葛　冰

經(jīng)常有報刊上說，我的女兒葛競是個“寫作神童”。她的寫作經(jīng)歷的確有些與眾不同。葛競九歲發(fā)表第一篇作品，五年級參加海峽兩岸征文比賽兩項(xiàng)大獎，六年級獲國際書信比賽特別獎,初中在臺灣出版自己的第一本書?，F(xiàn)在，她已經(jīng)發(fā)表了300多萬字的作品，出了幾十本書,她的作品獲得過中宣部“五個一”工程獎，中國優(yōu)秀兒童文學(xué)作品獎等等，兩次當(dāng)選中國作協(xié)代表大會最年輕的代表。

對于外界，這些經(jīng)歷的確具有傳奇色彩，而對我們——葛競的爸爸媽媽來說，是看著她一步一步踏踏實(shí)實(shí)地走過來的。

我講幾個葛競小時候和寫作有關(guān)的故事。

那時候，我們家住在一個集貿(mào)市場旁邊。葛競9歲的時候，我和她一起逛花鳥魚蟲市場。市場里有賣小金魚、小鳥、小烏龜?shù)?。有一個攤位有點(diǎn)兒特別，是一個男孩在賣一只貓。貓挺漂亮，黑灰相間的花紋，黃眼睛。男孩說這貓叫花貍虎，是名貴品種。后來，一個老太太花了十五塊錢買了。

過了一個禮拜。我們倆又去這個自由市場，竟然又看見了這個男孩，他還在賣那只貓！起初，我懷疑是樣子一只差不多的貓。可葛競說，這就是那只貓。她記得特清楚，貓鼻梁上有一塊蝴蝶形狀的小花斑。

這樣事情就怪了：一只貓賣兩次。這是怎么回事？

我們倆分析：有兩種可能，一是老太太后悔了，把貓退回來了。另一種可能是貓認(rèn)識回家的路，自己跑回來了。

正好這時候，海峽兩岸六家有名的少年刊物舉辦聯(lián)合征文，包括《兒童文學(xué)》、《少年文藝》等。葛競也想寫，她想以這件事兒為素材寫一篇小說。可是光是按照真實(shí)情況寫，故事沒有主題思想。

于是，葛競動腦子想了這樣一個結(jié)尾：老太太買了貓帶回家以后，貓認(rèn)路，自己跑回來了。這個男孩第二次出現(xiàn)在自由市場，不是賣貓，是等老太太，好把貓還給她。這樣一來，故事主題就有了閃光點(diǎn)。

葛競寫完了，把稿子投出去，獲得了小說組第一名，得了獎金五千元。

從這個事兒不難看出，孩子寫出好的文章要注意從以下兩個方面做起：

第一，學(xué)會觀察生活，平常多注意自己周圍的小事。把自己遇到的小事情能具體地表現(xiàn)出來。

從小學(xué)三年級開始，老師要求寫日記。葛競的第一篇日記是這樣寫的：“今天下午，我們不上課。吃完午飯，侯亞梅來找我寫作業(yè)，我只好跟她一塊兒寫作業(yè)。寫完作業(yè)，就比賽畫畫，畫完畫我們就出去玩爬桿。后來，侯亞梅就回家了?！弊鳛榈谝黄沼?，語言還通順 ，但內(nèi)容上明顯有點(diǎn)兒像流水賬，這是大多數(shù)孩子記日記的通病。

在葛競把日記拿給我看時，我問她，在一篇日記里寫到自己做的好幾件事，哪件事也不具體，應(yīng)該具體記敘一件事情，這樣才能給人留下深刻的印象。在我的啟發(fā)之下，她很有興致地講起爬桿的許多趣事，然后很生動地寫了下來，比如，她們班某同學(xué)胖，老師準(zhǔn)許她爬到別人一半的高度，說是地球?qū)λ囊Υ?。又講了她和同學(xué)比賽爬桿的事，一個個爬上爬下像個小猴子，把這些生動的例子寫下來，日記立刻變得生動有趣了。

