媒介素養(yǎng)是指人們面對(duì)媒介各種信息時(shí)的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力，評(píng)價(jià)能力，創(chuàng)造和制作能力以及思辨的反映能力。網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育則是指導(dǎo)網(wǎng)民面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息具有正確選擇，準(zhǔn)確理解，合理評(píng)價(jià)的能力，并能成為有創(chuàng)新性的傳播者的教育。具體內(nèi)容分為以下五方面

(一)培養(yǎng)網(wǎng)民對(duì)媒介的認(rèn)知能力

媒介素養(yǎng)是一種對(duì)各種信息進(jìn)行獲取、分析，評(píng)價(jià)和傳播的能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，媒介幾乎可以說(shuō)是人們社會(huì)生活中的第一信息來(lái)源，獲取信息成為人們行動(dòng)的基礎(chǔ)，作為信息主要來(lái)源的媒介也因此體現(xiàn)出其重要性。不過(guò)在今天這樣一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代如果沒(méi)有一個(gè)正確的方式去解讀這些信息，那么這些信息對(duì)人們不但沒(méi)有幫助，有時(shí)甚至?xí)泻Α?006年的“網(wǎng)絡(luò)暴民”現(xiàn)象便是生動(dòng)的例子，因而對(duì)信息進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)事實(shí)上構(gòu)成了媒介認(rèn)知能力的核心。

(二)培養(yǎng)網(wǎng)民對(duì)媒介及信息的理性批判能力

對(duì)媒介及信息的批判性意味著我們要分清正確和錯(cuò)誤，有用和無(wú)用的媒介行為和信息。網(wǎng)民對(duì)媒介及信息的批判意識(shí)主要體現(xiàn)在網(wǎng)民對(duì)媒介的意識(shí)形態(tài)及傳播內(nèi)容的批評(píng)，這種批評(píng)是公眾從媒介的基本知識(shí)和認(rèn)識(shí)其意識(shí)形態(tài)功能入手，從而建構(gòu)公眾的批判意識(shí)和覺(jué)悟。

在“網(wǎng)絡(luò)暴民”事件中，最初的網(wǎng)民都是從維護(hù)公眾利益及現(xiàn)有的規(guī)范秩序出發(fā)對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行譴責(zé)，批判，但是由于網(wǎng)絡(luò)中并沒(méi)建立起嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡赖嘛L(fēng)范，更多的卻是無(wú)所顧忌和玩世不恭的處世態(tài)度，如在“虐貓”和“范跑跑”事件中網(wǎng)民將當(dāng)事人道德上的譴責(zé)化為詛咒、謾罵的話言暴力。因此，培養(yǎng)網(wǎng)民對(duì)媒介及信息的理性批判不僅是網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展的內(nèi)在要求，更是民主社會(huì)的重要特征。

(三)培養(yǎng)網(wǎng)民運(yùn)用媒介以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的能力

教育的根本目的就是人的發(fā)展。信息時(shí)代網(wǎng)民素質(zhì)的全面提高，即網(wǎng)民的個(gè)性化程度的提高，以及其在物質(zhì)生活和精神生活方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，乃至人格與創(chuàng)造力的全面發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)，媒介素養(yǎng)教育正是為達(dá)到這一目標(biāo)的最好實(shí)踐方式之一。在了解的基礎(chǔ)上正確使用媒介，把媒介素養(yǎng)落實(shí)到個(gè)體觀看行為和使用行為上，不斷提高自己對(duì)信息的認(rèn)知水平，語(yǔ)言能力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，把媒介素養(yǎng)與其他素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，才能真正發(fā)揮作用。

(四)媒介素養(yǎng)教育應(yīng)成為年青人的基本課程

網(wǎng)民媒介素養(yǎng)教育是一個(gè)社會(huì)化的全過(guò)程。對(duì)于在校學(xué)生要指導(dǎo)和引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)媒介的性質(zhì)，學(xué)會(huì)利用和使用媒介獲取信息，并正確看待所接觸到的各種各樣的媒介內(nèi)容。

(五)采用多種教育形式提升網(wǎng)民素養(yǎng)水平

隨著互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步普及，主動(dòng)式媒介消費(fèi)將變得越來(lái)越重要。網(wǎng)民離開(kāi)學(xué)校終身學(xué)習(xí)的主要方式將是利用公共信息平臺(tái)進(jìn)行自學(xué)和相互學(xué)習(xí)，社會(huì)上各種各樣的學(xué)習(xí)社區(qū)，特別是虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)將成為人們學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。因此，通過(guò)各種公共信息平臺(tái)，包括媒體本身，向公眾普及和推廣媒介知識(shí)，提供相互交流的平臺(tái)，將是公眾提高媒體素養(yǎng)的主要途徑。隨著社會(huì)化，民主化程度的提高，一些獨(dú)立于政府和商業(yè)利益的第三方力量將來(lái)組織和推動(dòng)媒介素養(yǎng)教育并提供相關(guān)的資源和指導(dǎo)，而政府和部分媒體，也將可能以其獨(dú)特的方式，參與到社會(huì)整體的媒介素養(yǎng)培養(yǎng)體系中來(lái)。

在我國(guó)改革開(kāi)放不斷深入的今天，面對(duì)全球化和商業(yè)化浪潮席卷社會(huì)生活的每一個(gè)角落，特別是面對(duì)蘊(yùn)含著各種價(jià)值觀念和意識(shí)形態(tài)的信息和媒介內(nèi)容的大量涌入，由“網(wǎng)絡(luò)暴民”現(xiàn)象生發(fā)的網(wǎng)民媒介素養(yǎng)教育的問(wèn)題已經(jīng)變得緊迫而嚴(yán)峻。因此，在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，要維護(hù)網(wǎng)民與媒介、社會(huì)的和諧發(fā)展媒介素養(yǎng)教育勢(shì)在必行。