劉敬勝

剛剛送走07屆畢業(yè)生的第二天早上，幾名學(xué)生走進(jìn)辦公室，送我?guī)着杌?，說(shuō)留紀(jì)念。我愜意地逐個(gè)欣賞，有的枝繁葉茂，有的爭(zhēng)奇斗艷，有的清秀挺拔……看著這些花，心里有一種無(wú)法形容的興奮。

學(xué)生們我愛他們，也愛花，可是，我興奮的目光被最后一盆刺梅所吸引，不是這盆花珍貴無(wú)比，也不是異常美麗，而是與其他幾盆相比太相形見絀；粗糙的外皮，彎曲的枝干，稀落的葉片，渾身盡刺的孤枝上竟無(wú)一朵刺梅花。剛才的興奮，頓時(shí)被驅(qū)散得無(wú)影無(wú)蹤。

學(xué)生走后，便當(dāng)機(jī)立斷，把這個(gè)雖然代表佯生心意，卻丑陋無(wú)比，渾身是刺的“禮物”請(qǐng)到辦公室陰暗的墻角。也許不知道哪一天還要把它扔掉。其余幾盆則放在朝陽(yáng)處，澆水施肥，惟恐照料不周，讓它們盡情去享受我給予的“恩澤”，花兒長(zhǎng)勢(shì)旺盛，人見人愛。而墻角的那盆刺梅卻沒有那么幸運(yùn)，不知何時(shí)，才能得到些許洗杯水的光臨。

說(shuō)心里話，我真的不想多看它一眼，哪怕是一瞥。

日子匆匆，已是晚秋，一天早晨，我走進(jìn)辦公室，被墻角一點(diǎn)點(diǎn)的紅色吸引，那真是萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅啊!我循色望去，墻角的刺梅花開了，還有幾朵含苞欲放的花骨朵陪伴。讓人驚奇的是，它居然是在我不理不昧的眼神里，漠不關(guān)心的眼神中，漠不關(guān)心的嘲諷里，展現(xiàn)出它的生命，綻放出嫩紅、較小的花朵，還散發(fā)著淡淡的暗香。我肅然地蹲下來(lái)，雙手捧起運(yùn)盆被愛遺忘的刺梅，心中滿是歉意，這美麗的飽受委屈的刺梅。

我端詳著，欣賞著，陷入沉思，終于反省出自己的錯(cuò)誤的做法是；只重視外表從而失去信心，并選擇放棄，刺梅這種不因不公平卻毅然開放的傲骨。使我不禁聯(lián)想到：作為一名教師，在日常教育活動(dòng)中，不能犯同樣的低級(jí)錯(cuò)誤，要用愛去編織每一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想，讓他們?cè)谕凰{(lán)天下享受同樣的陽(yáng)光和雨露，只要有信心，絕不放棄。

因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是含苞待放的花朵，給他們開放的時(shí)間。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛是強(qiáng)大無(wú)比的教育者?！弊屛覀円黄鹩没鞔耗嘧o(hù)花的奉獻(xiàn)精神，來(lái)綠化孩子們的童年吧!