海外教育文摘 悉尼：“總理閱讀挑戰(zhàn)杯”引發(fā)學(xué)生

據(jù)《悉尼早報(bào)先驅(qū)》報(bào)道，澳大利亞的Mount Riverview公立學(xué)校日前舉辦了一個(gè)燒烤party，以慶祝本校學(xué)生在“總理閱讀挑戰(zhàn)杯”中大獲全勝。在活動(dòng)中表現(xiàn)出色、成功完成閱讀任務(wù)的學(xué)生應(yīng)邀參加了這個(gè)party，這些年青的閱讀愛(ài)好者們受到了校方的熱情招待，并得到美味的烤香腸作為獎(jiǎng)勵(lì)，玩得非常開(kāi)心。Richard Giles校長(zhǎng)介紹說(shuō)，Blue Mountains學(xué)校是最早參加這一活動(dòng)的學(xué)校之一，該校低年級(jí)學(xué)生總數(shù)為157人，其中3/4的學(xué)生參加了此次活動(dòng)?！翱偫黹喿x挑戰(zhàn)杯”活動(dòng)有效提高了學(xué)生的讀寫(xiě)能力，可以視為學(xué)生家庭閱讀的最佳方案，它很好地填補(bǔ)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的不足，是學(xué)生讀寫(xiě)能力提高計(jì)劃中必不可缺的組成部分。據(jù)Giles校長(zhǎng)介紹，這項(xiàng)活動(dòng)也受到學(xué)生的熱烈歡迎，每年都有大量的學(xué)生不止完成一個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)，且參加挑戰(zhàn)的學(xué)生人數(shù)也逐年增加。

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印度：擬建教育新體系，幫助后代迎

日前，印度Himachal Pradesh大學(xué)的Prabha Rau董事在學(xué)生畢業(yè)典禮上發(fā)表演講，指出全球性經(jīng)濟(jì)技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)、氣候變暖、醫(yī)療衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、能源短缺、財(cái)政赤字不斷擴(kuò)大、以及國(guó)家教育體系不完善等是下一代人面臨的主要挑戰(zhàn)。Rau女士強(qiáng)調(diào)，建立新的教育體系勢(shì)在必行，新體系的使命在于為人類(lèi)生存、社會(huì)進(jìn)步、道德和精神進(jìn)一步提升營(yíng)造健康的環(huán)境。她號(hào)召學(xué)生鼓起勇氣，接受挑戰(zhàn)，努力開(kāi)創(chuàng)一個(gè)更有利于可持續(xù)發(fā)展的新世界。教育部首席部長(zhǎng)也發(fā)表講話，提出大學(xué)應(yīng)根據(jù)教育發(fā)展的要求和趨勢(shì)不斷引進(jìn)新的課程。印度一項(xiàng)全國(guó)性調(diào)查的數(shù)據(jù)表明， Himāchal Pradesh 的教育水平在國(guó)內(nèi)遙遙領(lǐng)先。例如，該邦的大學(xué)升學(xué)率達(dá)20%，而全國(guó)的升學(xué)率僅為10%。當(dāng)?shù)胤浅Ｖ匾曅W(xué)教育，山區(qū)1到1.5公里內(nèi)就有一所小學(xué)，其他地區(qū)小學(xué)的分布也在1.5到3公里范圍內(nèi)。另外，該邦初級(jí)教育的輟學(xué)率已降到0.89%，而具有讀寫(xiě)能力的婦女到2001年時(shí)已達(dá)68%，比20年前增加了一倍。

