胡　云

2008年，我作為衢州市的交流教師，在美國明尼蘇達州雷德溫市的公立學(xué)校任教三個多月，親歷了學(xué)校生活的方方面面，感受了不一樣的美國學(xué)校生活。

這里學(xué)校的作息時間一般從早上8點左右開始，下午2點半左右結(jié)束。因為雷德溫的緯度較高，五六月份晚上9點時天都沒黑，所以人們有大量的時間可自行安排。學(xué)生們一般會根據(jù)自己的興趣愛好選擇參加一些體育運動訓(xùn)練，一些老師同時也是各種訓(xùn)練的教練。通常一周里學(xué)生會參加兩三次訓(xùn)練課，每次兩小時。有些訓(xùn)練也會被安排在晚上進行。周末，學(xué)校和各種團體組織的戶外活動更加豐富，比如野營、爬山、劃船等。學(xué)生們?nèi)绱藷嵝挠隗w育活動，固然是興趣使然，強身健體，更重要的是體育表現(xiàn)可以使他們吸引某些大學(xué)的關(guān)注。

不一樣的學(xué)校生活也體現(xiàn)在隨意的課堂里。在這里，課堂并不像中國老師那樣設(shè)計得很緊湊，很有節(jié)奏。一節(jié)50分鐘的課，正式的授課時間只有30分左右，其他時間里你會看到學(xué)生站起來削鉛筆、拿紙，與其他學(xué)生嘻笑打鬧等。我經(jīng)歷的一堂課給我印象深刻，老師原先安排了開卷小測試和演講，預(yù)計小測試花25分鐘時間。結(jié)果卻大大出乎我的意料，大部分學(xué)生只用了20分鐘就完成測試。在這之前，所有的老師總是想方設(shè)法在上課時吸引學(xué)生的注意力。有一次，一位高中化學(xué)老師為了解釋蜜蜂如何利用跳舞傳遞信息，特地裝扮成一只蜜蜂，在課堂里播放音樂，結(jié)果樂翻了所有的學(xué)生。不過，老師的目的達到了，我想，任何一個學(xué)生都會清楚地記住蜜蜂是怎樣跳舞的。

不一樣的學(xué)校生活還體現(xiàn)在人們的穿著打扮上。在雷德溫所有的學(xué)校里，無論是老師還是學(xué)生，都顯得相對隨意。有化著濃妝的女生，也有留著莫西干發(fā)型的男生。而老師們也不是一個個打扮得很周正。在這里，你很少能看到西裝革履、領(lǐng)帶正裝的老師，大多數(shù)人著牛仔褲、體恤衫。在課堂里有時會往講臺上坐，有時也會往地上坐。

不一樣的還有選課。選課，其實是選老師。從初中開始，學(xué)生們可以選擇他們所喜歡的老師教課。每個老師都有自己的教室，他們一天的工作，包括備課、上課、批改作業(yè)還有輔導(dǎo)學(xué)生，都在這個教室里完成。課間的4分鐘是十分忙碌的，學(xué)生們拿著下一堂課所需的東西，急匆匆地趕往下一個教室。這一幕，尤其是在高中學(xué)校的大廳里，真是蔚為壯觀。而且選課可以不用按照年級進行，你可以發(fā)現(xiàn)高一的新生有時會和畢業(yè)班的高四(美國高中有四個年級) 的學(xué)生一起上課。

這里的老師有選擇教什么和怎么教的自由。有位初中社會老師，就選擇不用州里統(tǒng)一的歷史教材。在他的教室里，有一個書架，上面整整齊齊地放著統(tǒng)一教材。他是從來不用這些東西的。每次備課，他都會大量地閱讀資料。在課堂里他用的材料有來自書籍的、報紙的、雜志的、網(wǎng)絡(luò)的，甚至還有其他國家的相同話題的教材。他的課跨度很大，有一次在講述印第安人的歷史時，他引進了圣經(jīng)的故事進行比較。他說他的教學(xué)可以告訴學(xué)生歷史的本來面目，而不是美國政府所宣揚的、帶有白人傾向性的歷史；學(xué)生也能學(xué)會如何思考，對不同的觀點作出自己的判斷，以利今后能更好地發(fā)展。

這里的老師眼中沒有所謂的差生，只有學(xué)得比較慢的學(xué)生。在雷德溫的每一所學(xué)校里，你都可以看到一些殘疾的、弱智的學(xué)生。他們不會被老師歧視，也不會被其他學(xué)生取笑。相反，學(xué)校會給他們安排專門的老師或者輔導(dǎo)人員給他們上課，對他們進行輔導(dǎo)以及照顧他們的生活，而其他學(xué)生很多時候都會主動去幫助這些人。一次小學(xué)四年級的學(xué)生出游，其中有位學(xué)生患有小兒麻痹癥，而且智力比較低，上了車后，一個小姑娘就坐到她身邊陪她說話。其他時候?qū)W校里有一個工作人員專門照顧她的生活，推著她去各個不同的地方，甚至推著輪椅讓她參加體育比賽，讓她也能體會到參與的快樂。

這里的學(xué)校沒有紀律處分。要是學(xué)生犯錯誤了，學(xué)校認為需要對此做出反映，他們就需要去法庭。有一次我和高中的校長就出席了一次法庭審判。有好幾個學(xué)生因為逃課過多，被學(xué)校起訴。但應(yīng)訴的學(xué)生和他們的家長大多沒有出席。校長希望法庭能收繳這些學(xué)生的駕駛執(zhí)照，這樣他們到校后就不能溜出去了。法官同意了校長的請求。其實這樣做收效是很小的。因為缺乏真正有力的約束力和懲罰措施，大多數(shù)學(xué)生都會依然故我。

中國和美國的教育，可以說是各有千秋，有各自的傳統(tǒng)和教育理念。