孫蘇嵐

著名的心理學(xué)家弗洛伊德說過：人生的歷程好似個(gè)向時(shí)飄升的風(fēng)箏，不管風(fēng)箏飛多高，只要還未斷線，他總是通過那恨幾乎看不見的線與地面放風(fēng)箏人的那雙手緊緊地連在起，那雙手就足人的童年。中國(guó)民間也有“從小看苗，三歲知老”這句有極強(qiáng)科學(xué)性和豐富的內(nèi)涵的俗語，可見3歲以前的養(yǎng)育質(zhì)量在孩子整個(gè)人格發(fā)展過程中的重要地位。

故事一：

土先生無論身高、長(zhǎng)相、才氣還是經(jīng)濟(jì)狀況都應(yīng)是女孩了心中的白馬王子，可不知為什么，談了近十位女朋友，一個(gè)也沒有成功。王先生說，和女朋友在一起喝咖啡、談天說地倒挺投緣，可一談到結(jié)婚字眼，他就莫名其妙地恐懼、焦慮，于是找各種借口拒絕她們。

王先生心中，他的母親很完美，而現(xiàn)實(shí)中女孩有太多缺憾，曾有兩個(gè)女友交往過程還算順利，可見母親的時(shí)候，一個(gè)過于隨意不懂禮節(jié)，一個(gè)不會(huì)干家務(wù)活，從母親眼里讀出了不滿后，堅(jiān)決中斷了關(guān)系?，F(xiàn)在想起來，那兩個(gè)女友也沒什么大錯(cuò)，有點(diǎn)后悔。

在單位里，女同事私下叫他“花心大蘿”，不愿跟他走近，王先生很委屈：“我一不是怕花錢，也不是有生理缺陷，更不是感情不專一，究竟是害怕什么，我也說不清楚?！?/p>

童年經(jīng)歷回放：

王先生一歲時(shí)父母離異，是母親含辛茹苦把他培養(yǎng)成人。母親哀怨的眼淚和期待的目光，成為他從小到大的奮斗動(dòng)力。印象中母親對(duì)他的關(guān)心無微不至，各方面要求也很嚴(yán)。小時(shí)候他膽小怕黑，一直跟母親住在一間臥室里，上高中才分開。記得上幼兒園時(shí)由于總是受別的小朋友欺負(fù)，媽媽為了保護(hù)他，主動(dòng)要求從小學(xué)調(diào)到幼兒園當(dāng)保育員，三年后又陪伴他升到了小學(xué)，感覺媽媽的呵護(hù)是他幸福的源泉，目前他取得的一切成績(jī)，都是對(duì)媽媽最好的報(bào)答。

心理透視——王先生：害怕媽媽離開我

孩子學(xué)步到入園前的階段，是家庭教育重要關(guān)鍵期之一，這時(shí)父母需要在保證安全的前提下給予孩子輕柔的推動(dòng)。鼓勵(lì)孩子探索他周圍的世界。

然而一些父母特別是母親，由于對(duì)孩子過度關(guān)愛以及自身情感的需要，遲遲不肯割斷與孩子連接的“心理臍帶”。母子長(zhǎng)期“共生”，家長(zhǎng)省事孩子也省心，特別是經(jīng)歷家庭破裂的孩子，更怕體驗(yàn)再一次的分離痛苦。但正是這種“模式”剝奪了孩子安全感建立以及自我成長(zhǎng)過程中的陣痛與快樂，對(duì)孩子情感發(fā)展極為不利。

王先生長(zhǎng)大成人但心理年齡仍是個(gè)孩子，連個(gè)人情感也要看父母臉色行事。他是用“長(zhǎng)不大”來取悅母親以此消除內(nèi)心深處對(duì)分離的恐懼，逃避成年人應(yīng)盡的責(zé)任。這就解釋了他為什么一邊渴望與異性有親密關(guān)系，而另一邊又極力擺脫這種關(guān)系而產(chǎn)生的焦慮和恐懼。

