趙亞哲

摘要：培養(yǎng)學生的英語學習興趣是英語教學的重要內(nèi)容。在課堂教學中，教師要讓導課方式新穎多樣，教學方法靈活多變，對英語課堂進行精心的設計。除了課堂教學注意激發(fā)學生的興趣外，還要創(chuàng)設語境，延伸英語課堂的教學空間。通過激發(fā)學生英語學習興趣，使其創(chuàng)新能力和實踐能力得到有效地培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：導課方式；教學方法；語境

英語天地廣闊無垠，要讓中學生在這片天地中自由翱翔，就需要老師在英語教學中為他們插上興趣的翅膀。著名的心理學家皮亞杰說過:“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！迸d趣能充分激發(fā)學生的潛能，讓學生在快樂的心態(tài)中主動獲取知識，進而使創(chuàng)新能力和實踐能力得到有效地培養(yǎng)。因此，我十分重視提高學生學習英語的興趣并為此做了諸多努力，主要有如下幾點：

一、注重導課方式的新穎多樣

導課是老師在新課題或活動開始時，引導學生進入學習狀態(tài)的行為方式。新穎巧妙的導課可以激發(fā)、調(diào)動學生的求知欲和學習興趣，為一節(jié)生動的英語課拉開序幕。在教學實踐中，我常根據(jù)不同課型采用不同的導入方法，使學生感覺每節(jié)課都新穎有趣。我常使用的導課方法有：懸念導入法、話題導入法、游戲?qū)敕ā⒕緦敕?、角色扮演法、表情感染法、交際導入法、直接實踐法、情境創(chuàng)設法等等。當然，在教學實踐中，導課方法遠不止這些，教師完全可以根據(jù)學生實際情況靈活應用，從一開始就緊緊抓住學生的心，激發(fā)學生的學習興趣。學生有了興趣，才有主動求知的欲望，才能有效提高課堂教學效率。

二、注重課堂教學方法的靈活多變

中學英語的教學，應同時注重知識性和趣味性，這就要求教師在教學的各個環(huán)節(jié)采取靈活多變的教學方法。教無定法，教學方法的策劃，既要聯(lián)系教材實際，又要預測學生的反應，采用豐富而有新意的教學手段，精心設計、合理安排教學過程，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。埃與斯利說過：凡是能激發(fā)學生喜愛英語的方法就是教英語最好的方法。因此在教學中，教師要采用多種多樣、靈活多變的教學方法，比如，可以充分利用簡筆畫教學、電教手段等。此外教師要想激發(fā)學生的興趣，還應該注意在教學中充分激發(fā)學生的主體作用，經(jīng)常讓學生加入教學活動中，使他們在參與中提高興趣、獲取知識。

在進行教學方法的設計時，為激發(fā)學生興趣要注意以下幾點：

1.在課堂設計中突出“奇”，調(diào)動學生內(nèi)驅(qū)力。課堂教學要結(jié)合教材特點，以“奇”存疑，以“疑”激趣，創(chuàng)設良好情境，使學生激起思考、討論的興趣。課堂設計要做到“奇”，教學過程中教學內(nèi)容的合理組織、尋求奇異、精心編排就更為重要。例如：在進行語言教學時，我常采用語音對比法，也交替使用聽音法、模仿法；課文教學常采用視聽說教學、游戲教學、閱讀法等。這些教學方法給學生新鮮奇妙的感受，促使他們喜歡英語、樂學英語。

2.問題設置注意“疑”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。亞里士多德說：“思維自疑問和驚奇開始?！币粋€恰當?shù)慕虒W問題，常使學生產(chǎn)生驚奇感，引起其探索奧秘的愿望和興趣。

3.教學語言講究“趣”，吸引學生注意力。在課堂教學的雙向活動中，語言是傳遞信息的主要媒介。教師教學語言的質(zhì)量和藝術(shù)性，直接影響教學效果。要使學生學好英語，教師的課堂語言除了注意科學性、準確性外，還應注意生動形象、講究趣味性等，讓學生在輕松愉快的氣氛中去理解、接受和記憶，這也是激趣的重要方法。例

如：可以利用生動幽默的語言使教學妙趣橫生；可以教學生編順口溜巧學妙記等等。

三、創(chuàng)設語境，延伸英語課堂的教學空間

英語是一門實踐課，教師在課堂內(nèi)外創(chuàng)設英語語境，能有效防止“聾啞英語”現(xiàn)象。創(chuàng)設語境，是英語課堂教學的延伸，是教學空間的拓展，這有賴于新穎有趣的教學活動的開展。我在班中開展的活動主要有：1. 在課外活動時給學生開設現(xiàn)代英語選修課，訓練口語和聽力，選修課的內(nèi)容主要是：講英語故事、英語笑話、猜英文謎語、做游戲、唱英文歌曲，這樣既訓練了學生的聽力和英語口語表達能力，又激發(fā)了他們學習英語的興趣，真正做到寓教于樂。2. 創(chuàng)辦英語角，要求學生將所學單詞、語法等知識在英語角自由交流和使用，通過相互地交流與溝通取人之長補己之短。3. 舉辦英語演講比賽和英語閱讀競賽。有競爭才有活力，以此促進學生的競爭意識和激發(fā)學生的學習興趣，讓他們體驗到成功的快樂，獲取再創(chuàng)佳績的動力，使英語學習你爭我趕、生機勃勃！

以上教學環(huán)節(jié)的實施，要以融洽的師生關(guān)系作為基本保障。融洽的師生關(guān)系的確立，主要取決于教師良好的自身素質(zhì)。“親其師，信其道”，學生只有與老師產(chǎn)生情感共鳴，才會樂于與老師溝通交流，進而達成一種學習的默契，讓他們有勇氣、有信心走進英語學習的殿堂。

總之，興趣是學生認識世界、追求真理的起點，是推動學生學習的內(nèi)部動力。中學生英語學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，應該是全方位的、一貫的。只要教師在教學中不斷摸索、探求、實踐，就能給學生插上興趣的翅膀，助其在英語天地中自由翱翔。