俞　愉

可可個人畫展秀(上)

可可舉辦了一個個人畫展，展示了她這幾年來畫的想象畫。皮皮老師應(yīng)邀參觀畫展。

皮皮老師：可可，你的畫有一定的深度，理解起來有點困難，能給我解釋一下嗎?

可可：在下樂意為您效勞!首先，這個展區(qū)掛的都是我頭腦中設(shè)計的未來世界的新新交通工具。您看這幅畫，畫的就是一把倔脾氣的飛天掃帚，它當(dāng)然不具備哈利·波特掃帚的魔力，但它是高科技產(chǎn)品。首先，掃帚尾部的掃把須是風(fēng)力感應(yīng)器，只要有一點風(fēng)吹草動，感應(yīng)器就會感應(yīng)到風(fēng)力，啟動發(fā)動機。飛天掃帚體積小、行動靈活，唯一的缺點就是脾氣倔，不肯服從指揮。這全是當(dāng)初設(shè)計電腦芯片的科學(xué)家遺留下的問題。

皮皮老師：你的這些想法很好啊，真是奇思妙想。如果你能給自己的每一幅畫配一段解說詞，并根據(jù)新新交通工具的特點想象一個完整的故事，那就是一篇很棒的新新作文了!

可可：好啊，我最喜歡寫新新作文了!

皮皮老師領(lǐng)航

皮皮老師：這一期作文的寫作過程其實是一場腦力大激蕩，是一場“妙想無極限”的創(chuàng)造力活動，要求我們展示最鮮活的創(chuàng)意，把我們對生活的熱愛轉(zhuǎn)化為小愛迪生般的智慧。我們的奇特想象是來自生活的，我們要在生活中尋找靈感，激發(fā)創(chuàng)作欲望，而不是胡思亂想、異想天開。這類作文是小發(fā)明、小創(chuàng)造的聚集，重在一個“想”字，要把設(shè)想出來的事物或方案完整準(zhǔn)確地表達出來。在寫作過程中，我們同時還要注重“想”的科學(xué)性和可行性，并以改善人們生活的美好愿望為最終目的。

在描述新新交通工具的外觀、特性的時候，要注意寫物作文的要領(lǐng)，做到有目的、按順序、抓特征、提重點地進行描寫。有目的，就是我們要帶著一定的目的去想象，只有目的明確了，想象才會事半功倍，而不是天馬行空亂說一氣。按順序，指的是要按照一定的次序來進行描寫，或是從上到下，或是從里到外，或是由淺入深等等，描述有次序了，文章才可能條理清楚。抓特征，就是寫作時要抓住新新交通工具最具有個性特征的地方。任何事物都有它不同于其他事物的獨特之處，抓住這一點，對事物外形和內(nèi)在的介紹才會精要準(zhǔn)確，寫出的文章才會讓讀者看后有深刻印象。提重點，就是在描寫的時候要分清主次，不要眉毛胡子一把抓，讓讀者如墜云霧之中。

名段回放

這里有其他同學(xué)的一些習(xí)作段落，讓我們來看看他們是怎么想象未來世界的新新產(chǎn)品的。

有一天，正下著雨，一位叔叔打著傘從街上回來。他另一只手上拿著東西，想把傘關(guān)上，可是費了好大的勁也沒關(guān)上。現(xiàn)在的自動傘只能自動打開，不能自動關(guān)閉，騎車時用也不方便。我想發(fā)明一種能自動關(guān)閉的傘，只要一按開關(guān)，傘就自動關(guān)閉了。

盲人看不見東西，走路時容易發(fā)生危險。我想發(fā)明一種領(lǐng)路鞋，盲人穿上它就方便了。轉(zhuǎn)彎時，領(lǐng)路鞋就自動轉(zhuǎn)彎；遇到危險的時候，領(lǐng)路鞋還能幫助盲人脫離危險。

現(xiàn)在的洗衣機只能洗衣服，沒有其他功能。我想發(fā)明一種既能洗衣又能洗澡的洗衣機。這種洗衣機配有熱水裝置，洗衣桶兩邊還有機器手。洗澡時。你一坐在洗衣桶里，灌上熱水，把旋鈕擰開，它就自動給你洗起澡來。

