徐　青

內(nèi)容摘要：兒童的形象思維特點決定了少兒舞蹈創(chuàng)作要以簡明的情節(jié)、單純的情緒、樸素的意象為宗旨。然而少兒舞蹈表現(xiàn)的是孩子們的想象天地、情感世界；體現(xiàn)的是孩子們的品質(zhì)意識、思想脈搏。文章認(rèn)為，少兒舞蹈編導(dǎo)必須著眼現(xiàn)實,把兒童情感上融匯于舞蹈之中，才能滿足孩子們精神和審美的需要，培養(yǎng)他們的舞蹈興趣，從而真正地走近孩子，融入他們的生活。

關(guān) 鍵 詞：少兒舞蹈創(chuàng)作 生動再現(xiàn) 情感升華

近年來，隨著全國各級少兒舞蹈比賽、校園舞蹈比賽頻繁舉辦，從各個層面，不同角度再現(xiàn)了少年兒童豐富多彩的生活的舞蹈作品不斷涌現(xiàn)。內(nèi)容從神話、動物世界到卡通漫畫，可謂無所不有。但透過當(dāng)下少兒舞蹈繁榮的表象，冷靜思考會發(fā)現(xiàn)，有些作品樂于追求時尚而使精神空間的開拓流于表面化，其藝術(shù)表現(xiàn)卻忽略了兒童的情感及兒童個性特點；有些少兒舞蹈作品內(nèi)容成人化、抽象化，卻難有反映孩子們天真無瑕、富有童趣，表現(xiàn)兒童生活的作品。不過，仍有優(yōu)秀作品出現(xiàn)，這為我們研究兒童舞蹈編創(chuàng)提供了很好的參考。

一、優(yōu)秀的兒童舞蹈再現(xiàn)了“童心世界”

在2004年首屆校園舞蹈比賽中，河南開封蓓蕾少兒藝術(shù)學(xué)校孩子們表演了曹爾瑞編導(dǎo)的《小螞蟻》。小小螞蟻生活中司空見慣，成人往往無暇一顧，但幼小的孩子卻對它產(chǎn)生了濃厚興趣。編導(dǎo)正是從“真實”的生活中捕捉到這易被人忽視的“小天使”，進(jìn)行巧妙構(gòu)思，并把它搬上舞臺。舞臺上，勤勞善良的“小螞蟻”惟妙惟肖，讓人眼睛一亮。小觀眾們更是被活靈活現(xiàn)的小螞蟻感染，并從它們身上學(xué)到了團(tuán)結(jié)合作，永不放棄的精神?？梢姡瑑?yōu)秀的兒童舞蹈編導(dǎo)善于捕捉真實生活，以“童心看世界，童心悟世界”。這個作品從創(chuàng)作到表演獨具一格，形象生動、準(zhǔn)確簡潔的舞蹈語匯，顯示了少兒舞蹈藝術(shù)的特點和魅力。這比起成人說教式的舞蹈更有說服力。就像曹爾瑞本人所說：“生活就像汪洋大海無比豐富寬闊，是創(chuàng)作少兒舞蹈取之不盡的源泉。”

筆者也曾以藝校戲曲班孩子們的生活為原形，創(chuàng)作了少兒舞蹈《梨園小頑童》。主要表現(xiàn)孩子們的練功學(xué)習(xí)的日常場景。在舞蹈語匯上，筆者采用了戲曲程式動作和古典身韻，增加了些戲曲中的毯子功，特別注重一些細(xì)小情節(jié)的再現(xiàn)，如老生的髯須及面具作為孩子們嬉戲中的玩具等，從而體現(xiàn)男童的調(diào)皮可愛。該作品受邀參加在京舉行的全國少兒舞蹈“新苗杯”男孩專場比賽，并獲得創(chuàng)作、表演雙金獎。

總之，要創(chuàng)作好的兒童舞蹈，編導(dǎo)不但要從“童心看世界，童心悟世界”，還要不斷加強(qiáng)知識積累，更要善于觀察世界、體驗生活。

二、兒童舞蹈創(chuàng)作要以生動的題材為基礎(chǔ)

