魏　燁

摘要：通過搜集相關(guān)史料加以分析，可知1897-1898年間清代武舉制度的變革始于內(nèi)憂外患，特別是中日甲午戰(zhàn)爭的失敗，是促使清朝軍事制度變革的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外，火器在軍事上廣泛的使用，作戰(zhàn)方式也要求改進(jìn)和提高，使得清代武舉制度不能符合時(shí)代戰(zhàn)事的要求，因而在戊戌變法前后，提議變革武舉制度的呼聲高漲。提議武舉變革的內(nèi)容包括提倡設(shè)武備特科，停止弓、刀、石考試改設(shè)兵校，限制應(yīng)考資格和更改考試內(nèi)容，改試槍炮等，但最終因戊戌變法的失敗而告終。

關(guān)鍵詞：武舉制度；武備特科；兵校；清代

中圖分類號(hào)：G812.9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7116(2009)01-0091-04

Transformation of the Wu regime system of the Qing dynasty between 1897 and 1898

WEI Ye

（Department of Physical Education，Henan University of Science and Technology，Luoyang 471003，China）

Abstract: By collecting and analyzing related historical data, the author concluded that the transformation of the Wu regime system of the Qing dynasty between 1897 and 1898 started due to domestic difficulties and foreign invasions, especially, the failure of the Jiawu War fought by China against Japan was the turning point of transformation of the military system of the Qing dynasty; furthermore, with the extensive military application of fire arms, it was required that combat maneuver manners be improved and enhanced, but the Wu regime system of the Qing dynasty failed to meet war requirements at that time, therefore, the call for the transformation of the Wu regime system was quite loud before and after Wuxu Reform. Suggested contents of Wu regime transformation include the establishment of weapon department, replacing archery, knife and stone arms examinations with soldier examination, restricting examination qualification, changing examination contents, and examining the use of guns and cannons. However, due to the failure of Wuxu Reform, the transformation failed ultimately.

Key words: Wu regime system；weapon department；soldier examination；Qing dynasty

道光二十年(1840年)爆發(fā)的鴉片戰(zhàn)爭，英國帝國主義以其“堅(jiān)船利炮”的優(yōu)勢(shì)叩開了清朝閉關(guān)自守的大門，清朝數(shù)十萬軍隊(duì)在洋槍洋炮的進(jìn)逼下束手無策，于是割地、賠款成為清廷外交活動(dòng)的主要內(nèi)容。鴉片戰(zhàn)爭后，列強(qiáng)在中國交相擴(kuò)張勢(shì)力，內(nèi)患也接連不斷，于是清政府進(jìn)行洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，在國防和外交方面進(jìn)行改革，目的是“練兵制器，以求自強(qiáng)御侮”。而清政府當(dāng)時(shí)所要學(xué)習(xí)西洋的東西，僅限于技藝，不涉及政治和社會(huì)制度。中日甲午戰(zhàn)爭(1894-1895年)，清政府再次戰(zhàn)敗，部分新知識(shí)分子認(rèn)為，僅“堅(jiān)船利炮”不足以富國強(qiáng)兵，還應(yīng)從改革政治制度著手，于是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)向由康有為和梁啟超等人提倡的維新運(yùn)動(dòng)。中國延續(xù)一千多年的武舉制度，在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和維新運(yùn)動(dòng)中也隨之發(fā)生著變化，尤其在光緒二十四年(1898年 )戊戌變法前后，改革武舉制度的呼聲高漲不止。1897-1898年間，朝中大臣如兵部尚書榮祿、給事中高燮曾、府尹胡燏棻先后奏請(qǐng)?jiān)O(shè)武備特科，倡導(dǎo)維新運(yùn)動(dòng)的大臣康有為，奏請(qǐng)停弓、刀、石武試改設(shè)兵校，兩廣總督張之洞和以奕劻為代表的總理各國事務(wù)衙門則各提出變革武舉制度的方法。

