黃義正

同學(xué)們寫(xiě)日記,一般都是一則寫(xiě)一人、一事、一景或一物,這樣常常會(huì)覺(jué)得“沒(méi)有內(nèi)容寫(xiě)”,久而久之就會(huì)對(duì)寫(xiě)日記厭煩起來(lái)。學(xué)習(xí)寫(xiě)“跟蹤日記”,可以連續(xù)幾天跟蹤著寫(xiě)一個(gè)材料,還能激發(fā)寫(xiě)日記的興趣,并能增進(jìn)對(duì)所“跟蹤”事物的了解,從而學(xué)習(xí)到有關(guān)方面的知識(shí)。

“跟蹤日記”,就是對(duì)在日常生活中能經(jīng)?？吹降娜?、事、景、物等,一天天跟蹤著記的日記,或者說(shuō)是針對(duì)一個(gè)內(nèi)容(材料),接連不斷或是斷斷續(xù)續(xù)地寫(xiě)一組日記。

寫(xiě)“跟蹤日記”要注意以下三個(gè)環(huán)節(jié)。

一、選擇日記材料

并不是任何材料都可以寫(xiě)成“跟蹤日記”。能經(jīng)常接觸和觀察到,會(huì)反復(fù)出現(xiàn)的事物,才適合選為寫(xiě)“跟蹤日記”的材料。例如人物有:爸爸、媽媽,老師、同學(xué),鄰居、朋友等;事情有:媽媽洗碗,爺爺養(yǎng)鳥(niǎo),奶奶養(yǎng)花,某老師講課等;景物有:校園的景色,路邊的梧桐樹(shù)等等。

二、寫(xiě)成跟蹤日記

“跟蹤日記”關(guān)鍵在于“跟蹤”,就是對(duì)同一個(gè)人、同一件事、同一處景,進(jìn)行跟蹤觀察。例如寫(xiě)爸爸,可以集中一段時(shí)間,天天觀察爸爸,把爸爸在不同場(chǎng)合的神態(tài)、行為、語(yǔ)言等如實(shí)地記錄下來(lái);寫(xiě)爺爺,可以有意識(shí)地分別寫(xiě)出爺爺早晨喂鳥(niǎo)、傍晚喂鳥(niǎo)、高興時(shí)喂鳥(niǎo)、不高興時(shí)喂鳥(niǎo)、鳥(niǎo)有病時(shí)喂鳥(niǎo)等等不同情況下“喂鳥(niǎo)”的情形;寫(xiě)校園的景色,可以寫(xiě)校園的早晨、中午、傍晚、晴天、雨天,甚至一年四季景物變化的“跟蹤日記”。

三、整理組合成篇

學(xué)會(huì)了寫(xiě)“跟蹤日記”,還應(yīng)該學(xué)會(huì)把它們整理、組合成篇。例如:可以把寫(xiě)一個(gè)人的若干則“跟蹤日記”,組成一篇較全面、完整的習(xí)作。下面是一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的一組(選3則)關(guān)于養(yǎng)蜂的跟蹤日記:

6月2日星期日晴

上午,爸爸帶我去村口一棵桃樹(shù)下收蜜蜂。蜜蜂停在一人多高的樹(shù)枝上,結(jié)成了一個(gè)比籃球還大的蜂團(tuán)。爸爸用小掃帚慢慢地把蜜蜂趕入蜂箱,搬回家,放在院子里。聽(tīng)爸爸說(shuō),蜜蜂很勤勞。從明天開(kāi)始,我要對(duì)它們進(jìn)行跟蹤觀察,寫(xiě)跟蹤觀察日記。

小作者把和爸爸收蜜蜂的事寫(xiě)成了第一則日記,是“跟蹤日記”的開(kāi)始,接著就跟蹤著記后來(lái)有關(guān)養(yǎng)蜂的事。

6月3日星期一晴

今天早上,天剛蒙蒙亮,就聽(tīng)見(jiàn)蜜蜂的“嗡嗡”聲了,我起來(lái)一看,它們?cè)诜湎淇陲w來(lái)飛去。爸爸告訴我,那是蜜蜂在熟悉環(huán)境呢。我發(fā)現(xiàn)有的蜜蜂腿上已經(jīng)有黃黃的花粉了——蜜蜂真勤勞啊!爸爸又告訴我,下個(gè)星期日要進(jìn)行第一次查蜂,我可不能錯(cuò)過(guò)觀察蜂箱內(nèi)部情況的機(jī)會(huì)啊!

第二則日記的結(jié)尾,小作者又交代了下次要觀察的內(nèi)容,一環(huán)緊扣一環(huán),體現(xiàn)出了“跟蹤”的特點(diǎn)。

6月18日星期二晴

今天,我第一次看爸爸開(kāi)箱檢查蜂群。箱里面的蜂群,聚成一團(tuán),看不見(jiàn)巢。直到爸爸把它們一框一框地提出來(lái),才看得見(jiàn)那雪白的非常整齊的蜂巢。從上往下,分別裝的是透明的蜂蜜,黃黃的花粉,蠕動(dòng)著的幼蟲(chóng)。爸爸還把蜂王指給我看,它比一般的蜜蜂更大,更長(zhǎng),在蜂巢上慢慢地爬著,有許多蜜蜂圍著它轉(zhuǎn)……蜜蜂這個(gè)大家庭是多么的有紀(jì)律啊!爸爸告訴我,下個(gè)月就可以采蜜了,我還要繼續(xù)“跟蹤”下去!

第三則日記寫(xiě)看爸爸查蜂觀察到的內(nèi)容,又把下次要跟蹤記的目標(biāo)預(yù)示出來(lái)……后來(lái),小作者還寫(xiě)了第4則日記,寫(xiě)觀察爸爸采蜂蜜。之后小作者把4則日記整理成一篇作文《我喜歡勤勞的蜜蜂》。由此可見(jiàn),寫(xiě)“跟蹤日記”,可以提高觀察能力,積累作文材料,寫(xiě)出更好習(xí)作。