動(dòng)物是人類的朋友。溫順、可愛的小花貓，三瓣嘴的小灰兔，憨態(tài)可掬的大熊貓……幾乎每種動(dòng)物都有招人喜愛之處。動(dòng)物給人們的生活帶來樂趣，所以人類對(duì)動(dòng)物有一種特殊的喜愛之情。

寫作時(shí)，首先要把自己要寫的動(dòng)物人物化，讓它們會(huì)說話，會(huì)做事，會(huì)審美，有喜怒哀樂等思想情感。第二，對(duì)動(dòng)物進(jìn)行細(xì)致觀察。寫作之前有條件的可以飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，照看它們，和它們做朋友，并細(xì)致全面地觀察它們。第三，掌握觀察的規(guī)律。動(dòng)物和我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系,使我們的世界充滿生機(jī)。要寫好小動(dòng)物，關(guān)鍵是要善于觀察，如何觀察才能寫好小動(dòng)物呢？要按順序觀察，可以按先整體后部分的方法觀察，也可以按照先部分后整體或從整體到部分再到整體的方法觀察。如先觀察動(dòng)物的整體模樣，然后再從頭到尾觀察。每個(gè)部分都要認(rèn)真觀察，并把觀察到的隨時(shí)記錄下來。這樣才能對(duì)小動(dòng)物有整體而全面的印象。選擇自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，仔細(xì)觀察它的體形、脾氣、毛色等特點(diǎn)。看看它有什么生活習(xí)性，怎樣捕食，嬉戲時(shí)眼睛、腿、鼻子、耳朵有什么特點(diǎn)，休息時(shí)與其他動(dòng)物有什么不同，等等。要善于抓特點(diǎn)。第四，要寫出故事來。動(dòng)物學(xué)家研究表明，很多動(dòng)物和人類一樣，對(duì)子女也很慈愛，甚至?xí)榱苏茸优纳⒂芦I(xiàn)身。很多動(dòng)物和其他動(dòng)物毗鄰而居，和睦相處，互相幫助，這些都是寫故事的素材。第五，寫動(dòng)物故事要有豐富的想象力。如老舍筆下惹人喜愛的古怪的小貓；讓人依依不舍的雪猴；與人有著很深感情的鳥兒“小花”……有的課文寫了動(dòng)物之間的親情，如《麻雀》等。課文是寫作的范例。作者之所以把動(dòng)物寫得那么生動(dòng)、形象，栩栩如生，就是因?yàn)樽髡咄ㄟ^細(xì)心觀察與小動(dòng)物結(jié)下了深厚的感情。只要細(xì)致地觀察，把它們擬人化，讓它們會(huì)說會(huì)笑，有性格脾氣，就算是簡(jiǎn)單的捕食、嬉戲、休息等生活習(xí)性，也能寫出故事來。

我理想中的貓

德州市天衢東路小學(xué)四年級(jí)華 藝

我一直把它稱為我的貓，它在我的記憶中留下了深刻的印象。只是分別來得太快，也太突然，以至于我還沒來得及給它取一個(gè)真正的名字。我已忘了它的長(zhǎng)相，只記得那雙眼睛——那簡(jiǎn)直是一張會(huì)說話的嘴！當(dāng)初，我把它從奶奶家抱來，正是因?yàn)檫@雙眼睛……（開頭設(shè)置懸念。最后一句有引出下文的作用。）

那年秋天，我去奶奶家，它還很小，才剛剛會(huì)跑。它不怕陌生人，瞪著一雙調(diào)皮而機(jī)靈的眼睛笑瞇瞇地看著我，我一下喜歡上了它。從奶奶家回來時(shí)，我順便帶上了它，從此，它就成了我的貓。（“瞪著一雙調(diào)皮而機(jī)靈的眼睛笑瞇瞇地看著我”，用了擬人的修辭手法。）

它大一些了，我就想讓它去捉老鼠。門口的垃圾堆中有老鼠，我把它放在垃圾堆旁，看到老鼠時(shí)，它竟快速地后退！它回過頭來望著我，眼中充滿恐懼與無助。哦，那是我的貓嗎？在我的想象中，我的貓應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信、快樂的，我討厭懦弱！從此，我開始冷落它。（貓捉老鼠是天經(jīng)地義的事。因?yàn)椤翱吹嚼鲜髸r(shí)，它竟快速地后退”，所以我開始討厭它。這樣寫合乎情理。）

