiáng)弱都直接影響自身才能和作用的發(fā)揮,必須避免重理論輕實踐的傾向,積極投身實踐,努力提高實踐能力;開拓創(chuàng)新能力是指在多種能力的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新穎、獨特、有價值的精神和物質(zhì)產(chǎn)品的能力,是各種智力因素和能力品質(zhì)的最高體現(xiàn),是推動科學(xué)技術(shù)向前發(fā)展的重要力量;決策能力是指在面臨多項選擇時獨立思考,及時、果斷作出判斷和最佳選擇的能力。正確的決策可以事半功倍,優(yōu)秀決策者是所有用人單位夢寐以求的人才。

社會對個體的能力要求是全面的,而任何個體的能力是有差異的,這種差異是由于所處的環(huán)境、所受的教育程度以及自身鍛煉決定的,每位學(xué)生只有廣泛積累知識、勤奮參與實踐、積極發(fā)展興趣,努力超越自我,才能實現(xiàn)自身技能的全面提高,為就業(yè)做好能力的準(zhǔn)備。

3.心理準(zhǔn)備

3.1 擇業(yè)心理的概念

擇業(yè)心理是指求職者在選擇職業(yè)過程中對自身、職業(yè)、對社會以及對擇業(yè)有關(guān)的事物的認(rèn)識、了解,在選擇職業(yè)過程中的推理與決策,以及由此而產(chǎn)生的情緒、情感體驗和為此所作出的意志努力,包括認(rèn)知心理、情緒心理和社會心理。

3.2 當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)心理狀況

通過對往屆畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,我們了解到目前大學(xué)生擇業(yè)意識普遍增強(qiáng),但對自己、對社會了解、認(rèn)識不足,擇業(yè)期望與社會現(xiàn)實呈現(xiàn)諸多矛盾,擇業(yè)價值趨向多元化。在擇業(yè)過程中,存在著攀比心理、盲從心理、依賴心理、名利心理、不平衡心理等心理問題。在就業(yè)過程中遇到挫折時,往往會產(chǎn)生焦慮、自卑、怯懦、孤傲、冷漠、嫉妒、盲目自信、急功近利、患得患失、“待價而沽”與“慌不擇路”等心理問題。這些不正確的心理問題,長期困擾著畢業(yè)生,在很大程度上影響畢業(yè)生的擇業(yè)和今后的工作,甚至造成心理和生理障礙。

針對學(xué)生中存在的不正確的擇業(yè)心理,我們在第7學(xué)期,開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程,針對大學(xué)生存在的普遍性就業(yè)問題及護(hù)理專業(yè)學(xué)生個性問題進(jìn)行認(rèn)真的分析,幫助學(xué)生認(rèn)清形勢,讓學(xué)生樹立先就業(yè)后擇業(yè)、公平競爭、自主創(chuàng)業(yè)、終身學(xué)習(xí)的正確擇業(yè)心理,并且?guī)椭鷮W(xué)生進(jìn)行適度的心理調(diào)適,解決所遇到的心理矛盾和沖突,有效地排除心理困擾,增強(qiáng)心理承受能力,克服就業(yè)心理障礙,以良好的心態(tài)去尋找職業(yè)。

4.自薦材料準(zhǔn)備

自薦材料是畢業(yè)生與用人單位交流的信息載體,是學(xué)生向用人單位展現(xiàn)自己的宣傳工具、聯(lián)系紐帶,是用人單位聘用求職者的決策依據(jù)之一。它具有自主性、綜合性、真實性的特點。我們根據(jù)這些特點對學(xué)生加以培訓(xùn),要求學(xué)生根據(jù)自己特點組織、取舍、撰寫材料,充分展現(xiàn)個性和特長,要涵蓋組織意見、推薦表、各種登記表及證明材料,要求內(nèi)容豐富、具體,展示較多的個人信息,讓用人單位全面了解、認(rèn)識并接納畢業(yè)生。在撰寫自薦材料時必須實事求是,不能夸大其詞,甚至弄虛作假,虛假的材料只能影響畢業(yè)生個人及學(xué)校聲譽(yù)。

5.信息收集準(zhǔn)備

畢業(yè)生就業(yè)信息收集是擇業(yè)過程中的重要環(huán)節(jié),廣泛、準(zhǔn)確地收集就業(yè)信息可以幫助學(xué)生增加就業(yè)機(jī)會,促進(jìn)學(xué)生快速就業(yè)。信息收集的渠道和方法主要包括從就業(yè)主管部門即學(xué)校就業(yè)辦公室、各地政府就業(yè)服務(wù)部門等,要求學(xué)生隨時關(guān)注學(xué)校就業(yè)動態(tài),保持與班主任的經(jīng)常性聯(lián)系,關(guān)注各地政府就業(yè)服務(wù)部門的工作動態(tài),及時采集有用信息;充分利用社會實踐、實習(xí)的機(jī)會,了解社會需求;要充分利用新聞煤體和網(wǎng)絡(luò)資源,充分利用高科技手段,快速收集、甄別有價值的信息,妥善加以利用;還可以通過親朋好友在家庭所在地收集信息,復(fù)雜的社會現(xiàn)狀決定了親朋好友提供的就業(yè)信息具有較高的使用價值,成功率往往較高,學(xué)生應(yīng)當(dāng)大力挖掘這類資源,加以鑒別使用;還可以利用中介機(jī)構(gòu)提供的信息,學(xué)生在有償前提下使用。

學(xué)生在收集就業(yè)信息時一定要注意鑒別,去偽存真,小心職業(yè)陷阱,受騙上當(dāng)。一般來講,學(xué)校和各地政府就業(yè)服務(wù)部門提供的信息是經(jīng)過嚴(yán)格篩選、審查的,學(xué)生可放心使用,通過煤體、朋友、中介介紹的信息學(xué)生要加以留意,必要時可尋求老師幫助確認(rèn),確保安全。就業(yè)信息具有一定的時效性,學(xué)生在一定時間內(nèi)對信息快速作出選擇并采取措施加以利用,否則過期作廢。

6.結(jié)語

通過對大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備策略的研究及實踐,近三年我院護(hù)理專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)率

均為100%(見下表)。目前我們將研究成果在我院其它專業(yè)中進(jìn)行實踐,以期為大學(xué)生就業(yè)工作貢獻(xiàn)薄力。

作者簡介:趙瓊(1968—),女,副研究員,瀘州醫(yī)學(xué)院教務(wù)處副處長,研究方向:教育管理。