為保持原貌，本欄目所選考場作文中,對于漏字、錯別字、錯詞、病句等采取如下形式處理：漏字（含標點）的補正，在“（）”內用楷體字標出；錯別字（含標點）、錯詞、病句的更正，在“〔〕”內用楷體字標出。

——編者

成

老鷹哲學

南太平洋上的小龜縱然聰明，不過，最終還是葬身鷹腹！在自然界中，鷹享有盛譽，仔細總結，發(fā)現(xiàn)其性格有以下三個特點，姑且稱之為老鷹哲學。

老鷹哲學之一：看清事實

看清事實是做好一切事情的基礎。小龜們看到“偵察兵”爬進了大海，便以為平安無事，放心大膽地爬了出來，結果卻遭受了滅頂之災。而老鷹卻正好相反，它不僅看到了那只爬出來偵察的小龜，也發(fā)現(xiàn)了成千上萬只隱蔽在沙穴中的小龜，結果大獲豐收。我們處理任何事都應該向老鷹學習，看清事實，然后再行動。司馬懿不就因為沒有看清事實而中了諸葛亮的“空城計”嗎？我們不也經常盲目相信廣告而買一些偽劣產品嗎？可見，看清事實是一種人生智慧。

老鷹哲學之二：引而不發(fā)

老鷹并沒有趁游人不備而偷襲小龜，而是耐心在一旁等待更好的機會。最終，游人走了，小龜全出動了，大好的機會等來了?！罢T敵深入”的軍事策略不也正是這個道理嗎？經受住小的誘惑，是為了讓更多的敵人進入我們的包圍圈，一舉將其殲滅！現(xiàn)實生活中炒股也一樣，股票一上漲就急于拋售的人，很難獲得高額利潤。那些能耐下心來等候最好出手時機的人，才是最終的大贏家?？梢姡话l(fā)也是一種人生智慧。

老鷹哲學之三：堅持不懈

老鷹沒有因為遇到游客的阻撓而放棄這次捕食，它堅持了下來，最終得到了自己想要的結果。 蘇武牧羊幾十載，最終回到了祖國的懷抱，這是他堅持不懈的結果；海倫·凱勒兩耳失聰、雙目失明，卻用經典美文 《假如給我三天光明》征服了全世界的讀者，這是她堅持不懈的回報。孫子臏腳，而論兵法；文王拘而演 《周易》，仲尼厄而作春秋……這些都是堅持不懈的典范?？梢姡瑘猿植恍敢嗍且环N智慧。

這就是老鷹的哲學，說起來很簡單，做起來很難。如果我們能學好老鷹哲學，就能擁有老鷹有力的翅膀，銳利的雙眼，超凡的智慧，自由搏擊于人生的長空！

點評：

開門見山，引出下文。

形式相同的三個小標題，使文章條理清晰，結構整齊。

聯(lián)系實際，分析老鷹哲學的現(xiàn)實意義。

觀點頗具新意。

語言簡潔有力。

事例恰當，說服力強。

豐富的事例，排比的句式，增強了文章的氣勢。

結尾點題，升華主旨。

題目

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜的沙穴。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來，一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那只幼龜是個“偵察兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時機的老鷹又飛了回來，其他老鷹也跟過來了。

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

整體評價：

文章之所以能脫穎而出，得益于考生找到了一個獨特的切入點，從老鷹身上挖掘出了符合題意的立意，提煉出“老鷹哲學”這一頗具創(chuàng)意的說法。行文中，考生列舉了古今中外名人的事例，并聯(lián)系現(xiàn)實生活，將“老鷹哲學”闡發(fā)得頭頭是道，通俗易懂。文章文風樸實，用詞貼切，語言簡潔，讀來瑯瑯上口，是一篇見解新穎、內容充實的好文章。

（唐惠忠評價）

敗

命運掌握在你我的手中

小海龜的命運是悲慘的。之所以會出現(xiàn)這樣的結果，不只是因為“偵察兵”的錯誤引導，也不只是因為“好心人”幫倒忙，最重要的，是因為它們過度地信賴別人，而忽視了自己生存能力的提高。

其實，許多人的成長經歷是與小海龜十分相似的。面對人生路上的溝溝坎坎，我們總是艱難地前行，卻很少思考“為什么會是這樣的”、“怎樣才能改變這種狀況”等問題。于是，暮〔驀〕然回首，想哭又想笑。想哭，哭我們一路上的艱難與失敗；想笑，笑我們一路走來的豐收與喜悅。

