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互動(dòng)樂(lè)翻天

2009-04-29 00:44:03
關(guān)鍵詞:貝卡陳剛吉姆

構(gòu)思

老師讓貝卡寫(xiě)一篇作文,題目是“假如我是……”。貝卡無(wú)從下筆,便去找莊庫(kù)幫忙。莊庫(kù)鼓勵(lì)他獨(dú)立思考,貝卡想了好半天,終于想出“假如我是太空人”。

莊庫(kù)對(duì)貝卡的構(gòu)思大加夸獎(jiǎng),貝卡得意非凡,接著說(shuō):“假如我是太空人,我就要到太空去探險(xiǎn)。我可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的星球……”

“好棒!”莊庫(kù)說(shuō),“然后怎么樣?”

“等地球上的人多得住不下時(shí),一部分人可以搬到新的星球去。”

莊庫(kù)拍手叫好,期望貝卡能繼續(xù)說(shuō)下去。

“到那時(shí),我就可以炒地皮發(fā)大財(cái)啦!”貝卡無(wú)比興奮地說(shuō)道。

點(diǎn)名

某班有三個(gè)“陳剛”,班長(zhǎng)每次點(diǎn)名都很麻煩。為了區(qū)分,他便想以一號(hào)陳剛、二號(hào)陳剛、三號(hào)陳剛稱呼這三人,可被他們拒絕了。他們覺(jué)得這樣的稱呼容易使人聯(lián)想到廁所、疾病等。班長(zhǎng)靈機(jī)一動(dòng),決定給他們的名字冠上籍貫:杭州的陳剛叫杭剛,武漢的陳剛叫武剛。還剩一個(gè)是廖化的,班長(zhǎng)脫口而出:廖剛(尿缸)。

肥皂

一天,莊庫(kù)吃完晚飯,覺(jué)得手上滑膩膩的很不舒服,便去廚房洗手。他看到廚房的水池邊上有塊白色的肥皂,就拿起來(lái)用??墒遣恢獮槭裁矗较词衷交?。他仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn),原來(lái)那

是一塊

肥肉。

鋼筆沒(méi)有耳朵

貝卡不小心弄丟了一支鋼筆,覺(jué)得心里很難受。莊庫(kù)給他出了個(gè)主意:“你寫(xiě)個(gè)尋物啟事,讓學(xué)校廣播臺(tái)播一下,說(shuō)不定就能找到了。”

貝卡聽(tīng)了,摸著腦袋愣了一會(huì)兒,說(shuō):“不行,鋼筆沒(méi)有耳朵,喇叭再響,它也聽(tīng)不見(jiàn)的,有什么用呢?”

妙答

老師上課時(shí)問(wèn)大家:“同學(xué)們,你們知道火箭為什么能上天嗎?誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題?”過(guò)了很久都沒(méi)人回答。剛打完瞌睡的貝卡醒來(lái)了,問(wèn)了旁邊的同學(xué)后,笑瞇瞇地站了起來(lái):“老師,這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了?!崩蠋煾械胶芤馔猓骸澳蔷驼?qǐng)你回答吧!”“老師,你想火箭的屁股都著火了,它能不蹦上天嗎?”

勇敢的行為

小吉姆的同學(xué)落水了,因?yàn)楸鶎雍鼙。蠹叶疾桓胰I(yíng)救。危急時(shí)刻,小吉姆勇敢地過(guò)去救起了他的朋友。他的英勇行為贏得了大家的稱贊,他也成了同學(xué)們當(dāng)中的風(fēng)云人物。

“真厲害,你冒著生命危險(xiǎn)救起了你的朋友!”大家敬佩地說(shuō)。

“沒(méi)辦法,”小吉姆說(shuō),“他穿著我新買(mǎi)的冰鞋呢!”

最容易的考題

某國(guó)空軍院校的一次考試中有這樣一道考題:請(qǐng)寫(xiě)出我國(guó)空軍部隊(duì)任何一年的空軍人數(shù)和飛機(jī)數(shù)。

一位考生在試卷上飛快地寫(xiě)道:1898年空軍人數(shù)和飛機(jī)數(shù)皆為0。

看到這樣的答案,批卷老師猶豫了好一會(huì)兒,最后還是無(wú)可奈何地?fù)]筆打了勾,因?yàn)槭澜缟系谝患茱w機(jī)問(wèn)世是1903年的事。

塑膠花

做事一向粗枝大葉的小芳在校內(nèi)圖書(shū)館打工,她總是在澆花時(shí)弄濕旁邊書(shū)架上的書(shū),為此經(jīng)常挨老師批評(píng)。某日,她正小心翼翼地為一盆鮮艷的火鶴花澆水,管理圖書(shū)的老師看到后一直瞪著她。她以為老師會(huì)稱贊她越來(lái)越細(xì)心,不料老師卻板起臉說(shuō):“你現(xiàn)在澆的是塑膠花!”

舉手的講究

校長(zhǎng)要來(lái)聽(tīng)課了,任課老師給學(xué)生們打招呼,希望大家積極舉手發(fā)言。布朗站起來(lái)說(shuō):“要是我們回答不出您提的問(wèn)題,那不是很難堪嗎?”

老師想了一下,覺(jué)得有道理,于是補(bǔ)充道:“那么,這樣吧,會(huì)答的同學(xué)舉左手,不會(huì)答的同學(xué)舉右手?!?/p>

對(duì)發(fā)膠的反應(yīng)

一天,老師發(fā)現(xiàn)小張所有的頭發(fā)都高聳直立,便問(wèn)他怎么回事。小張說(shuō):“這是發(fā)膠的反應(yīng)?!钡诙?,小張光著腦袋走進(jìn)教室,老師感到很好奇,追問(wèn)到底是怎么回事。小張說(shuō):“這是我爸爸對(duì)發(fā)膠的反應(yīng)。”

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