1提倡設(shè)武備特科

1.1兵部尚書榮祿奏設(shè)武備特科

光緒二十三年(1897年)十二月，榮祿奏設(shè)武備特科，認(rèn)為“武備之設(shè)，原期得折沖御侮之才。自火器盛行，弓矢已失其利，習(xí)所非用，與文科舉時(shí)文試帖之弊略同”[1]4015。并建議，采用新舊制并行，而將舊制的武舉制度錄取名額減半，新制則先在“每省延聘兼通西法精于操練教習(xí)數(shù)十人，就地教練，一歲之后，可成精兵，足以充役。二年作為武生，選其才武聰穎者，每省設(shè)一武備學(xué)堂，分炮隊(duì)、馬隊(duì)、工程隊(duì)諸科，限以三年，由各省督府，詳加考試。凡考列優(yōu)等者，作為武舉人，其名數(shù)略參科場舊制，分別大省中省小省，各不得逾本省原額十分之五，此為武備特科。其三年一試之武科，暫準(zhǔn)照舊舉行，但須酌減舊額一半，以期相濟(jì)為用，試之有效，再將舊制停罷，立將此項(xiàng)特科武舉人，咨送京師大學(xué)堂，限以三年，由兵部奏請(qǐng)欽派王大臣考試，分別優(yōu)等者作為武進(jìn)士。其名數(shù)與常年會(huì)試中額各得其半，仍恭候廷試，各就本科驗(yàn)其臂力技藝，詢以方略，以侍衛(wèi)守備分用。屆時(shí)并令各路軍營，自哨以上，均用此項(xiàng)武舉人、進(jìn)士人員充補(bǔ)。俾得效力行間，以備干城之選”[1]4015。榮祿奏請(qǐng)?jiān)O(shè)置的武備特科，是參酌中、西兵制，截長補(bǔ)短去變革武舉制度。他的建議受到許多文武大臣響應(yīng)，雖然最后光緒帝沒有立即采納，但從此之后，又有不少大臣在此基礎(chǔ)上提出相同的建議，上奏光緒皇帝。

主張變革武舉制度的榮祿對(duì)于甲午戰(zhàn)爭之后清朝所面臨的險(xiǎn)惡局勢(shì)有著較為清醒的認(rèn)識(shí)，1897年，榮祿[2]曾上奏清廷：“當(dāng)今世界合五洲之地，已成一大戰(zhàn)國。武備之事，日新月異……外交之進(jìn)退，是其兵之強(qiáng)弱多寡以為衡……國家自舊歲失馭東洋，示弱天下，環(huán)流列國，窺我虛實(shí)……時(shí)事艱難，于斯已極?！蓖ㄟ^這一奏折可以發(fā)現(xiàn)，正因?yàn)闃s祿對(duì)于甲午戰(zhàn)爭之后清朝所面臨的險(xiǎn)惡局勢(shì)有著較為清醒的認(rèn)識(shí)，所以他特別注重對(duì)軍事的改革，于是他根據(jù)當(dāng)時(shí)局勢(shì)奏請(qǐng)?jiān)O(shè)武備特科，強(qiáng)調(diào)把火器和西法融入到清朝的武舉制中，去變革清朝當(dāng)時(shí)的武舉制度，達(dá)到強(qiáng)兵目的。

1.2給事中高燮曾奏設(shè)武備特科

光緒二十四年(1898年)正月，給事中高燮曾[1]4030也奏請(qǐng)?jiān)O(shè)武備特科。他在參閱榮祿奏設(shè)武備特科的奏章后認(rèn)為武備特科與清朝現(xiàn)行的武舉制有很大的不同，以清朝現(xiàn)行的武舉制出身的武人，在“較量技勇，及成就可觀，不過得一兵之用而止”，但難出將帥之才。于是他提出“令內(nèi)外三品以上大員。各舉所知，懸五事以為之：一、嫻韜略，兼貫中法西法；二、熟輿地工測繪；三、練身體，善擊刺；四、習(xí)洋槍洋炮及中國擅長武器，此四者闕一不可。五、精制造，創(chuàng)新械。此則于四者之外別為一格，或?qū)ｉL，或兼長，皆可保薦”[1]4030。然后使被保薦者到京城參加考試，合格者可成為武備學(xué)堂的教習(xí)，教以上述5項(xiàng)內(nèi)容。而外省的武生則先學(xué)習(xí)2年，然后進(jìn)入京師武備學(xué)堂，再學(xué)習(xí)1年，3年后參加考試，按其成績高低，擔(dān)任軍營教習(xí)或哨官、營官，成績優(yōu)異者，擔(dān)任出使大臣的隨員，經(jīng)過磨煉，“必有名將出乎期間”[1]4031。所以給事中高燮曾認(rèn)為“懸五事以為之”的武備特科可以出精兵和將才。