“兒童舞蹈”的特定含義就是：這個舞蹈是兒童的，是由兒童表演的，是為兒童服務(wù)的。因此，兒童舞蹈必須具備兒童情趣、再現(xiàn)兒童生活的特點。

孩子是以形象思維為主，簡明的情節(jié)、單純的情緒、樸素的意象是少兒舞蹈創(chuàng)作的宗旨。無論舞蹈涉及的是孩子們的想象天地、情感世界，還是童心意志，思想脈搏，我們都必須著眼現(xiàn)實，從情感上加以升化。從心理學(xué)角度分析，這種體現(xiàn)方式滿足了孩子們精神和審美的需要，易于培養(yǎng)他們對舞蹈純真的熱情和深切的感情。也只有這樣，舞蹈才能真正地走近孩子，融入他們的生活。

還是以小螞蟻為例，小演員們的一舉一動、一顰一笑無不讓人動容、為之傾倒。黑色加金色條紋的服飾，頭上兩個大大的觸角，隨著身體的運(yùn)動而左右擺動；他們的出場特別有意思：趴在地上每人的小手拉著前面人的小腳，整齊劃一，隨著音樂有節(jié)奏地往前運(yùn)動。就是這么一個出場，一群團(tuán)結(jié)互助、勤勞善良的小螞蟻映入觀眾的眼中，深深地刻在了觀眾的心里。編導(dǎo)捕捉大自然的生動形象、刻畫兒童心理的能力不是一蹴而就的，必須喜歡孩子、了解孩子，具有責(zé)任心，善于觀察具有童心童趣的事物及現(xiàn)象，才能創(chuàng)編出深受小觀眾喜愛的作品。

再如幾年前安徽的一個幼兒園小朋友表演的舞蹈《往前沖》，內(nèi)容是一群孩子學(xué)解放軍。這是一個很符合孩子天性的題材。在進(jìn)行曲式的舞蹈音樂中，一群小小“解放軍”排著整齊的隊伍，邁著堅定有力的步伐，揮舞著小胳膊沖到你的面前，給觀眾帶來了心靈的震撼和美的感受。如果編導(dǎo)沒有深厚的知識積累、生活體驗和高度的敬業(yè)精神，是創(chuàng)造不出如此可愛又可看的好作品的。

三、作品既要多樣化，更要藝術(shù)化

現(xiàn)在有些作品讓人眼花繚亂，除作品題材外其他能用的藝術(shù)手段也非常豐富，原有的燈光布景再加上那些只有在電影中才能看見的高科技舞美手段也被廣泛應(yīng)用。不可否認(rèn)，時代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，如果用眩目的包裝可以使舞蹈更具觀賞性，本也無可厚非。但是如果過分依靠高科技舞美手段，一味追求視覺上的震撼、享受，忽視了從舞蹈本身的表現(xiàn)手法上追求藝術(shù)效果，那就會淡化“舞蹈藝術(shù)”的真正內(nèi)涵。

技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，少年兒童的生活多姿多彩，令人目不暇接，更為編導(dǎo)選材提供了豐富的選題。如獲得群星獎的少兒舞蹈《下雪了，真滑》，表現(xiàn)的是孩子玩雪的題材。滑雪是再平常不過的兒童游戲。《下雪了》刻意在“滑”字上做文章，孩子們從各個角度、各個方向滑上舞臺。各種姿態(tài)的摔、爬、滾、打、鬧動作編排得既新穎又具有藝術(shù)性。作品中的孩子們滑得開心、滑得盡興，滑得臺下觀眾熱血沸騰，忍不住從座位上站起來為他們鼓掌叫好。可見，同樣是司空見慣的題材，編導(dǎo)編的有新意，作品同樣會具有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力。這就是兒童舞蹈。

總之，藝術(shù)來源于生活且高于生活。兒童舞蹈藝術(shù)作品，必須呈現(xiàn)出當(dāng)代少年兒童的精神風(fēng)貌、思想情感，童心童趣。這是藝術(shù)教育工作的本質(zhì)要求。因為只有通過這些舞蹈作品的表演、學(xué)習(xí)才更能夠提高他們的舞蹈藝術(shù)的審美水平，培養(yǎng)他們熱愛祖國，熱愛生活的生活態(tài)度，全面開發(fā)他們的藝術(shù)潛能。

作者單位：浙江省寧波市鄞州區(qū)文化館

（責(zé)任編輯：丁旭東）