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美國(guó)：調(diào)查凸顯“棄教”原因

據(jù)了解，目前美國(guó)大量人士持有教師資格證卻不愿從教。根據(jù)南卡羅來(lái)納州教育部提供的數(shù)據(jù)，目前該州已有20，000多名潛在教育工作者，他們雖持有教師資格證書(shū)，卻不愿進(jìn)入學(xué)校教書(shū)。針對(duì)這種現(xiàn)象，近日，美國(guó)教師素質(zhì)提升中心（CERRA）和南卡羅來(lái)納州教育部聯(lián)手開(kāi)展了一項(xiàng)調(diào)查，隨機(jī)訪談了2929名“棄教”人員，結(jié)果顯示學(xué)校管理不合理、文書(shū)工作繁重等困擾界內(nèi)人士多年的問(wèn)題，是造成上述現(xiàn)象的重要原因。因此許多放棄教學(xué)的教師表示，若學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方式人性化，文書(shū)工作簡(jiǎn)單化，他們?cè)敢庵胤抵v臺(tái)。

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新加坡籌建美式國(guó)際學(xué)校

據(jù)新加坡海峽時(shí)報(bào)報(bào)道，2009年9月一所美式國(guó)際學(xué)校——斯坦福美國(guó)國(guó)際學(xué)校將在新加坡建成并投入使用，學(xué)校將開(kāi)設(shè)美式課程，擬招收2500名學(xué)生。據(jù)悉，新加坡現(xiàn)有的國(guó)際學(xué)校已是人滿為患，大批申請(qǐng)入學(xué)的學(xué)生無(wú)法接收，子女教育問(wèn)題難解決，這甚至已成為公司引進(jìn)外國(guó)人才的絆腳石。為滿足當(dāng)?shù)貙?duì)國(guó)際學(xué)校的巨大需求，政府于2008年8月份公布了足夠4所外國(guó)學(xué)校運(yùn)營(yíng)的公共建筑和學(xué)校用地計(jì)劃，并積極為即將增建的學(xué)校征集建校方案。政府共收到了20多個(gè)建校方案，其中許多方案都非常有吸引力，但由于經(jīng)濟(jì)不景氣，教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也受到影響，因此，政府委員會(huì)還是采取了較保守的做法，只給Ciognta國(guó)際教育集團(tuán)批了一處校址，授權(quán)這個(gè)在全世界擁有50所國(guó)際學(xué)校的教育集團(tuán)承建斯坦福美國(guó)國(guó)際學(xué)校。

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學(xué)生托管中心將走進(jìn)小學(xué)校園

新加坡教育服務(wù)提供方擬于2009年年底在小學(xué)校園內(nèi)設(shè)立6家學(xué)生托管中心，以滿足孩子們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的對(duì)計(jì)劃性課后輔導(dǎo)項(xiàng)目的需求。目前，新加坡共有342家學(xué)生托管中心，其中絕大部分是私人服務(wù)業(yè)者或志愿福利團(tuán)體經(jīng)營(yíng)的，它們大多不在校園內(nèi)，而是設(shè)立在建屋發(fā)展局（HDB）的組屋或社區(qū)中心。日前，教育部有關(guān)部門(mén)針對(duì)小學(xué)改革與校長(zhǎng)舉行專題小組討論會(huì)，會(huì)上提出了在校園內(nèi)設(shè)立更多學(xué)生托管中心的設(shè)想。許多校長(zhǎng)表示，所有小學(xué)都計(jì)劃實(shí)行單班制，這樣學(xué)校將擁有更多的空間提供托管服務(wù)。托管中心若設(shè)在學(xué)校，學(xué)生放學(xué)后可步行前往，安全又方便。此外，因?yàn)橥泄苤行妮o導(dǎo)項(xiàng)目的設(shè)置與學(xué)校課程的設(shè)置是一致的，所以托管中心能有效幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。劍橋資源新加坡負(fù)責(zé)人 表示，越來(lái)越多的學(xué)校和家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到，能夠提供高質(zhì)量課后輔導(dǎo)項(xiàng)目的室內(nèi)托管中心會(huì)讓孩子們受益無(wú)窮；學(xué)生托管中心的需求量非常大，他們計(jì)劃未來(lái)4年在20所小學(xué)內(nèi)設(shè)立托管中心。

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編譯：許 琨 華 相