楊夢華

中圖分類號:H319 文獻標識碼:A文章編號:1673-0992(2009)12-253-01

中國英語語音教學界的權(quán)威屠蓓教授在其著作《英語語音》的導言中說:學習語言的目的是為了交際(書面的和口頭的交際)、而交際是不是能順利的進行有眾多的因素起作用。毫無疑問,Y一口漂亮純正的英語就像男士們大方得體的西裝和女士們美麗的高雅的衣裙一樣給人留下一個非常美好的印象。這是第一印象,而第一印象往往是一種難以磨滅的印象。漂亮的發(fā)音會給人以感官上的享受,給人以聽覺、乃至心靈舒服、自然、愉快的感覺.好的發(fā)音更容易讓別人接近你,愿意和你交流,好的發(fā)音還會給你增添很多信心、使你很愿意主動地去和別人交流。你的語音水平和會話能力也會隨之而提高。

不知道大家看完屠蓓教授的話有什么感想我清楚地記得我在學習這門課的時候,聽著磁帶里面屠教授那親切美妙的聲音,不覺陶醉其中、也暗暗立志,決心學成一口標準的發(fā)音,給聽者帶去愉悅,給自己創(chuàng)造機遇。愿望總是好的,但要想最終達成心愿,非得下一番苦功夫不可,還要掌握規(guī)律,才能事半功倍!下面是我在學習英語語音過程中總結(jié)的最重要的經(jīng)驗。

說漢語時我們習慣用的口形和說英語的口形有眾多不同之處。例如,說漢語時我們沒有舌尖抵上齒齦的動作,沒有扁唇的動作,更沒有將舌尖伸出牙齒的動作。但這些都是英語發(fā)音里經(jīng)常出現(xiàn)的口形。因此可以說,練習這些口形動作是一項不可忽視的基本功。和學習鋼琴要練指法,學習芭蕾要練腳尖動作的道理是一樣的。(《英語語音》屠蓓)我認為、英語中的48個音素的發(fā)音口形在加以鍛煉后必須固定住,并形成良好的發(fā)音習慣。一個固定的發(fā)音口形能夠保證發(fā)音的準確性和飽滿程度,是好的語音的堅實基礎(chǔ)。反之,如果口形不固定,將直接影響信息的傳達。

對48個音素的發(fā)音口形的高要求離不開對于口腔相應部位肌肉的鍛煉。很長一段時間,瘋狂英語的創(chuàng)始人李陽在國內(nèi)傳播他發(fā)明的三最口腔肌肉訓練法,要讓國人練出國際肌肉。所謂三最、即最大聲、最快速和最清晰。我個人認為提出對于口腔肌肉的專門訓練是好的,但未必一定要瘋狂的采用三最去練習,長時間的大聲朗誦很容易傷害聲帶,適得其反。我個人的做法是堅持每天20分鐘的朗讀,音量的大小完全取決于材料,我想沒有人會力拔山兮,氣蓋世地去讀一篇靈秀動情的散文吧,晨讀之于我的最大收獲并不是記住了什么新的單詞和表達法,而是在每天的定量,保質(zhì)的閱讀中不自覺地鍛煉了口腔相應部位的肌肉。當然,書讀百遍其義自見、在不知不覺中記住的優(yōu)美篇章和表達法也是一筆巨大的財富。

語音學習的階段論三個階段提升語音水平:第一階段,學習屠蓓教授編著的經(jīng)典教材《英語語音》,掌握20個元音音素和28個輔音音素的正確發(fā)音;把握弱讀和強讀,重音和節(jié)奏的技巧?！队⒄Z語音》里有大量針對性的練習,還配有屠蓓教授親自錄音的磁帶,是一本常看常新,極具指導意義、不可多得的語音教材。通過學習這本教材可以夯實發(fā)音的基礎(chǔ)、是最重要的一個階段。選擇自己喜歡的口音進行模仿。我這里說的模仿不是指不分對象。只要聽到地道的發(fā)音就去模仿的做法,而是專注于某一個具體的人的發(fā)音去模仿,去體會。這樣做的好處是在短時間內(nèi)能夠把語音發(fā)得非常自然而且有個性:第二階段,只模仿一個人的發(fā)音勢必節(jié)省了大量的時間和精力、事半功倍。我個人模仿的是1999年國際英語演講比賽冠軍、一位來自南非的選手的發(fā)音。他的那篇演講錄音我聽了無數(shù)遍、不僅能夠傳神的復制他的演講,而且已經(jīng)能將他處理輕重音,強弱讀的技巧應用到我自己的發(fā)音中去了。在這里我想提醒大家的是,英語的兩種主要口音英式發(fā)音和美式發(fā)音最好自始至終只模仿其中一種、不要貪多,否則后果很可能是兩樣都學不好。這個階段是最有樂趣的一個階段,你會發(fā)現(xiàn)周圍的老師和同學逐漸對你刮目相看,你的自信心也因為擁有獨特的發(fā)音而大大增強;第三個階段沒有什么特殊的方法,就是四個字勤練不輟。因為我們身在中國,每天接觸的語言環(huán)境中使用的都是中文,即便有的學習者的工作語言是英文,但總體上說英文的量和說中文的量比起來仍然是微乎其微,所以在開口說英文的時候總是感覺有點別扭、發(fā)音僵硬,更別談美感了。為此,我建議大家在每天至少朗讀20分鐘的英文之外還要抽出時間來練習發(fā)音和口語、有練習伙伴當然好,但自言自語也不失為一個好方法。好的英語學習者應該善于發(fā)揮創(chuàng)造力、不斷探索適合自己學習方法。這個階段實際上是終身制的,寶劍鋒從磨礪出、梅花香自苦寒來。

具體到一些細致的發(fā)音技巧,我也有幾點心得想和大家分享。單元音i:不能和中文的衣混淆,其正確的發(fā)音方法是:舌尖抵下齒齦,但是不要抵得太緊。略略扁唇,像微笑的口形。發(fā)音時間可持續(xù)得長一些,注意:i:和漢語的衣不一樣,要扁唇,舌尖不要緊貼下齒齦。

單元音e和A不可以混淆e的發(fā)音方法:舌尖要抵下齒齦,不要抵得太緊,口略略張開、不扁唇,口形自然放松,開口的程度:上下齒之間可以放一個食指尖。A的發(fā)音特點是:舌尖抵下齒齦,雙唇盡量向兩邊張開、嘴角肌肉感到緊張,開口程度比較大,上下齒之間可以容納食指和中指交疊起來的寬度。很多外籍專家指出中國學usually這個單詞發(fā)得不對、主要就是摩擦音V發(fā)得不到位、其正確的發(fā)音方法是:舌尖離開上齒齦,然后往后縮一點點,雙唇撅起,讓氣流由舌尖與舌端與上齒齦之間的縫隙中流出。發(fā)very這個單詞的時候,很多中國學生發(fā)成了weary,原因就是摩擦音v和半元音w混淆,前者需要將上齒輕輕地放在下唇上面,但不要咬住下唇,氣流由上齒和下唇之間沖出;后者則要圓唇,而且發(fā)音時間不能持續(xù)很長,必須很快和后面的元音拼讀。

我曾就更多的發(fā)音技巧和示范做了一次VOB節(jié)目,請收聽回放此外,屠蓓教授在北外網(wǎng)院的名師講座里還明確地提出了諸如一般來說,句子中的實詞要重讀,虛詞要弱讀,中國學生尤其要學習弱讀等實用而鮮明的語音學習方法,有時間一定要仔細揣摩這個講座,受益終生!最后,我祝愿大家通過自身的不懈努力、最終都能說一口漂亮純正的英語!