江杰華

特別的“獎(jiǎng)”給特別的你

孩子，你知道嗎？為了這一天，老師已經(jīng)等了快一年了。

今天老師執(zhí)教的是口語(yǔ)交際課——《難忘童年》。你在小組互動(dòng)時(shí)竟顯得那般活躍。你一邊說(shuō)，一邊爆發(fā)的爽朗笑聲已經(jīng)蓋過(guò)所有小組的練說(shuō)聲，這讓老師無(wú)比驚訝，隱隱之中覺(jué)得今天將有好戲上演。果不其然，在小組派代表上臺(tái)講自己的童年難忘經(jīng)歷時(shí)，你由于小組討論時(shí)發(fā)揮出色，被小組同學(xué)推薦為代表，上臺(tái)給全班同學(xué)講述自己的童年經(jīng)歷。

要知道，自從老師接手班級(jí)以來(lái)，你一直被同學(xué)們認(rèn)為是班上的差生，紀(jì)律松懈，知識(shí)缺漏也多。平時(shí)上課，你甚至連舉手的勇氣都沒(méi)有。老師也擔(dān)心叫了你，怕你不會(huì)，會(huì)讓你難堪。久而久之，你就在課堂上被老師被同學(xué)們漸漸淡忘了。那個(gè)座位，冷冰冰的，是被大家遺忘的角落。

也許是今天的話題特別吸引你，口語(yǔ)交際課，老師把它變成“童年故事會(huì)”，讓同學(xué)們用大腦攝像機(jī)“拍攝”一張最值得珍藏的童年相片。5分鐘的時(shí)間，你們盡情地“拍攝”，一張又一張，一幕又一幕，最后篩選出最滿意的，并在全班開(kāi)展“童年之星”的評(píng)選。老師要求先在小組里初選，由小組長(zhǎng)組織，最終讓口齒清楚，講得條理清晰、生動(dòng)有趣的同學(xué)成為小組代表，推薦到講臺(tái)桌前進(jìn)行講述。你在小組中的超常表現(xiàn)，合作伙伴有目共睹，當(dāng)然也讓老師開(kāi)始注意到你。看著你的狀態(tài)，老師很意外，也很欣喜。

當(dāng)組內(nèi)互說(shuō)結(jié)束的時(shí)候，你早早舉起小手，不斷地起立、坐下，老師知道你已經(jīng)迫不及待了。你等不及的樣子那樣可愛(ài)：胖乎乎的你，臉漲得通紅，微前傾的身子，都快壓倒前面的課桌了。你的舉動(dòng)當(dāng)然逃不過(guò)老師的眼睛，當(dāng)老師用微笑示意你時(shí)，你立即心領(lǐng)意會(huì)，蹦著跳著離開(kāi)座位，向講臺(tái)小跑過(guò)來(lái)。

瞧你那激動(dòng)的樣子，忘乎所以。然而一來(lái)到講臺(tái)上，當(dāng)你將目光望向前方時(shí)，你表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng)。難怪，這個(gè)地方你太少來(lái)了，帶著些許的緊張，眼睛都不知道放在哪兒。你定定地站著，卻不停地?fù)u頭晃腦。同學(xué)們看到你那滑稽的樣子，霎時(shí)間都笑得前俯后仰。你的局促不安，老師當(dāng)然看在眼里，于是使勁朝你點(diǎn)頭、微笑，沒(méi)想到這很快讓你鎮(zhèn)靜許多。老師還要求孩子們當(dāng)一名文明的聽(tīng)眾，他們似乎敏感地發(fā)覺(jué)到了什么，立刻安靜下來(lái)，開(kāi)始全神貫注地聆聽(tīng)你發(fā)言了。

你多少還是有點(diǎn)不自然，眼睛不時(shí)看著天花板，模糊不清的講述中還伴隨著手舞足蹈，但同學(xué)們都忍住不笑。老師知道這個(gè)故事是你快樂(lè)童年的見(jiàn)證，要不然不會(huì)這樣讓你自己也忍俊不禁的。以你目前的表達(dá)能力，雖然沒(méi)能感染其他同學(xué)，但大概的內(nèi)容老師是知道的，只是可惜你沒(méi)有將細(xì)節(jié)里隱藏的童真稚趣表達(dá)出來(lái)。

