王　珂

“叮叮當，叮叮當！”上午第一節(jié)課的鈴聲響起。陳小明同學從外面沖進教室，嘴里還嚼著早點，隨手把來不及吃完的半個燒餅扔進了黑板旁的垃圾桶里。

一位戴著老花眼鏡的教師走進教室，在“老師好”“同學們好”的招呼聲中，老教師打開課本。當他走近黑板準備板書時，無意中看到那半個燒餅，頓時皺起了眉頭。

老教師沒有在黑板上寫課題，而是轉過身來站在講臺前，陰沉著臉，頭上那灰白色的怒發(fā)好像豎了起來，那咄咄逼人的目光掃視著整個教室似乎在問：“是誰扔的燒餅？快站起來認錯！”同學們在下面小聲議論：“這一回，陳小明有‘好果子吃了！”

陳小明沒有勇氣站起來認錯，老教師也沒有大聲質問，但從他那激動、凝重而嚴肅的目光中可以看出，他的心一定跳動得很快。令人想不到的是，老教師并沒有大發(fā)脾氣，而是默默地走向垃圾桶，彎下腰，撿起了那被扔掉的半個燒餅，在眾目睽睽之下，竟一口一口地吃起來。

教室里安靜無聲，同學們表情各異：有的吃驚地大張嘴巴，有的把蔑視的目光投向了陳小明，我心里想著“學高為師，身正為范”的名言，對這位老教師充滿了敬仰之情。

此時無聲勝有聲，同學們從來沒有像今天這樣自覺地遵守紀律和秩序，大家默默無語地望著這位老師吃完了被拋棄的半個燒餅，然后老師問道：“是誰扔的？站起來讓大家看看?！?/p>

陳小明站了起來，他不敢看老師，低著頭，準備接受老師對他的訓斥。但是老師沒有批評他，而是叫同學們背誦唐詩《憫農》（其二）：

鋤禾日當午

汗滴禾下土。

誰知盤中餐，

粒粒皆辛苦。

同學們齊聲背誦起來，陳小明感到十分慚愧，臉羞得紅彤彤的，頭埋得更低了。老師意味深長地說：“一個燒餅不過幾毛錢，但這是農民伯伯們用汗水和心血換來的呀，他們是我們的衣食父母！農民種植出來的糧食那可是寶中之寶呀！”他停頓了一下，深情地說：“浪費糧食是可恥的行為！大家一定要記住！”

“記住了！”同學們異口同聲地回答。

這時，陳小明流下了悔恨的淚水，他把頭抬起來，誠懇地說：“老師，我錯了，我不該浪費糧食，我對不起農民伯伯，我再也不敢了。” ■

星星點燈：

故事的導火線——半個燒餅首次登場，為下文埋下伏筆。

又是半個燒餅，還引得老師“皺眉頭”……

繼續(xù)為后文作鋪墊。故事情節(jié)發(fā)展到這里仍然為讀者所掌控……

這一幕大大出乎人意料！震驚的不僅僅是在場的學生，讀者同樣為之動容。

這位教師通過自己的言傳身教，讓同學們接受了一堂傳統(tǒng)美德教育課，我相信，同學們這天所受到的震撼將終身難忘。