皮皮老師：這些奇特的想象開拓了我們的視野，猶如給我們的頭腦進行了一場熱身賽，下面就讓我們展開構(gòu)思吧。

和皮皮老師一起寫作文

皮皮老師：奇特的故事必定發(fā)生在奇特的環(huán)境里，所以首先你可以設(shè)計一個奇特的情境，這樣后面故事的展開就不會突兀了。

可可：我有了一個好主意，就以夢境開場吧。

海綿汽車

昨天晚上我做了一個夢，夢見自己來到了未來世界。

皮皮老師：這個開頭很好，既簡潔，又能為后面的情節(jié)作好鋪墊。

那里有直插云霄的摩天大廈，綠草如茵、花香四溢的街心公園，更有許多我不曾見過的奇珍異禽在草坪上和小朋友們一起嬉戲。

皮皮老師：開頭的描寫很美，引人入勝。

看到這些奇景，我欣喜若狂，飛快地向街心公園奔去，全然忘了彩色馬路上疾馳的轎車。等我醒悟過來，轎車已經(jīng)近在咫尺。我嚇得愣住了，閉上了雙眼，等著碰撞的剎那。

皮皮老師：危險發(fā)生了，扣人心弦!

可是真奇怪，我只覺得自己被兩只柔軟的手抱了起來，騰云駕霧似的向前飛去。我睜開眼睛一看，竟然是從小汽車上伸出來的手抱住了我，并且有一層像紙一般厚薄的、透明無比的東西環(huán)繞在我的周圍。就好像是在小汽車的右側(cè)伸展出了一座精致的圓形屋子，而我成了這座圓屋的客人，正舒服地在它懷里觀望外面的世界。

皮皮老師：寫得好!一步一步將讀者引入了你美好的想象世界中，讓人備感緊張刺激，描寫的層次感十分豐富，介紹也非常清晰。

我扭頭一看，駕駛員叔叔那亮晶晶的眸子正笑瞇瞇地看著我。只見他按了一下方向盤前面那個綠色的按鍵，小汽車竟然乖乖地向路邊駛?cè)?，自動停靠好。他又按了一下紅色鍵，那透明的圓屋從中間裂開，慢慢縮小，最后變成了一朵花兒嵌在了車前玻璃上。

皮皮老師：文字有趣，讓人迫不及待地想知道結(jié)果。

那兩只手呢?我站在地上四處尋找著。叔叔看著我說：“小朋友，別找了。它呀，已經(jīng)悄悄地回自己的家了。這不是嗎?”

順著叔叔手指的方向望去，啊，它竟然是車上的雨刮器!想不到不起眼的它居然有這么奇特的功能。

“您不是朝我開過來了嗎?我怎么——還是安然無恙?”我摸著后腦勺，不解地問。

他爽朗地笑了起來，說：“小朋友，你是從別的地方來的吧。你瞧，我們的汽車是用海綿做成的……”

“什么，海綿做的?”我差點笑出聲來，“您沒開玩笑吧?”

他一本正經(jīng)地說：“是真的，小朋友，我們的汽車外殼是用高彈性的海綿加工制成的，你瞧——”他用手使勁按了下去，車上出現(xiàn)了一個凹陷。手一離開，車面瞬間便恢復(fù)原樣，“何況車?yán)镅b有防撞裝置，一遇到障礙，除障器便彈跳出來，抱著障礙物脫離地面……”

皮皮老師：原來“海綿汽車”有這樣化險為夷的特殊功能啊，真是讓我們大開眼界了!

啊!真了不起。我不由得用手輕撫車面，忽然覺得手心有些疙瘩，仔細一看，原來車身上整齊地排列著一些小孔，我又迷惑起來了。

那位叔叔好像看出了我的心思，解釋說：“這些小孔里都裝有凈化器。汽車排出的廢氣，通過車身上的小孔后，已成為氧氣，再散發(fā)到空氣中，就不污染環(huán)境了?！蔽也唤氖纸泻茫骸懊?妙!”

這時媽媽把我從夢中叫醒。醒來后，回想夢中的一切，我久久不能入睡。我暗暗下定決心：長大后一定要把現(xiàn)在的夢想變成現(xiàn)實!

皮皮老師：結(jié)尾呼應(yīng)開頭，也很有積極意義，激發(fā)大家要認真學(xué)習(xí)，努力投身科學(xué)，真不愧是一篇佳作啊!