高燮曾當(dāng)時(shí)為正五品大官，負(fù)責(zé)傳達(dá)詔敕，并監(jiān)督六部所管行政事務(wù)，便于敏于內(nèi)外事務(wù)，他借中日甲午戰(zhàn)爭之事，依據(jù)當(dāng)時(shí)清軍武器裝備并不遜于日軍的狀況，去論述清軍的武官和兵勇弱點(diǎn)，提出武官和兵勇的素質(zhì)是戰(zhàn)爭成敗的重要因素。所以他認(rèn)為“懸五事以為之”的武備特科可以出精兵和將才。

1.3順天府府尹胡燏棻奏設(shè)武備特科

甲午戰(zhàn)爭失敗后，舉國震驚，于是朝野上下，紛紛獻(xiàn)治國富強(qiáng)之策。時(shí)任順天府尹胡燏棻結(jié)合危急局勢(shì)于光緒二十四年(1898年)正月，在奏折中分析甲午戰(zhàn)爭失敗的原因，針砭時(shí)弊，提出仿照西方軍事改革清朝武舉及軍制。建議武舉外場改試槍炮，另外也奏請(qǐng)“在直省設(shè)立武備學(xué)堂，行取各州縣武生、武舉，考其漢文通順，年力精壯者，選令入塾，給以養(yǎng)贍，即聘洋員為之教習(xí)，三年后，由洋教習(xí)考給文憑，然后由堂分派入營，充當(dāng)哨官，其學(xué)問尤杰出者，充當(dāng)營官。此為訓(xùn)官之法”[3]。

1891年胡燏棻任廣西按察使時(shí)曾對(duì)募兵的腐朽而上奏道：“今各處所招之勇，急于成軍，不暇選擇，乞丐無賴，趨以赴敵。一經(jīng)臨陣，望風(fēng)而逃，反以利器資敵，沿途更肆劫掠。日后又別投軍，仍蹈前轍，以致屢戰(zhàn)屢敗”。[4]這些內(nèi)容在其上奏設(shè)武備特科的奏折中也被提到，反映了他對(duì)舊軍制的不滿而要求改革的愿望。中日甲午戰(zhàn)爭以清政府的慘敗告終，結(jié)果是清政府參戰(zhàn)的陸軍大部分潰散，海軍也全軍覆滅，清政府腐敗無能，舊軍的不堪一擊都暴露無遺。清政府統(tǒng)治者本身經(jīng)此重大打擊，也開始相信“西法用兵實(shí)勝中法”[5]28的觀點(diǎn)。當(dāng)時(shí)內(nèi)外臣工條陳時(shí)務(wù)，都要求建立一支新式武裝，以維持“大清帝國”的生存。于是胡燏棻上奏仿照西方軍事制度改革清朝武舉制度及軍事制度的建議，從征兵、訓(xùn)練和建軍方面進(jìn)行全面改革。

3份提議設(shè)武備特科的奏折，都非常注重把火器和西學(xué)科目作為變革武舉的內(nèi)容，反映了部分當(dāng)權(quán)者吸取戰(zhàn)敗的沉痛教訓(xùn)，對(duì)西方軍制尤為重視的觀點(diǎn)。提倡設(shè)武備特科，也表明清朝一部分當(dāng)權(quán)派在西方列強(qiáng)侵略面前，敢于正視和承認(rèn)敵強(qiáng)我弱的現(xiàn)實(shí)，開始更新傳統(tǒng)而陳腐的思想觀念，提出對(duì)當(dāng)時(shí)武舉制度考試內(nèi)容的革新，去學(xué)習(xí)西方軍制以求自強(qiáng)。