命運是掌握在你我手中的，如果我們具備了各方面的能力，我們就不會被社會所淘汰，我們的命運就會像花朵一樣綻放，就會像太陽一樣照耀出一個燦爛的世界。

正所謂“適者生存”，如果小海龜們懂得“適者生存”的道理，我想，它們的命運也許不會是這樣的。

所謂“適者生存”，在我看來就是憑借自身的力量來改變對自己不利的現(xiàn)狀，進而為自己的生存提供更大更好的空間。

很小的時候爸爸就告訴我，只有強者，才能夠在以后的生活中立于不敗之地。剛開始 （我） 并不懂，慢慢地，隨著閱歷的增加，也就開始懂得了這個所謂的“強者”的含義。

“強者”是注定沒有對手的。無論事物、環(huán)境怎樣改變，“強者”的生活中注定沒有對手，因為他是“強者”，他已經具備了戰(zhàn)勝一切困難的能力和勇氣，他已經在各個方面對自身進行過系統(tǒng)的包裝，比如，社會實踐、文學素養(yǎng)、道德品質等。

應該說，我們所處的時代是一個人才輩出的時代，更是一個為所有的人提供了公平競爭機會的時代。以現(xiàn)在我們正在進行的高考為例，只要我們適應了它，我們就能從容應對，只要我們具備了足夠的實力，我們就會取得理想的分數，考取理想的學校。也許有人把能否考中理想的學?？闯墒敲\的安排，我要說，我們每個人的命運就掌握在自己的手中，經過磨煉的命運，才能夠變得更加堅韌，才會在以后的復雜生活中游刃有余。

顯然，小海龜們既不懂得“適者生存”的道理，也不知道什么是“強者”，悲慘的命運對它們來說是無法避免的。

點評：

自然引出觀點。

“小海龜”和“我們”的類比有些牽強。

語意前后矛盾。

觀點偏頗。

論述比較唆，邏輯關系不夠嚴謹。

觀點片面，說理空洞。

內容重復拖沓，論述蒼白無力，且始終停留在較淺的層面。

結尾尚能扣題。

題目解析：

這是一個給材料作文題。材料是一則寓言故事，含意比較容易理解：表面上看，游客對小海龜的幫助是一種善舉，而實際上，這種行為嚴重違背了自然界的生存法則，給小海龜帶來了莫大的傷害。

材料所提供的立意角度很多。從小海龜的角度分析，可以闡述責任心對于一個人、一個集體的巨大作用，可以表現(xiàn)可靠的信息對于生存和發(fā)展的重要性，還可以獨辟蹊徑，討論“犧牲精神”的偉大和盲從的危害性。從老鷹的角度分析，可以表達不達目的絕不放棄的觀點，可以闡述等待時機、把握機遇的道理。從游客的角度分析，可以得出好心可能辦壞事的結論，可以提出凡事應該三思而后行的觀點。從旁觀者的角度分析，做事要尊重客觀規(guī)律、不要以愛的名義制造傷害、幫助也可能會變成傷害、適者生存等都是很好的立意角度。稍加比較就會發(fā)現(xiàn)，從老鷹的角度立意比較新穎，而從游客或旁觀者的角度立意會更深刻。

需要注意的是，分析題目所給材料時，一定要多角度、多層次地挖掘；而確定主題時，不要追求全面，而應選擇一個小的角度進行構思。

確定了立意角度，就可以用自己擅長的文體進行寫作了。擅長記敘的考生可以講述故事，擅長議論的考生可以展開論證。當然，還可以寫說明文、應用文，甚至詩歌、戲劇等，只要不脫離“材料內容及含意的范圍”，主題鮮明，文體特征突出，都能寫出不錯的文章。

整體評價：

文章立意基本符合題意，但是三個失誤使其成為了一篇失敗之作。其一，觀點偏頗?？忌鷮Α皬娬摺钡睦斫膺^于片面，認為只有無所不能的人，才能掌握自己的命運，陳述的觀點不夠客觀。其二，立意淺顯。通篇論述都停留在同一個淺顯的層面，未能對主題進行提煉升華。其三，論證無力。文中缺乏有說服力的事實論據，重復唆的說理顯得蒼白無力。

（閻永鋒評價）

（責任編輯 張毓春）