終于結(jié)束了，你那樣興高采烈，像打了一場(chǎng)大勝戰(zhàn)，一如上臺(tái)的小跑，很快回到座位上。老師、同學(xué)們都不由自主地為你獻(xiàn)上了熱烈的掌聲。為你，為你今天的脫胎換骨真心地祝賀。在評(píng)選“童年之星”的環(huán)節(jié)，你沒(méi)有被選上，但同學(xué)們個(gè)個(gè)都強(qiáng)烈建議老師增設(shè)“特別獎(jiǎng)”，你當(dāng)然是這個(gè)獎(jiǎng)的得主。為你的勇氣可嘉，為這眾望所歸，老師隆重地宣布，并正式把這個(gè)獎(jiǎng)授給你。在幾十雙贊賞的目光中，你顯得那么靦腆，胖乎乎、漲紅的臉無(wú)疑是今天班級(jí)里最亮麗的風(fēng)景。

為這一天，為這一時(shí)刻，孩子，你知道嗎，老師等你已經(jīng)快一年了。今天高興，不為別的，為的是你那舉手的瞬間，為你小跑上臺(tái)的時(shí)刻，為你在全班同學(xué)面前站定的剎那。雖然表現(xiàn)還很粗糙，但是足以讓老師為你而感動(dòng)，讓同學(xué)們?yōu)槟愣鴼g呼。今天是你自己戰(zhàn)勝了自己，贏得了這樣的機(jī)會(huì)。孩子，這很重要。

孩子，一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他享受到腦力勞動(dòng)中成功的樂(lè)趣?！崩蠋煏?huì)謹(jǐn)記在心。今后，更多的機(jī)會(huì)，老師想一直為你留著；更多的精彩，老師會(huì)由衷地期待……

你的未來(lái)不是夢(mèng)

你是個(gè)四川籍的農(nóng)民工子弟，膚色黝黑，身材瘦小。

剛接班一個(gè)月，你一貫“惡劣”的表現(xiàn)在班干部的輪番“轟炸”中暴露無(wú)遺：學(xué)習(xí)不努力，作業(yè)從不按時(shí)完成；不遵紀(jì)守規(guī)，經(jīng)常遲到；更惱人的是養(yǎng)成了小偷小摸的惡習(xí)。你經(jīng)常趁人不在，將手伸進(jìn)同學(xué)的書(shū)包，遇到好玩、好吃的全部一掃而光，弄得全班學(xué)生提心吊膽。前任老師雖“提審”多次，但每次你都拒不承認(rèn)，終因證據(jù)不足，只好無(wú)“罪”釋放。對(duì)于你的行為，父母從不監(jiān)管，這讓你更加我行我素，周末經(jīng)常穿梭于大街小巷，簡(jiǎn)直是一個(gè)十足的野孩子。聽(tīng)說(shuō)有一次，你甚至在商場(chǎng)偷竊物品，當(dāng)場(chǎng)被工作人員發(fā)現(xiàn)，后被送往街道派出所處理。但沒(méi)過(guò)多久，你又舊病復(fù)發(fā)。

但老師看得出來(lái)，在這個(gè)班集體中，與你交往的同學(xué)屈指可數(shù)，你就像失群的小雁，那般孤獨(dú)、失落。當(dāng)同學(xué)們?cè)诮淌依镎勑︼L(fēng)生時(shí)，你只能獨(dú)坐一隅，側(cè)耳傾聽(tīng)；當(dāng)伙伴們?cè)诓賵?chǎng)上盡情玩耍時(shí)，你只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)相望，徒添羨慕。

接班后的日子里，老師也絞盡腦汁，或苦口婆心，或少不了“懲罰”，但情況始終沒(méi)有本質(zhì)性的進(jìn)展。對(duì)于你的一再發(fā)作，老師感到從未有過(guò)的棘手和茫然，教育挽救你的信心甚至一度走向崩潰的邊緣。