光緒皇帝詳加閱覽3份奏折之后，于光緒二十四年（1898年）二月二十六日給榮祿、高燮曾、高燏棻先后奏請(qǐng)?jiān)O(shè)武備特科之事答復(fù)，認(rèn)為現(xiàn)在無須設(shè)置武備特科，但須參酌情形，變通舊的武舉制度，令“各直省武鄉(xiāng)試自光緒二十六年庚子科為始，會(huì)試自光緒二十七年辛丑科為始，童試自下屆科試為始，一律改試槍炮，其默寫武經(jīng)一場，著即行裁去，所有一切未盡事宜及各省應(yīng)如何設(shè)立武備學(xué)堂之處，著該衙門，隨時(shí)奏明辦理”[6]。至此，武舉考試制度有了明顯的重大變革，自唐代以來，外場考試的弓、刀、石的項(xiàng)目，改試槍炮，而內(nèi)場默寫武經(jīng)的規(guī)定也被廢除。

2提倡廢除武舉改設(shè)兵校

光緒二十三年(1897年)，德國強(qiáng)占膠州灣后，各國相繼劃定勢(shì)力范圍，爭奪利益，中國危殆，年富力強(qiáng)的光緒皇帝，面對(duì)列強(qiáng)的無理要求，遂有變法圖強(qiáng)的心意，于是光緒二十四年四月二十三日(1898年6月11日)決定變法，在《定國是詔》中力言變法強(qiáng)國的思想，“數(shù)年以來，中外臣工講求時(shí)務(wù)，多主變法自強(qiáng)。邇者詔書數(shù)下，如開特科、汰冗兵，改武科制度，立大、小學(xué)堂，皆經(jīng)一再審定，籌之至熟，妥議施行……試問時(shí)局如此，若仍以不練之兵，有限之餉，士無實(shí)學(xué)，工無良師，強(qiáng)弱相形，貧富懸絕，豈真能挺以撻堅(jiān)甲利兵乎？”[5]33可見改革當(dāng)時(shí)的武舉制度是變法的重要內(nèi)容，光緒帝認(rèn)為強(qiáng)兵是強(qiáng)國的策略之一。

光緒二十四年四月二十九、三十日(1898年6月17、18日)康有為奏《請(qǐng)停弓、刀、石武試改設(shè)兵校折》，其奏折主要內(nèi)容是“奏請(qǐng)停止弓、刀、石武試，改設(shè)兵校以整武備，養(yǎng)人才”[5]34。他認(rèn)為：“夫武試之制，始于唐之武后，于今千百年矣，乃在德意志初祖沙立曼未出世之前，此真博物院之古物，足供考古者，豈今猶可抱巨石以投人，舞大刀而相斗，鳴常鏑以相驚呼？以此弓、刀、石而與數(shù)十響之后膛槍，開花彈之克虜伯炮相校呼？既必?zé)o是理矣?！盵5]34于是奏請(qǐng)“乞立下明詔，停止弓、刀、石之武試，及旗兵習(xí)弓矢者，并廣設(shè)武備學(xué)校。先于京津，遍于各省，小校大學(xué)，次第備置，科程功課，仿德國、日本例，必令入學(xué)乃為將校，下令所司議行，其舊武舉人生員咸聽入校，其生童愿補(bǔ)練兵者聽，仍多派強(qiáng)健才武有志之學(xué)生，就學(xué)德、日兵校，親與德、日兵士習(xí)驗(yàn)，然后歸教兵學(xué)，且統(tǒng)戎旅，兵事乃可得而整理也”[5]34。

康有為也提出除武舉制度改設(shè)兵校的建議，主張仿德國、日本的軍事制度，培養(yǎng)新式武官，可見他把變革清朝的武舉制度當(dāng)作維新運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容。光緒二十四年八月六日(9月21日)戊戌變法失敗后，慈禧再次聽政，詔復(fù)舊制，而康有為提出除武舉制度改設(shè)兵校的建議，雖然沒有付諸實(shí)現(xiàn)，但對(duì)有改革武舉制度想法的朝中大臣影響至深。

