郭瑞煒（全國優(yōu)秀語文教師，全國語文學習科學學會學術委員）

課間活動多種，又會因為我們觀察點的變化在變化——請看看兩位小作者的習作，看看她們是怎么寫的。

“老師，已經下課了?！蔽彝涝诘紫滦÷曕止局?。所有同學的心似乎都飛到窗外了，一邊不停地看著窗外，一邊不停地看著鐘。（先寫“我”的嘀咕，很有趣味）老師好像看穿了我們的心思，說今天我們就上到這里，同學們歡呼起來，耶!下課了!一到下課，校園里就成了歡樂的海洋。課間也是同學們最向往的一段時間。

同學們一起涌出教室。有的踢毽子，毽子就像一只只小蝴蝶上下飛舞著；有的跳皮筋，嘴里還不停地說著跳皮筋的兒歌;有的拔河，嘴里大喊著“加油”;有的玩游戲……真是豐富多彩、五花八門。（簡潔地交代，場面上很真切，很熱鬧）我感覺拔河最有趣，就參加了拔河比賽。所謂的拔河就是分成兩組把一根繩子從教室的中心拔到另一頭，比誰力氣大，雖然他們那邊同學力氣比我們占優(yōu)勢，但是我們還是要很賣力地拔著。他們說這次他們肯定能贏，我說這可不一定哦！游戲開始了，兩隊都奮力地往自己隊拽繩子，我看著這僵局，心里非常著急。他們隊一起大喊“加油”，士氣大增，全隊使勁地拉。眼看他們就要贏了，我們拿出吃奶的勁使勁拔。就為這句話我們強力反抗。我們一點一點地挪動。我心里想：“快讓他們沒力氣，這樣，我們就可以贏了。老天保佑呀！”哎呀！快了!快了！我們快贏了！最后我們終于反抗成功了！我心里高興極了，正準備慶賀一下，我們都摔倒了，就像多米諾骨牌一樣。最后壓底的人就是我，真倒霉!我哭笑不得。（這里的“詳細”把活動的過程、感受表現得很真，與前面的“略寫”形成了對比）有的時候，我們還會玩點小計謀。開始，我們先讓他們贏，然后突然反抗，正當兩隊都在拉的時候，我們突然松手，讓他們倒在地上。起來后他們說我們：“計謀多端。”我們哈哈大笑。以后他們再也不敢掉以輕心了。

課間10分鐘很快就過去了，這個課間我們玩得滿頭大汗，有意思極了！也開心極了!

郭老師看法：文章在結構上是比較完整的，這樣說話有頭有尾，我很欣賞；這樣注意文章思路安排的做法，我也欣賞。就“課間”而言，你抓話題比較緊，這就是“緊扣話題”。

修改建議：文章在場面描寫上有不足之處，對周圍的環(huán)境、觀眾的反映、比賽（活動）中的神情的變化、言談舉止可以再寫寫。

[起筆緊緊扣住標題；“向往”一詞用得好，為后面的文章張開了“口子”]

[把課間活動寫得名稱清楚、過程有詳有略]

[照應開頭與標題，感受也實話實說]