那一天，與往常沒(méi)有什么區(qū)別，老師按慣例在班級(jí)午休，躺下時(shí)順手把錢包放在最后一桌的抽屜里。午休結(jié)束后，沒(méi)有太多的留意，便直往辦公室走去。這時(shí)，已能依稀聽(tīng)到同學(xué)們涌進(jìn)校園的嘈雜聲、喧鬧聲，老師開(kāi)始進(jìn)行課前準(zhǔn)備。不一會(huì)兒，辦公室門口傳來(lái)一聲熟悉的“報(bào)告”。是你！老師扭頭一看，果然瘦小的你正朝我飛奔而來(lái)，手中揮舞著一個(gè)黑色皮夾，幾步跑到我的跟前。

“老師，您的錢包?！崩蠋熁腥淮笪颍蛞粫r(shí)疏忽，將錢包遺落了。湊巧的是，居然順手放在你的抽屜，里面裝的可是剛剛收齊的秋游活動(dòng)費(fèi)，總共一千余元呀！老師接過(guò)錢包，端詳著你，感激中夾著無(wú)限的驚訝。但還沒(méi)等老師完全反應(yīng)過(guò)來(lái)，你已經(jīng)飄然而去。短短幾秒鐘，竟讓老師愣在那里好久好久……

那天下午，第一節(jié)是品德與社會(huì)課，老師已絲毫沒(méi)有授新課的欲望。于是，老師把剛才發(fā)生的一幕即興編成了故事，繪聲繪色講給孩子們聽(tīng)，并在結(jié)尾留了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的懸念。孩子們你看看我，我看看你，他們當(dāng)然無(wú)法找到正確的答案。當(dāng)老師把答案公之于眾的時(shí)候，同學(xué)們稚嫩的臉上頓時(shí)寫滿了驚訝和贊美，并不約而同地為你鼓起掌來(lái)。在這熱烈的掌聲中，老師悄悄地發(fā)現(xiàn)，你第一次不好意思地低下了頭。

晚上恰逢家長(zhǎng)會(huì)，一切都按照預(yù)定的程序進(jìn)行著。突然，窗外一個(gè)小腦袋的晃動(dòng)吸引了老師的注意，肯定是你。你又神不知鬼不覺(jué)地到校了！趁著你還在，老師話鋒一轉(zhuǎn)，故意提高嗓門，在眾多家長(zhǎng)面前，老師又將今天發(fā)生的事情悉數(shù)講出，并宣布你的名字，稱贊你的進(jìn)步。你的家長(zhǎng)呆在一個(gè)角落里，他的臉色和神情已經(jīng)告訴老師他此時(shí)的心思。再望窗外，你的的身影正蹦著、跳著，經(jīng)過(guò)走廊，跑向樓梯，朝操場(chǎng)歡快地奔去……

第二天早上，來(lái)到辦公室后，老師正想拿語(yǔ)文書(shū)下班指導(dǎo)晨讀。這時(shí)，茶杯底下壓著的一張便條走進(jìn)了老師的視線。拿起紙條一看，只見(jiàn)白紙上面排列著一行非常工整的字：謝謝您，江老師，以后我會(huì)好好表現(xiàn)，不會(huì)再讓您生氣了！老師知道，這一定是你的心底話。瞬間，老師的心被汩汩涌起的暖流包圍著。

在后邊的日子，你的情況比老師想象的還要好。你逐漸成為老師身邊的“紅人”，老師包容著、呵護(hù)著你。漸漸地，教室里的談笑風(fēng)生，也有你的精彩；操場(chǎng)的盡情玩耍，也有你的身影。

孩子，回味著這一段時(shí)間發(fā)生的一幕一幕，老師為你感到高興。你的一言一行都在告訴老師，你在成長(zhǎng)，在進(jìn)步。你已經(jīng)用行動(dòng)來(lái)展現(xiàn)一個(gè)嶄新的你，一個(gè)充滿生機(jī)的你。這個(gè)集體本就屬于你，雖然這是遲到的擁抱，但現(xiàn)在這個(gè)集體讓老師覺(jué)得更溫馨。老師懂得這一天，來(lái)之不易。

有人告訴老師：孩子犯錯(cuò)誤，上帝也會(huì)原諒的。老師也深知，曾經(jīng)犯錯(cuò)的孩子總有一天會(huì)自我覺(jué)醒，會(huì)真正長(zhǎng)大的。你就是這樣，用自己的行動(dòng)改變著未來(lái)。真的，孩子，這很重要。

（作者單位：福建福州市臺(tái)江區(qū)光明小學(xué)）

責(zé)任編輯趙靄雯