3提倡變革武舉

3.1湖廣總督張之洞建議變革武舉

在戊戌變法之際，即光緒二十四年(1898年)五月十六日，湖廣總督張之洞建議變革武舉，它主張把武營(軍隊(duì))、武學(xué)(學(xué)堂)、武科(武舉)三事合為一。其建議重點(diǎn)有3項(xiàng)：其一，建議應(yīng)考資格的限制，“非現(xiàn)在營伍之兵勇，不準(zhǔn)應(yīng)武童試；非現(xiàn)在營伍之武生武舉，不準(zhǔn)應(yīng)武鄉(xiāng)試武會(huì)試”[7]217。而且年齡不得超過25歲，不再像過去只限制幼童不能應(yīng)考，而成年人沒有年紀(jì)限制；其二，武營、武學(xué)、武科合一，張之洞“綜考各國軍政，有武學(xué)而無武科，其各等學(xué)堂，以次考拔，發(fā)營錄用，即是中武科武試。從無不由學(xué)堂出身之官校，亦無不充軍營官校之學(xué)生”[7]217，所以“其法實(shí)將武營、武學(xué)、武科三事合一，立法最善”[7]217；其三，就是更改過去武舉考試的內(nèi)容，若只學(xué)習(xí)西方的考試方法，僅改用槍炮是不能得到效果，歷年來考證外洋諸國，從來沒有不讀書、不明算、不能繪圖的將官，也沒有不識(shí)字的士兵。

張之洞主張把“西藝”和“西制”[8]1310中與軍事相關(guān)的內(nèi)容運(yùn)用到清朝的武舉制度中，去提高武官和士兵符合時(shí)代要求的作戰(zhàn)素質(zhì)。1884年，他任兩廣總督，親自參加了中法戰(zhàn)爭，使張之洞深切地感受到了采用先進(jìn)軍事武器裝備軍隊(duì)和采用西法編練軍隊(duì)的重要性和緊迫性。為此他積極投身于強(qiáng)軍的實(shí)踐中，清軍在中日甲午戰(zhàn)爭中潰敗，充分暴露清朝軍事的陳腐落后，種種痼疾展現(xiàn)在張之洞的眼前。戰(zhàn)后接踵而至的瓜分狂潮，空前深重的民族危機(jī)，更使他感到必須對(duì)清朝軍制進(jìn)行大刀闊斧的改革。他提出“惟有仿行東西洋各國，推廣新式軍制，才能從根本上改變軍隊(duì)渙散、國防空虛的局面”[9]。于是正當(dāng)戊戌維新運(yùn)動(dòng)進(jìn)入高潮之際，他結(jié)合自己的心得提出了對(duì)武舉制度和練兵變革的方法。光緒帝于光緒二十四年(1898年)六月初一日給張之洞的建議答復(fù)：“兵部會(huì)同總理各國事物衙門議奏，欽此?！盵8]1316雖然光緒皇帝批示由兵部會(huì)同總理衙門議奏，但隨著戊戌政變的發(fā)生，新政并沒有推行成功，張之洞建議變革武舉的事項(xiàng)，也沒有得到朝廷的采納。

