在作品創(chuàng)作之前我們先來(lái)賞析一下大師凡高的作品——《凡高的臥室》(圖A)，看看大師的臥室究竟是什么樣子，我想你們應(yīng)該和我一樣感到好奇吧。

《凡高的臥室》這幅畫光線充足，家具都散向圖畫的邊緣，中心部分溫馨宜人。凡高之所以畫自己的房間，主要是想讓弟弟西奧看到他目前的生活情況。樸素的床、椅子和桌子等用具，都是真實(shí)的生活寫照。畫中的空間與他的風(fēng)景畫處理的方式相同，都采用將物體后退描繪的方法。白色的墻壁、紅色的地磚、黃色的草藤椅、藍(lán)紫色的門……，色彩對(duì)比鮮明，讓人產(chǎn)生愉悅感，彰顯著生命的熱情和活力。在阿爾濃墨重彩的畫布上印著凡高眾多傳世佳作。

凡高在阿爾的棲身之地——羅納河畔拉馬丁廣場(chǎng)(Place Lamartine)2號(hào)的“黃房子”

(“黃房子”在二戰(zhàn)期間已經(jīng)被毀)。如今凡高故居的遺址外還掛著那幅《凡高的臥室》。 (圖B)

教學(xué)目的:

1.通過(guò)觀察大師的作品，感受發(fā)現(xiàn)大師作品的特點(diǎn)及風(fēng)格，再利用大師的藝術(shù)表達(dá)元素去裝飾新的空間。

2.激發(fā)學(xué)生的感知，啟動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，更好地去解讀大師，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

3.學(xué)會(huì)三維空間的表達(dá)，領(lǐng)悟裝飾性的技能技巧，提高造型和構(gòu)思能力。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，解讀大師作品的各種風(fēng)格與特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對(duì)大師風(fēng)格的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用能力，以及對(duì)物體的表達(dá)和構(gòu)思的完整性能力。

教學(xué)過(guò)程:

第一、二課時(shí):

1.欣賞講解大師的作品。

2.提問(wèn)互動(dòng)回答大師的作品特點(diǎn)。

3.提出創(chuàng)意方案。

4.設(shè)計(jì)小圖案4~5個(gè)。

第三、四課時(shí):

1.推薦決定一個(gè)設(shè)計(jì)方案。

2.完整設(shè)計(jì)方案，加以表達(dá)細(xì)節(jié)內(nèi)容。

第五、六課時(shí):

1.繼續(xù)完善作品，明確表達(dá)出個(gè)性的風(fēng)格，如加進(jìn)色彩的表達(dá)。

2.更加深入地刻畫細(xì)節(jié)，調(diào)整畫面的整體感，使之完整。

評(píng)價(jià)

在學(xué)習(xí)借鑒大師作品的同時(shí)，較直接地感受和了解大師的思維過(guò)程，能發(fā)現(xiàn)更多的平時(shí)無(wú)法深入探究的東西，提高審美和表達(dá)的技法;同時(shí)也要懂得如何與大師產(chǎn)生共鳴，提高孩子借鑒大師經(jīng)典創(chuàng)作的能力，并把其注入到現(xiàn)代設(shè)計(jì)中。

學(xué)員作品

①李子諶 10歲

②韓穎妍 13歲

③何綺婷 11歲

④譚喻心 12歲