那天，我們?nèi)デ镉?/h1>
2009-03-26 08:47:28張銥星
家教世界·創(chuàng)新閱讀 2009年2期
張銥星
一次 “活動”就是一次生動的社會實踐、就是我們體驗火熱的生活的記錄、展示，看看下面幾位同學(xué)寫得怎么樣。
秋姑娘早已邁著輕盈的步伐向我們走來。在這樣一個涼爽、美麗的季節(jié)里，你會做什么呢？當(dāng)然要組織一次秋游啦！現(xiàn)在，就讓我們一同去感受一下秋天的氣氛吧?。ń淮鷷r間與活動名稱）
在一個陽光明媚、萬里無云的早晨，老師帶領(lǐng)著我們班七十個同學(xué)，一同前往逍遙津公園。（交代得更加具體）
剛一進(jìn)公園大門，呈現(xiàn)在我眼前的是一片耀眼的金黃——那是幾棵銀杏樹。那顏色，是那般神奇，既不淡，也不深，顏色恰到好處。雖然每一片葉子顏色不同，但和在一起，就顯得那么和諧，那么燦爛。這是大自然的杰作（把顏色寫得很生動寫得很形象）。同學(xué)們看了，有的在大聲地歡呼，有的在陶醉地看著，有的在嘖嘖贊嘆，還有的在收集掉落的落葉。雖然大家做的事不同，但每個人的臉上都掛著快樂的笑容。有一位同學(xué)，竟在那兒高聲贊美道：“哎呀，真可謂是金秋送爽呀！”他那自我陶醉的樣子，好像是自己吟出了世界上最棒的詩句。他那可笑的神態(tài)惹得我哈哈大笑起來。（先寫樹葉的顏色，再寫同學(xué)們的反應(yīng)）
我們接著往前走（寫出了順序，寫得很自然），只見那是一片小小的草地。同學(xué)們立馬跑了上去。大家都在搜集自己喜歡的漂亮樹葉（由關(guān)注高處到關(guān)注低處）。這時，只聽見一位同學(xué)驚喜地大叫道：“同學(xué)們快過來呀！看看我發(fā)現(xiàn)了什么好玩的！”同學(xué)們都很好奇，趕忙停下自己手上的活兒，跑到那位同學(xué)那兒去瞧那個所謂的“好玩的東西”。很快，全班的同學(xué)就把那位同學(xué)圍了起來，齊聲喊道：“在哪里？什么好玩的？”那位同學(xué)故作神秘地說：“你猜呢？答案馬上就要揭曉嘍！”他還警告道：“不準(zhǔn)搶，要是搶我就不給你們看了！”“哎呦，誰搶你的玩意兒?。】禳c拿給我們看吧！”有位同學(xué)不耐煩地嚷嚷道。于是那位同學(xué)把答案“揭曉”了：原來是一顆小得不能再小的板栗！那顆板栗雖然很小，比大拇指的指甲蓋還小，但它在城里很少見，更何況是在一個公園里呢！有些同學(xué)好像忘了剛剛的那些"協(xié)議"，馬上興奮得撲了上去。要不是那位發(fā)現(xiàn)板栗的同學(xué)及時躲閃，也許還要摔一個仰面翻呢！而另一些同學(xué)則細(xì)心地在地上找別的板栗，也有人找到了，還有人找到了一個大的，可大多數(shù)同學(xué)都是竹籃打水——一場空。（請注意這一段落中對同學(xué)們語言、神態(tài)、動作的描寫）事后，有一位同學(xué)對我說：“唉，鳥兒們可真是熱情，給我們留下了這么多的板栗殼！”我點了點頭。是的，鳥兒把板栗都吃光了，害得我們一無所獲。
呵呵，后來的進(jìn)程也很不錯。我們撿到了一些黑色的“小耳朵”——木耳，摘了一些飽滿的松果，還見到了漂亮的水杉樹葉……今天我們真開心！（用簡單的流暢的文字再寫另外些種情趣）
[“秋姑娘早已邁著輕盈的步伐向我們走來”寫得很優(yōu)美，這樣一來，你的語言功底就巧妙地展示了一下]
[請注意“公園”一詞，下面的活動要在這里展開]
