在一次教學(xué)觀摩活動中,教師準(zhǔn)備了多種材料引導(dǎo)幼兒吹泡泡。教師先拿出一支吸管,讓幼兒猜一猜它能否吹出泡泡,幼兒齊聲說“能”,于是教師演示了這個用吸管吹泡泡的過程,然后要求幼兒嘗試;接著,教師又拿出一只紗網(wǎng),也要求幼兒猜測一番,同樣教師演示了用紗網(wǎng)吹出泡泡的過程,幼兒則嘗試操作了一番。之后教師總結(jié)道:凡是有孔的材料都能吹出泡泡。最后,教師拿起一根細(xì)鐵絲,問幼兒:“這是什么?它能吹出泡泡嗎?”幼兒有的說能,有的說不能,教師說道:“我說它能吹出泡泡?！边@時,一名幼兒馬上大聲接口說:“老師說的話都是對的!”教師一時不知道怎么接這個話題,只是笑著問:“是嗎?老師說的話都是對的嗎?那讓咱們看看這根鐵絲到底能不能吹出泡泡。”接下來教師進(jìn)行了操作驗(yàn)證,當(dāng)然,這根鐵絲經(jīng)過彎折確實(shí)能吹出泡泡。但在之后的過程中,教師再沒觸及與孩子說的那句話相關(guān)的話題。

事后,參加觀摩的教師對幼兒為什么會說出這么一句話來,教師是否應(yīng)該及時回應(yīng)幼兒以及當(dāng)場的回應(yīng)是否恰當(dāng)?shù)葐栴}進(jìn)行了熱烈討論。您遇到過類似情況嗎?您是怎樣處理的呢?

(山東淄博市實(shí)驗(yàn)幼兒園 侯可慧提供)

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