張　旭

關(guān)鍵詞語(yǔ)：別打擾寶寶的自言自語(yǔ)外部言語(yǔ)向內(nèi)部言語(yǔ)過(guò)渡非常重要

典型案例：

1、小男孩牛牛3歲了，長(zhǎng)得活潑可愛(ài)，虎頭虎腦的，爺爺經(jīng)常帶他在樓下玩。鄰居們都愛(ài)逗他說(shuō)話(huà)，問(wèn)他幾歲了、玩什么，他都一一回答，雖然口齒不很清晰，但也能聽(tīng)得明白。近一段時(shí)間，能說(shuō)的詞語(yǔ)越來(lái)越多，可是爺爺反映，最近牛牛經(jīng)常自言自語(yǔ)，他有些擔(dān)心，以為孩子有什么問(wèn)題，所以前來(lái)咨詢(xún)。

2、朋友的寶寶也差不多3歲了，是個(gè)女孩兒。她也經(jīng)常跟自己說(shuō)話(huà)，有聲有色地一問(wèn)一答，大人問(wèn)她，她卻說(shuō)：“沒(méi)跟你說(shuō)話(huà)?！弊屑?xì)偷聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)寶寶在做游戲時(shí)自問(wèn)自答：“娃娃喜歡穿什么顏色的衣服呢?”“紅的?！被蛘咭贿叴┮路贿呎f(shuō)：“穿好衣服?！奔议L(zhǎng)看到孩子自言自語(yǔ)很擔(dān)心，于是，也來(lái)我們?cè)\室咨詢(xún)。

3、當(dāng)我問(wèn)一個(gè)3歲的幼兒：“你今天吃糖了嗎?”他腦子里會(huì)浮現(xiàn)有關(guān)糖的一切事情，比如超市里的糖盒子、糖盒子里的糖、媽媽桌上的糖、奶奶今天給的糖……他有可能一一全說(shuō)出來(lái)。但在最后他才告訴我們：“奶奶給。”于是我們會(huì)明白，是奶奶今天給他糖吃了。

4、一個(gè)已經(jīng)9歲的男孩，都上小學(xué)三年級(jí)了，當(dāng)問(wèn)他：“你喜歡過(guò)春節(jié)嗎?”他竟然從春節(jié)開(kāi)始，一直說(shuō)到包餃子，然后又說(shuō)去奶奶家包餃子，后來(lái)說(shuō)奶奶家養(yǎng)羊，再后來(lái)說(shuō)爸爸開(kāi)車(chē)去的，最后又說(shuō)喜歡放炮……聽(tīng)著感覺(jué)前言不搭后語(yǔ)，沒(méi)有邏輯性。

Good idea給寶寶的自言自語(yǔ)留出空間：

當(dāng)寶寶邊玩邊嘀咕，一個(gè)人絮絮叨叨地不知在說(shuō)些什么時(shí)，有些媽媽會(huì)聽(tīng)聽(tīng)寶寶說(shuō)什么，密切關(guān)注，從不打擾，更不會(huì)禁止，只是會(huì)記下一些發(fā)音或語(yǔ)法的錯(cuò)誤，有機(jī)會(huì)時(shí)給孩子糾正過(guò)來(lái)。也有些媽媽對(duì)于寶寶的自言自語(yǔ)，即使聽(tīng)不懂，過(guò)后也會(huì)表?yè)P(yáng)：我的寶寶說(shuō)得真好。讓孩子快快樂(lè)樂(lè)地說(shuō)，自由自在地長(zhǎng)。這都是好媽媽的表現(xiàn)，愛(ài)孩子是關(guān)心孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。

Bad idea不給寶寶留空間：

有的媽媽幾乎不錯(cuò)眼珠兒地盯著寶寶，只要寶寶一說(shuō)什么，馬上就問(wèn)。即使寶寶說(shuō)“沒(méi)跟你說(shuō)話(huà)”，她也會(huì)不停地追問(wèn)。也有不讓寶寶自言自語(yǔ)的媽媽?zhuān)J(rèn)為寶寶凈說(shuō)些沒(méi)用的廢話(huà)。這樣的媽媽告訴寶寶：“不要說(shuō)廢話(huà)?！痹谒麄兛磥?lái)，自言自語(yǔ)的內(nèi)容都是廢話(huà)，寶寶要長(zhǎng)大，就不能說(shuō)廢話(huà)。其實(shí)，媽媽愛(ài)孩子，就要有利于孩子的成長(zhǎng)。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：

