“一流大學建設(shè)系列研討會二○○八”10月13日在杭州召開。會議的第二天，中國教育部副部長趙沁平在發(fā)言時表示，中國高校建設(shè)要回歸教育本身，回歸教育既要滿足社會的發(fā)展，又要引領(lǐng)社會的發(fā)展。

“一流大學的核心使命是培養(yǎng)人才”，“大學的教育要從過多的非學術(shù)性社會責任中跳脫出來”，“只有將大學主要力量轉(zhuǎn)移到學術(shù)上來，才能履行大學引領(lǐng)社會未來發(fā)展的使命”。在本屆一流大學建設(shè)系列研討會上，眾多名校校長認識到中國高校發(fā)展中的問題。

“回歸教育不是一蹴而就的，而是要成螺旋式上升的回歸?！痹谶@個觀點上，趙沁平與來自中國九大高校的代表達成了共識。趙沁平說，回歸教育的過程雖然會比較緩慢，但是這也是各大高校繼續(xù)發(fā)展下去的必然趨勢，是不能以個人意志為轉(zhuǎn)移的。

趙沁平還談到了現(xiàn)代大學制度的一些問題。他認為，現(xiàn)代大學制度在滿足社會需求的過程中，還要起到引領(lǐng)社會發(fā)展，尤其是社會文化發(fā)展的作用?，F(xiàn)代高校的教育制度不僅僅要對政府負責，也要對百姓負責。以高校承擔國家重大科學工程建設(shè)項目為例，重大專項建設(shè)已經(jīng)持續(xù)了十到十五年，無論是項目進行的時間跨度，還是政府投入的資金總量都相當?shù)凝嫶蟆?/p>

趙沁平表示，各高校要積極建立起社會對大學的文化信任，“在國家重大科學工程建設(shè)項目的選擇上，高校要確立好目標，認清優(yōu)勢所在，建設(shè)跨校、跨國的國際平臺，發(fā)揮國際交流的聯(lián)動作用，形成對等交流機制，建立優(yōu)勢課題科研群體”。他指出，現(xiàn)代高校建設(shè)要統(tǒng)籌發(fā)展，經(jīng)濟效益和社會效益同等┲匾。

（摘自《中國新聞網(wǎng)》2008年10月15日）