[“秋游”當(dāng)然要寫環(huán)境，寫自己的發(fā)現(xiàn)。這一段落寫得很具體。其中詳略的搭配你看出來了嗎——就是寫同學(xué)的反應(yīng)做法的那些內(nèi)容]
[這一段落與上面的文字配合默契，你看出奧妙了嗎？從寫作的空間順序、從描寫的對象的角度去思考]
[對于整個活動的感受寫得真實，與標(biāo)題、開頭遙相呼應(yīng)]
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在一個陽光明媚、萬里無云的早晨，老師帶領(lǐng)著我們班七十個同學(xué)，一同前往逍遙津公園。（交代得更加具體）
剛一進(jìn)公園大門，呈現(xiàn)在我眼前的是一片耀眼的金黃——那是幾棵銀杏樹。那顏色，是那般神奇，既不淡，也不深，顏色恰到好處。雖然每一片葉子顏色不同，但和在一起，就顯得那么和諧，那么燦爛。這是大自然的杰作（把顏色寫得很生動寫得很形象）。同學(xué)們看了，有的在大聲地歡呼，有的在陶醉地看著，有的在嘖嘖贊嘆，還有的在收集掉落的落葉。雖然大家做的事不同，但每個人的臉上都掛著快樂的笑容。有一位同學(xué)，竟在那兒高聲贊美道：“哎呀，真可謂是金秋送爽呀！”他那自我陶醉的樣子，好像是自己吟出了世界上最棒的詩句。他那可笑的神態(tài)惹得我哈哈大笑起來。（先寫樹葉的顏色，再寫同學(xué)們的反應(yīng)）
我們接著往前走（寫出了順序，寫得很自然），只見那是一片小小的草地。同學(xué)們立馬跑了上去。大家都在搜集自己喜歡的漂亮樹葉（由關(guān)注高處到關(guān)注低處）。這時，只聽見一位同學(xué)驚喜地大叫道：“同學(xué)們快過來呀！看看我發(fā)現(xiàn)了什么好玩的！”同學(xué)們都很好奇，趕忙停下自己手上的活兒，跑到那位同學(xué)那兒去瞧那個所謂的“好玩的東西”。很快，全班的同學(xué)就把那位同學(xué)圍了起來，齊聲喊道：“在哪里？什么好玩的？”那位同學(xué)故作神秘地說：“你猜呢？答案馬上就要揭曉嘍！”他還警告道：“不準(zhǔn)搶，要是搶我就不給你們看了！”“哎呦，誰搶你的玩意兒?。】禳c拿給我們看吧！”有位同學(xué)不耐煩地嚷嚷道。于是那位同學(xué)把答案“揭曉”了：原來是一顆小得不能再小的板栗！那顆板栗雖然很小，比大拇指的指甲蓋還小，但它在城里很少見，更何況是在一個公園里呢！有些同學(xué)好像忘了剛剛的那些"協(xié)議"，馬上興奮得撲了上去。要不是那位發(fā)現(xiàn)板栗的同學(xué)及時躲閃，也許還要摔一個仰面翻呢！而另一些同學(xué)則細(xì)心地在地上找別的板栗，也有人找到了，還有人找到了一個大的，可大多數(shù)同學(xué)都是竹籃打水——一場空。（請注意這一段落中對同學(xué)們語言、神態(tài)、動作的描寫）事后，有一位同學(xué)對我說：“唉，鳥兒們可真是熱情，給我們留下了這么多的板栗殼！”我點了點頭。是的，鳥兒把板栗都吃光了，害得我們一無所獲。
呵呵，后來的進(jìn)程也很不錯。我們撿到了一些黑色的“小耳朵”——木耳，摘了一些飽滿的松果，還見到了漂亮的水杉樹葉……今天我們真開心！（用簡單的流暢的文字再寫另外些種情趣）
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