從以上實(shí)例不難看出，仔細(xì)地觀察周圍發(fā)生的事情 就會覺得有的可寫，寫起來才能生動。

第二，就是要充分發(fā)揮自己的推理能力和想象力。

因?yàn)槲覀兊纳?，不可能特別曲折和戲劇性。不會是個完整的故事。

把它在作文里變得有故事性，就需要想象力。

寫好作文，想象力是非常重要的，而想象力是可以培養(yǎng)的。

我再講一件小事——吹泡泡，現(xiàn)在商店有賣的，用一個小圓環(huán)，沾上彩色小瓶里的肥皂水一吹，就會飛出無數(shù)小泡泡。

有一次，我們在院里看到這樣一個畫面。一個小男孩在窗外吹泡泡，一個小女孩從窗子里探頭看。就是這樣一個很普通的場景，似乎也沒什么可寫的。寫成一篇作文，太空洞，更甭說寫小說、寫童話了。

關(guān)鍵是要發(fā)揮想象力，抓住一點(diǎn)展開想象，多問幾個“為什么”。

葛競自己就經(jīng)常做這樣的想象推理。比如說：這個小女孩為什么待在窗邊不出來呢？是不是腿壞了？再想象第二步，小女孩腿壞了，沒法兒玩，很寂寞，小男孩是專門吹泡泡給她看的，這樣故事就出來了，寫一個男孩給女孩帶來快樂?？墒沁@樣還是有點(diǎn)兒簡單、平淡。第三步想象，要是把這個小男孩改成小老鼠呢？寫小老鼠為小姑娘吹泡泡。這樣就成童話了。寫一個癱瘓的小姑娘在樓上的窗邊，樓下一個仰著臉的小老鼠吹泡泡。這樣畫面就美多了。

你再往下想象，小老鼠在光天化日下吹泡泡，貓能答應(yīng)么？貓要捉住它，吃掉它。它要冒著生命危險吹泡泡。這樣一個感動人的小老鼠形象就出來了。她據(jù)此寫了一篇《吹泡泡的小老鼠》。也是在小學(xué)五年級，在《少年文藝》上發(fā)表，得了好作品獎。

作品發(fā)表半年之后，有一天，學(xué)校喇叭廣播，叫葛競?cè)ソ虒?dǎo)處。她回來之后拿了一封信。信封特舊，原來這封信在傳達(dá)室放了好幾個月了。信封寫著“葛競先生收”。誰也沒想到這個“先生”會是小學(xué)生，還是小女孩兒。后來教務(wù)處老師想起有個學(xué)生好像叫葛競，把她叫到教務(wù)處，讓她打開信，發(fā)現(xiàn)信是從臺灣來的，是封約稿信，一行鉛印的字。

“葛先生，感謝您為《兒童天地》提供的美好作品?，F(xiàn)附上剪報一張，敬請留念，也請繼續(xù)賜稿?！痹瓉磉@篇童話被臺灣報紙轉(zhuǎn)載了，旁邊還附著一張名片。

從名片上得知，來信的桂文亞是臺灣聯(lián)合報《兒童天地》的主編，她以為葛競是大人，來信向葛競約稿。從此，葛競就經(jīng)常在臺灣和美國的報刊上發(fā)表作品，初二在臺灣出了第一本短篇童話集《肉肉狗》，擊敗了很多成人作家，獲得中國臺灣楊喚兒童文學(xué)獎。

總結(jié)一下，孩子想寫好作文，一是學(xué)會觀察生活，二是要展開豐富想象。剛開始寫作時，孩子可能會對寫作缺乏信心，這時候，爸爸媽媽的鼓勵就顯得格外重要，如果能夠經(jīng)常和孩子同讀一本書，多和孩子展開討論，那么他在寫作之路上前進(jìn)的腳步會走得更快。

每個孩子身上都蘊(yùn)藏著寫作的潛力，需要引導(dǎo)和激發(fā)。家長要牽起孩子的小手和他一起前進(jìn)，放飛他們自由自在的想象力，其實(shí)，每個孩子都有可能成為一個寫作神童?！?/p>

（責(zé)編 趙 靜）