后來，媽媽把它托付給了姥姥。再后來，它失蹤了，是自己跑出去的?；蛟S，它厭倦了金絲雀般的生活，要去大自然中尋找貓的本性?；蛟S現(xiàn)在，它已經(jīng)成為一只勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)的貓媽媽，有了一個(gè)幸福的家。盡管它無奈地成了一只野貓，可我堅(jiān)信它回歸了自然，自由自在無拘無束，一定很快樂！（用幾個(gè)或許，表現(xiàn)出自己對(duì)貓的喜愛和懷念。）

是啊，人們不應(yīng)當(dāng)總希望貓為人類做些什么，應(yīng)當(dāng)還它們自由。這才是我理想中的貓?。ňo扣主題，表達(dá)出了希望人與動(dòng)物和睦相處的愿望。）

【點(diǎn)評(píng)】

貓捉老鼠，天經(jīng)地義。貓見了老鼠不捉反而逃跑，在常人看來不可思議。小作者打破慣性思維，認(rèn)為”人們不應(yīng)該總希望貓為人類做些什么，應(yīng)該還它們自由“，讓小動(dòng)物在自然中去尋找它們的本性。引申開來，可以理解為小作者所表達(dá)的是一種追求人與動(dòng)物和睦共處的美好愿望。如能結(jié)合動(dòng)作描寫，把貓是怎樣不敢捉老鼠的寫得詳細(xì)些將更為生動(dòng)。

有趣的小烏龜

德州市天衢東路小學(xué)郭秋岐

一天，媽媽給我買了兩只小烏龜，這兩個(gè)小家伙可愛極了。（后半句引起下文，為寫有趣做鋪墊。）

它有堅(jiān)硬的外殼，小小的腦袋，四條粗粗的腿，我給它起了個(gè)綽號(hào)——“慢三拍”。對(duì)了，它還有一條小小的尾巴，頭上長(zhǎng)著一對(duì)小巧的眼睛。每次我喂它火腿腸或者肉之類的食物時(shí)，它聞到氣味便慢悠悠地爬過來。（這一段從小烏龜?shù)纳碜印㈩^、腿、眼睛、尾巴幾個(gè)方面寫出了小烏龜?shù)臉幼印Ｋ浅Ｓ腥?。?/p>

記得有一次，我不小心把它的房子——水缸打碎了，便把這兩個(gè)小家伙放進(jìn)水盆里，晚上，它倆從盆里爬出來跟我捉起了迷藏。早上，我發(fā)現(xiàn)盆里的烏龜“蒸發(fā)”了，四處尋找也沒有找到。我在屋子里大聲地喊：“小烏龜，你們出來吧！”正在這時(shí)候，我感到有什么東西拱我的腳，低頭一看，正是小烏龜。我蹲下身子高興地說：“你們學(xué)會(huì)捉迷藏了?！彼鼈兟犃耍痤^，好像在與我說話。后來媽媽想把它們送給別人，我哭著喊著不同意，因?yàn)樵诙潭痰娜兆永?，我?duì)它們已經(jīng)產(chǎn)生感情了。媽媽沒有辦法，只好讓我養(yǎng)著。（圍繞“有趣”二字去寫，既表現(xiàn)出了小烏龜?shù)目蓯郏终f明自己對(duì)小烏龜?shù)南矏?。?/p>

一年以后，小烏龜不知得什么病死了，我流下了傷心的淚水，幾天吃不下飯。動(dòng)物是人類的朋友，小烏龜給我的生活帶來了樂趣，我喜歡像小烏龜一樣可愛的動(dòng)物們。（概括全文，表達(dá)了心理感受。）

（指導(dǎo)教師郭來坪黃桂珍）

【點(diǎn)評(píng)】

小作者抓住了小烏龜?shù)耐饷蔡卣鳎糜H切感人的語言，較好地寫出了小烏龜?shù)臉幼?，是一篇寫小?dòng)物的成功之作。如果把小烏龜怎樣吃食物，兩只小烏龜在一起怎樣玩耍寫出來會(huì)更好。