胡　玥

中午在學校的活動室里，基本上只要安安靜靜，干什么都不會引人注目，因為太吵了。我在看《名利場》，那是我挺喜歡的一部小說，我經(jīng)常把里面的阿米莉亞·塞德利和《叛逆的魯魯修》里的尤菲米婭聯(lián)系在一起。同學們和往常一樣，打牌的在專心打牌，玩手機的在專心玩手機，聊天的在專心聊天，沒人注意我。

L走過來，故意尖叫著拍了一下我的后背，喊：“你看什么呢？”說著就把我手里的書搶去。我安靜地坐在凳子上，看著她翻那密密麻麻印著一行行字的厚書，等著對方主動撇著嘴還給我。

L倚在我身后的課桌上，一邊翻一邊說：“你看這些沒有插圖的板磚不煩??？”

“要插圖干什么？”我聳聳肩，無奈地笑了，“如果有了插圖，這本書的厚度至少要增加到原來的百分之一百五十。”

我的預感果然準確，L撇了撇嘴，把那本書扔到我攤著一堆練習冊和課本的桌子上，推了下眼鏡，搖著頭嘆了口氣，拍兩下我的肩就離開了。

那書落在課桌的時候發(fā)出一聲響亮的聲音。我把書下面壓著的東西整理好，將它們摞成大約高20厘米的一摞，然后找到我剛才看到的那頁，接著讀起來。

五分鐘后，L2和W走了過來，手里拿著毽子。她們俯身看了看那些螞蟻般的黑字。沉默少頃，L2開了口，卻還是L剛才的那句話：“你看這些沒有圖的書不煩嗎？”

“不煩啊……”我翻過一頁，輕輕地回答。不過話一出口就后悔了，因為我的語氣和“輕蔑”很接近很接近，就像花托和花瓣一樣。

她們兩個誰都沒有說話，然后站起身，嘻嘻笑著離開了班里，去走廊里踢起了毽子。

我繼續(xù)看著書。

我在一個被人遺忘的世界里。我相信這一點。

第二天上午我和W2負責擦黑板、黑板槽、水池和窗臺。我拿了一塊抹布擦著花里胡哨的黑板，心里咒罵著昨天負責擦黑板的人。濕抹布在黑板上留下的印跡上泛著白色的泡沫，怎么也去除不了。我想我長大后一定要發(fā)明一種黑板清洗劑，要不就是能揭一層皮的黑板。

在看到黑板右下方的那兩個白色的字的時候，我更加堅定了這個信念。

那兩個字寫的是“吳尊”，一看就是班里那群追求浪漫情懷并沉醉在臺灣偶像劇里的人寫的。我想擦掉，可是那兩個字是用修正液寫的，沒法子去除。我一想起吳尊就聯(lián)想到了網(wǎng)王舞臺劇里演龍馬的那個倭瓜臉，畢竟都是小嘴且厚唇。

我把W2叫來了，她看到以后大大地翻了一個白眼兒，然后鏡片下的眼睛定格在兩個字下的黑板槽里。我也向那個方向看過去，很不幸，我的視神經(jīng)接收到了“黑板槽里有一大攤修正液”的信息。

然后W2又僵硬地轉動脖子，向教室最前面的那個課桌上看去。在看到桌子上的修正液字跡之后，我的眼珠子都快翻出來。

課桌上也寫了一個吳尊的名字，還有一個“恨”字?！昂蕖弊值哪莻€撇很長，末了處有個桃心。

我徹底憤怒了，然后不動聲色地走到教室外去找那些愛看偶像劇的女生們，她們正在歡快地踢毽子。

我找到了我一直很信任的Y，對她說：“不知道誰拿修正液在黑板上寫字，根本沒法擦?！?/p>

在聽完我這句話之后，Y爆發(fā)出一陣瘋狂的大笑。我有些迷茫，她一邊笑一邊用食指指著自己說：“是我……我干的……”

我被嚇到了，就像剛剛被雷劈了一樣慌張地跑回了教室。

那天上午，我告訴了班主任老師。老師在讓嫌犯自己承認的時候，Y忍著笑站了起來。

我趴在桌子上，下半張臉埋在胳膊里，一雙眼睛求助地看著同桌G。

G也看到了我的眼睛，她和我對視一秒后，抬起頭滿臉憤恨地對Y罵了一句“不知羞恥的家伙”。

我不知道該怎么面對身邊的一些女生。

她們在數(shù)學課上輕易地抄我的兩位數(shù)大約結果，而我卻必須要列豎式精確地算出七八位小數(shù)。然后，她們優(yōu)雅地在背后議論我，說我是個呆子，不會看眼色。

她們對我極力推薦臺灣偶像劇，我婉言謝絕了。于是她們便說我審美觀差勁。

老師在讀她們的95分作文時，我仰視她們。老師在讀我的95分作文時，她們輕蔑地一笑而過。

即使如此，我仍想和她們成為朋友，互相尊重，在傷心時互相安慰，分享自己的一切。

我很想對她們說：讓我們彼此包容，彼此理解吧，朋友萬歲！插圖/江泓

發(fā)稿/趙菱

老師點評：

文章通過兩件小事，寫出了一個處于青春期的女孩，內心的矛盾與困惑，感情真摯感人，發(fā)人深思。小作者文筆細膩，人物的語言、心理、表情等描寫細致、生動，結尾點明主旨，表達了自己渴望友誼的美好心愿。

指導老師：杜合英

同學點評：

文筆細膩，條理清晰，語言生動,很厲害??！李姿煒

心理描寫細致，情節(jié)真實動人。不錯不錯！代雨柔

這些事件寫得真實可信，整篇文章入情入理，條理清楚。總被老師表揚的同學果然不一樣！ 谷修裕