如果一個(gè)母親在孩子的依戀期不能滿足他對(duì)母親的依戀要求，又在孩子的探索期嚴(yán)重地限制了他對(duì)獨(dú)立和探索的需求，就有可能造就一個(gè)未來的感情不專一的“花心大蘿卜”。

故事二：

小茜是個(gè)高個(gè)漂亮女孩，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。但有個(gè)毛病，跟誰都能自來熟，哪怕陌生人對(duì)她笑笑，她就會(huì)纏上人家說個(gè)沒完。高一開始戀愛，朋友換了多個(gè)，都是人家看她過于黏糊而主動(dòng)逃離的。前一陣去游泳，一個(gè)管理員給了她一點(diǎn)小小的幫助，她就發(fā)狂地愛上了人家，纏得那個(gè)管理員連班都不敢上了，后來她居然放棄學(xué)業(yè)，天天哭著喊著到處尋人。同學(xué)們私下叫她“花癡”，紛紛疏遠(yuǎn)她，可她不明白自己究竟錯(cuò)在哪里。

在家里她特別任性，說要什么立馬就要得到，否則家里雞犬不寧。前幾天喜歡上電視里推銷的項(xiàng)鏈，媽媽剛說了一句“學(xué)生帶那個(gè)樣式不適合”。她就大吵大鬧，把鞋柜給掀翻了。

“這孩子來得不是時(shí)候，天生就是來找麻煩的，真后悔當(dāng)年心太軟?！眿寢屘崞鸷⒆泳蜐M臉怨氣。

童年經(jīng)歷回放：

17年前，小茜母親爭(zhēng)取到一個(gè)國(guó)外進(jìn)修的機(jī)會(huì)，節(jié)骨眼上卻懷孕了。在要不要孩子的問題上，她與愛人以及父母產(chǎn)生了嚴(yán)重分歧。最后愛人下了“不要孩子就離婚”的最后通牒，她才妥協(xié)。孩子出生后，她感覺是完成了任務(wù)，沒有絲毫做母親的喜悅，一看孩子哭鬧就心煩發(fā)脾氣，不到三個(gè)月就斷了奶。

小茜兩歲時(shí)，她媽媽辭職去外地創(chuàng)業(yè)，由于事業(yè)一直不順，在女兒小學(xué)二年級(jí)時(shí)她回到了家里。感覺女兒跟她很生疏也很冷漠，但小茜生活能自理，學(xué)習(xí)也還自覺，所以這方面的問題就沒往心里去。

近三年小茜她爸調(diào)到外地工作，小茜媽才接過教養(yǎng)女兒的重任。沒想到女兒幾乎天天找茬，把她當(dāng)成出氣筒，她委曲求全盡量滿足小茜種種要求，但她仍不滿意。特別是高一開始早戀，小茜每一次失戀都讓她很傷神，小茜媽說，感覺自己是在跟魔女打交道，現(xiàn)在折磨得快要崩潰了。

心理透視——小茜：尋找缺憾中的母愛

面對(duì)養(yǎng)育者的冷落。有的孩子會(huì)以哭鬧來吸引注意和爭(zhēng)取呵護(hù)，有的孩子由于長(zhǎng)期求助而逐漸失望，慢慢就不再表達(dá)自己的情感了。如果孩子始終成長(zhǎng)在這種“情感營(yíng)養(yǎng)不良”狀態(tài)下，導(dǎo)致他畢生都會(huì)處在種“嬰兒狀態(tài)”下，出現(xiàn)“過于冷漠”或“過于依戀”兩種偏差，兩種狀態(tài)都不利于正常人際關(guān)系特別是婚姻關(guān)系的建立。

或許小茜媽自己都沒有意識(shí)到許多負(fù)面情緒對(duì)她本人的傷害，小茜卻在與母親接觸中自然地接收了許多不安怨恨等信息。孩子的世界很單純，她無法了解成人世界的競(jìng)爭(zhēng)和能力，她只能從母親那里讀到“我不好，我不被人喜愛”等信息。小茜好可憐，她成年后所有的反常行為，其實(shí)是在尋找多年缺憾的“母愛”。

如何做個(gè)好媽媽?