3.2以奕劻為代表的總理各國事務(wù)衙門提出變革武舉的建議

以奕劻為代表的總理各國事務(wù)衙門，于光緒二十四年(1898年)七月二十七日奏請(qǐng)變革武舉，其奏章在“博采眾論，酌中定制”[7]218基礎(chǔ)上，以“與其盡改新章尚多窒礙，不如參酌舊制即可通行”[7]218為指導(dǎo)原則。其奏折主要內(nèi)容有三：第一是“稽名籍”[7]235，也就是規(guī)定應(yīng)考資格，必需“具備水陸軍營名籍者、水陸學(xué)堂名籍者、練局名籍者三項(xiàng)資格之一，否則不準(zhǔn)應(yīng)試”[7]235。規(guī)定武舉考試所有事項(xiàng)，都有專人負(fù)責(zé)，如有疏失，由該管營官負(fù)責(zé)；第二是“嚴(yán)考試”[7]235，也就是規(guī)定考試內(nèi)容，首先是“考馬槍疾馳兩次，每次射三槍共六槍，中三槍以上為合式”[7]236；其次是“考開弓、掇石、舞刀”[7]236，雖然此三項(xiàng)技勇與現(xiàn)代戰(zhàn)事不太相關(guān)，但可使練武人的勇氣，立意深遠(yuǎn)；最后考“內(nèi)場試論策，考西方之輿地測算等學(xué)策問一道。以一論為完卷，字意通順，即可入選，策論俱佳者，外場雖遜，亦可取中”[7]236；第三是“杜流弊”[7]236，也就是規(guī)定考試用槍和防弊方式，因?yàn)楫?dāng)時(shí)槍和子彈的價(jià)錢昂貴，而且槍的規(guī)格不一，是造成不公平因素之一，因此“擬用張之洞等議，馬、步概用單響毛瑟槍”[7]236，避免造成浪費(fèi)和不公。而“內(nèi)場既試論策”[7]237，過去常有冒名頂替，所以令“各營，各學(xué)堂，各練局送考時(shí)，按名造具籍貫?zāi)昝睬鍍?cè)，臨場考試時(shí)用新樣戳記印臂，派大員驗(yàn)?zāi)昝脖塾∠喾?，方?zhǔn)入試。其余一切關(guān)防，均和文舉考試相同”[7]237。

以奕劻為代表的總理各國事務(wù)衙門提出變革武舉的建議，體現(xiàn)著“中學(xué)為體，西學(xué)為用”[10]的思想，考試方式以中式方法變革為主，部分項(xiàng)目變?yōu)榛鹌骷夹g(shù)及西學(xué)科目。當(dāng)時(shí)總理各國事務(wù)衙門掌管的事物較多、職權(quán)極大，因此先由兵部將朝中大臣對(duì)改革武舉的主要建議擬稿，再會(huì)同總理各國事物衙門協(xié)議，最后由總理衙門的總理大臣奕劻合并奏請(qǐng)。因此這份奏折可說是集清末達(dá)官顯臣對(duì)改革武舉制度的精選之要。但這份奏折，也沒有付諸實(shí)現(xiàn)。

張之洞及以奕劻為代表的總理各國事務(wù)衙門提出變革武舉的建議，具有既提倡“革新”又提倡“衛(wèi)道”的思想。這種改制方案雖然帶有較為明顯的保守色彩與新舊調(diào)和的痕跡，但畢竟代表著中國軍事轉(zhuǎn)向近代發(fā)展的趨勢(shì)。經(jīng)過戊戌時(shí)期改革的激蕩，傳統(tǒng)武舉考試的根基已被動(dòng)搖。隨著百日戊戌變法的結(jié)束，慈禧再次聽政，慈禧太后在光緒二十四年(1898年)九月下詔宣布恢復(fù)武舉舊制：“諭內(nèi)閣，欽奉慈禧端佑康頤昭豫莊誠壽恭欽獻(xiàn)崇熙皇太后懿旨，軍機(jī)大臣，會(huì)同總理各國事務(wù)衙門王大臣，兵部奏，武場改制事宜遵旨分晰條款詳議具奏一折，武科改試槍炮，原為因時(shí)制宜起見，惟科舉之設(shè)，無非為士子進(jìn)身之階，至于訓(xùn)練操防，尤以營伍學(xué)堂維持儲(chǔ)材之根本，所有武童試及鄉(xiāng)會(huì)試，均著仍照舊制，用馬步箭弓刀石等項(xiàng)，分別考試?！盵11]慈禧太后宣布恢復(fù)舊制，意味著一些當(dāng)權(quán)者提出變革武舉制度的建議還沒有完全實(shí)施就宣告終止。

綜上所述，無論是武備特科的倡議，還是廢除武舉改設(shè)兵校的倡議，還是張之洞、總理各國事務(wù)衙門提出的變革武舉的方法，目的都是為增強(qiáng)清朝國防。雖然后來隨著慈禧太后宣布恢復(fù)武舉舊制，而使得這些制度沒有完全實(shí)施就宣告流產(chǎn)，但他們?cè)诋?dāng)時(shí)確實(shí)起到了一定的積極作用，具有一定的時(shí)代進(jìn)步意義，對(duì)我們研究武舉發(fā)展歷史有著不可或缺的借鑒作用。

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[編輯：譚廣鑫]