王文忠

提起學(xué)生作文，現(xiàn)在不少人主張從生活中來，到生活中去，大力提倡生活作文。在他們的作文題目中也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的話：“在你的生活中……”，“寫出你生活中的思考……”等等。這其實(shí)是一個(gè)老觀念，作為中學(xué)生，生活的積累和積淀固然重要，但生活不應(yīng)是中學(xué)生作文的惟一源泉，作文的源泉還應(yīng)有閱讀、情感等。

閱讀是寫作的重要源泉

首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)主陣地是學(xué)校，他們不可能像專業(yè)作家那樣，長期深入到生活的海洋中去觀察、思考。學(xué)生的主要任務(wù)，是通過課堂學(xué)習(xí)掌握知識(shí)和技能。特別是現(xiàn)在，雖然到處高喊素質(zhì)教育，但高考是指揮棒，說實(shí)話，應(yīng)試教育還是比較突出的，中學(xué)生也不可能都去做社會(huì)生活的主人，有的與生活是接觸了，可有時(shí)間去深入嗎？所以說，要想提高寫作水平，寫出上佳的文章，其主要源泉就在課堂上、在課內(nèi)外閱讀上。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，這源頭大多指書本吧。

其次，學(xué)生在書中閱讀到的內(nèi)容本身就是一種廣闊的生活?！都t樓夢》中有賈寶玉、林黛玉的愛情故事，《項(xiàng)鏈》中有瑪?shù)贍柕伦非笊蠈由鐣?huì)生活、愛慕虛榮的生動(dòng)寫照，《我與地壇》中有“我”對生活乃至生命的思考……古今中外，盡收眼底。而且更有利于中學(xué)生寫作的是，這些“生活現(xiàn)實(shí)”都是通過藝術(shù)加工的，是經(jīng)過了作者精心錘煉過的，且大多是名家精品，它們可以更加直接地為學(xué)生作文服務(wù)。

第三，學(xué)生在閱讀中不僅接觸到了作文中需要的“生活”，掌握了大量的寫作材料，大大地縮短了原本需要深入現(xiàn)實(shí)生活中去的時(shí)間，更重要的是他們從書本上學(xué)到了作文所需要的寫作技巧，可以直接進(jìn)行模仿，一俟熟練便可靈活運(yùn)用，這是現(xiàn)實(shí)生活所不能直接賦予的。從這點(diǎn)來看，我們說閱讀是寫作技巧的首要源泉，似乎不為過。

現(xiàn)在許多人主張多讀多寫，以讀促寫。毫無疑問，肯定是先有“讀”，然后才有“寫”，從這個(gè)意義上講，“讀”得越多，才有可能“寫”得越好。前一階段，也有人大力提倡“以寫促讀”，說學(xué)生只有通過寫，才能知道自己的不足，才能激發(fā)他的欲望，去加強(qiáng)閱讀，從而增添閱讀興趣。筆者認(rèn)為，這在某個(gè)階段和層次上，還可以站得住腳，但如果從整體上來把握，肯定是違背了寫作的基本規(guī)律和內(nèi)在邏輯的。

因此，對中學(xué)生來講，加強(qiáng)閱讀應(yīng)該是更重于“生活”的一種寫作需要。

情感也是寫作的一個(gè)源泉

人們常說，情感是文章的生命，這似乎是在強(qiáng)調(diào)情感在文章的內(nèi)容方面的意義，實(shí)際上應(yīng)該是指情感在文章形成時(shí)的作用，沒有情感就沒有文章。這應(yīng)是寫作的一個(gè)永恒的命題，不僅僅是指中學(xué)生而言。

古人云：“登山則情滿于山，觀海則情溢于海?！敝挥腥绱?，才有華章出現(xiàn)。面對美好的景物、動(dòng)人的場面，一個(gè)無動(dòng)于衷、情感漠然之人，不可能產(chǎn)生寫作的沖動(dòng)，即使寫了，由于不處在最佳狀態(tài)，也往往是平庸之作。

有了情感，自然就會(huì)產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，無情的山水，在有情人眼里，充滿著情趣。有了情感就可以“思接千載，視通萬里”，文章的內(nèi)容就可以一層翻出一層，層出不窮。柳永寫《雨霖鈴》，正因?yàn)橛辛饲楦?，才有了“?zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”的場面，才有“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡南胂笠饩常惶K軾寫《念奴嬌·赤壁懷古》，正因?yàn)橛辛饲楦?，才?huì)產(chǎn)生“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的情懷，才會(huì)產(chǎn)生“人生如夢”的感慨。白居易的《琵琶行》，寫江上送別，忽聞岸上琵琶聲，作者情動(dòng)于衷，于是才“移船相近邀相見”，聽到琵琶女的彈奏，便飛馳起自己的想象，音樂之聲被描寫得活靈活現(xiàn)，又由音樂聯(lián)想到了自己的過去，最后升華到一種理性的認(rèn)識(shí)：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。”而這一切都?xì)w因于“江州司馬青衫濕”，千古絕唱源于一個(gè)“情”字。

有了情感，還會(huì)產(chǎn)生源源不斷的靈感和美感。人們往往認(rèn)為，靈感源于生活的積累，但要真正迸發(fā)，情感的導(dǎo)引卻是至關(guān)重要的。莫泊桑創(chuàng)作《羊脂球》時(shí)，愛國情感導(dǎo)引出靈感，使之一揮而就；郭沫若創(chuàng)作《女神》時(shí)，情感使自己“作寒作冷”，于是靈感如火山爆發(fā)，不可遏止地噴涌了出來，如在平常狀態(tài)下，《女神》是不可能降臨的。情感還是產(chǎn)生美感的基礎(chǔ)。人們常說“情人眼里出西施”，其實(shí)，情人眼里也出美景。李樂薇正因?yàn)閷Υ笞匀挥星?，才寫出了空中樓閣之美景；朱自清正因?yàn)閷商燎橛歇?dú)鐘，才寫出了月下荷塘的美色。寫一篇美文，首先要有美的情感，這也是作文的最高境界。

情感的力量在作文中是絕不可忽視的，只是現(xiàn)在我們在作文中并沒有得到足夠的重視，在作文教學(xué)中缺乏必要的關(guān)注。

（作者單位：寶應(yīng)縣曹甸高級(jí)中學(xué)）