愛孩子是許多動(dòng)物母親都具備的天性，但如何才是真正地愛孩子，則是人類對(duì)母親以及養(yǎng)育者的特殊要求。就像孩子身體發(fā)育中離不開各種營(yíng)養(yǎng)成分樣，母親在嬰幼兒各階段給予的“情感營(yíng)養(yǎng)”質(zhì)量將直接關(guān)系著孩子畢生幸福。

0～1歲，好媽媽是溫暖的搖籃

0～1歲是孩子形成依戀感的最佳時(shí)期，他需要母親的乳汁和愛撫將自尊和信任的“情感蓄水池”填滿，這是孩子產(chǎn)生安全感利基本信任感的良好開端，喜歡養(yǎng)肖者特別是媽媽摟抱，是嬰兒最重要的心理渴求。

此時(shí)的媽媽是孩子最溫暖最安全的搖籃，應(yīng)無條件接納孩子的一切，盡可能滿足孩子的各種需求，如：肚子餓了有食物，特別是有和媽媽肌膚相親的母乳喂養(yǎng)，有人跟他唱歌說話逗他開心，受到驚嚇或哭泣時(shí)能被擁抱和問候，尿濕了有人及時(shí)清理等等，讓孩子知道他的重要性以及大家是多么地愛他。

1～2歲，好媽媽是豐滿的羽翼

周歲以后的孩子面對(duì)著斷奶以及學(xué)步等新：果題，在情緒上較為成熟，他們將通過子己的身體，如用爬、走、摸、嘗、聞等形式來接受新事物，嘗試與他人交往。

好媽媽除了一如既往地疼愛孩了外，還應(yīng)該像有豐滿羽翼的鳥媽媽那樣，一邊輕柔地推動(dòng)孩子探索他周圍的世界，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單交往以適應(yīng)社會(huì)，同時(shí)在孩子遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)又能及時(shí)地保護(hù)孩子，讓孩子感受到：我可以大膽去玩，但我需要時(shí)，媽媽一定就在身邊。

2～3歲，好媽媽是辛勤的園丁

孩子2～3歲時(shí)是情緒、情感發(fā)展的敏感期。孩子想動(dòng)手動(dòng)腳亂摸東西，喜歡到處亂跑，一切要求“自吃”、“自玩”、“自睡”等，特喜歡說“不”。此時(shí)獲取自主自立并適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)控制自己，學(xué)會(huì)愛自己愛他人，是孩子成長(zhǎng)的重要課題。

此階段好媽媽應(yīng)是有責(zé)任的辛勤園丁，父母最主要的任務(wù)是幫助孩子建立基本的規(guī)范意識(shí)，學(xué)會(huì)在合適的時(shí)間和地點(diǎn)排泄大小便，開始嘗試“自己的事情自己做”，讓孩子在溫暖和諧的家庭氛圍中學(xué)會(huì)愛。

還可以設(shè)計(jì)一些以情感體驗(yàn)為主的場(chǎng)景和游戲，如“給爸爸媽媽過生日”、“給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和自己分蘋果”、“關(guān)心生病的小朋友”等，為孩子提供表達(dá)情感、體驗(yàn)情感、調(diào)節(jié)情緒并產(chǎn)生相應(yīng)行為的機(jī)會(huì)，允許并教會(huì)孩子恰當(dāng)?shù)卦V說自己的委屈、表達(dá)自己的負(fù)性情感，對(duì)孩子的種種出格行為多一點(diǎn)理解和耐心，少一些訓(xùn)斥，更切忌打罵。