其實(shí)，寶寶自言自語(yǔ)是一種正常的心理現(xiàn)象。是幼兒心理發(fā)展和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。

讓我們看看寶寶為什么會(huì)自言自語(yǔ)吧。我們知道，幼兒期是兒童言語(yǔ)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，寶寶大多講述現(xiàn)在發(fā)生的事，看見(jiàn)什么說(shuō)什么。沒(méi)有連續(xù)性和邏輯性，沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦加工，這樣說(shuō)出來(lái)的叫做外部言語(yǔ)。隨著成長(zhǎng)，他們開(kāi)始慢慢能夠?qū)⑿畔⑦M(jìn)行加工整理，這樣加入思考的，即已經(jīng)內(nèi)化的叫做內(nèi)部言語(yǔ)。從外部言語(yǔ)向內(nèi)部言語(yǔ)的轉(zhuǎn)化，叫做言語(yǔ)的內(nèi)化過(guò)程。每個(gè)孩子都要經(jīng)歷這樣的過(guò)程，他的言語(yǔ)才能成熟。

例如那個(gè)吃糖的寶寶，當(dāng)他回答“吃糖了嗎?”的提問(wèn)時(shí)，他腦子里浮現(xiàn)有關(guān)糖的一切，想到哪兒說(shuō)到哪兒，一直到最后才給出答案：“奶奶給。”這個(gè)思考過(guò)程就是內(nèi)化過(guò)程。由于寶寶大腦發(fā)育尚不完善，在對(duì)信息進(jìn)行加工的時(shí)候，調(diào)節(jié)、控制和分析的能力有限，導(dǎo)致在解決問(wèn)題或游戲時(shí)只得借助言語(yǔ)張開(kāi)嘴巴“大聲地”思考，形成了自言自語(yǔ)。可以說(shuō)兒童的自言自語(yǔ)是由外部言語(yǔ)向內(nèi)部言語(yǔ)轉(zhuǎn)化中的一種過(guò)渡形態(tài)，是兒童思維的有聲表現(xiàn)。有的孩子自言自語(yǔ)較多，這恰恰說(shuō)明他們肯動(dòng)腦筋。

有時(shí)，寶寶一邊大聲地說(shuō)話(huà)一邊思考，是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有學(xué)會(huì)如何從內(nèi)部控制自己的思維。他們?cè)谌粘Ｉ钪谐?huì)受他人的言辭命令所引導(dǎo)，當(dāng)想調(diào)節(jié)自身行為時(shí)，就模仿大人的言辭來(lái)幫助自己。比如說(shuō)，寶寶有時(shí)在外面會(huì)說(shuō)：“好孩子，聽(tīng)話(huà)，別亂跑。”睡覺(jué)時(shí)也很可能說(shuō)：“乖，睡覺(jué)?！焙孟裨趯W(xué)著大人的口氣哄自己睡覺(jué)。

在現(xiàn)實(shí)生活中我們也可以觀察到，隨著寶寶慢慢長(zhǎng)大，自言自語(yǔ)也隨之減少。很少看見(jiàn)上學(xué)的孩子在睡覺(jué)時(shí)還學(xué)著媽媽的口氣哄自己入睡，可能他會(huì)在心中告訴自己要睡覺(jué)了。而那個(gè)9歲男孩，就是言語(yǔ)沒(méi)有充分內(nèi)化的表現(xiàn)。有時(shí)還有另外的狀況，比如有一個(gè)6歲的孩子，小學(xué)一年級(jí)，看見(jiàn)什么，伸手就拿，不懂得向人問(wèn)問(wèn)可不可以拿，以至于到誰(shuí)家也不受歡迎。這個(gè)孩子平時(shí)經(jīng)常自言自語(yǔ)，內(nèi)容都是大人責(zé)備孩子的話(huà)，問(wèn)他，他不承認(rèn)，但是又停不住地說(shuō)。這也是自言自語(yǔ)階段沒(méi)發(fā)展好的一種表現(xiàn)。這種狀況的孩子需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，才可以矯正過(guò)來(lái)。所以，當(dāng)寶寶自言自語(yǔ)時(shí)，我們家長(zhǎng)不要打擾，更不要禁止，只要關(guān)注和鼓勵(lì)就好了。聽(tīng)聽(tīng)他在說(shuō)什么，可以了解他的思考能力，往往他說(shuō)的過(guò)程就是思考的過(guò)程。

所以說(shuō)，自言自語(yǔ)大有好處，讓我們的寶寶順利度過(guò)自言自語(yǔ)階段，健康成長(zhǎng)。