王木生　鄭　琳

讀書筆記主要包括讀后感和賞析短文兩種，這里筆者以指導“讀后感”和“賞析短文”兩種個性化寫作形式為例，以修改學生文章為實踐，來談談自己對寫作讀書筆記的理解。

一、讀后感的寫作指導

在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。

(一)讀后感的一般寫法：

1、確定正副標題，正標題一般標明文章的中心內(nèi)容，副標題標明題材，一般為“讀《×××》有感”。

2、讀后感的一般思路：引——議——聯(lián)——結。

①引——扼要寫出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文某些語句，很快引出“感”的觀點或中心。

②議——就自己“感”的重點、觀點進行分析議論，說明道理。

③聯(lián)——就議論的中心展開聯(lián)想，記敘某些典型事例。也可聯(lián)系社會和自己的實際抒發(fā)感受。

④結——結尾概括中心，總結全文得出結論。

結論可與開頭照應，可歸納出結論性的意見，可強調(diào)某一重點，可發(fā)出號召。四部分中，“議”和“聯(lián)”是核心；引和結為次要部分。

(二)一篇讀后感只論述一個中心。

一篇文章可能有多個中心，如讀《執(zhí)竿入城》這個故事，從不同的角度，確立的感受中心也不盡相同，也就是說從不同的角度可確立以下多個中心，但寫作一篇讀后感時只論述一個中心，切不可面面俱到。

魯人的角度：①尋求解決問題的最佳方案，必須打破思維定勢束縛；②多想才能出智慧；③輕信盲從是可悲的。老者的角度：①好為人師要不得；②自作聰明者戒；③經(jīng)驗主義者行不通等。

(三)讀后感要準確選擇感受點。

讀一篇文章，會有許多感想和體會，對一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。所以應對眾多感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實針對性最強、自己寫來最順暢的一個感點。

例如《濫竿充數(shù)》三個感點：①南郭先生行為——人要有真才實學，靠蒙騙過日子是不會長久的。②齊宣王行為——應當實事求是不要搞形式主義。③南郭先生在兩代齊王不同遭遇——應當打破大鍋飯，讓一部分人混不下去。比較三個感點，對照當前的形勢，我們發(fā)現(xiàn)第三個感點是當前的熱門話題。最切合人們的思想實際，與現(xiàn)實聯(lián)系最深。

(四)讀后感的關鍵是議和聯(lián)。首先。針對論點，進行多角度說理。比如例文論點“我們的社會需要這樣講誠信的人”，作者從兩個角度擺出理由：①誠信是做人的一個起碼要求；②誠信也是人類社會發(fā)展、進步的要求。

其次，可以運用正反對比說理來突出論點。比如例文論述“誠信是做人的一個起碼要求”論點時，進行對比說理使論點更加鮮明。

例文：《親近自己的雙腿》中的殘疾車夫堅決只收事先講好的3元車資，不肯多收一分錢，即使多騎一站路。付出比別人多的汗水和努力，我覺得我們的社會正需要這樣講誠信的人。(引)

誠信是一個涉及人的道德修養(yǎng)和做人準則的問題。做人要講誠信，要表里如一。要言而有信。(議)

誠信首先是做人的一個起碼的要求，是人人都應具有的品質(zhì)。試想，如果我們做人不講誠信，那么我們周圍的社會就將是一個爾虞我詐、彼此設防、充滿虛偽的冷漠社會，生活在這樣的環(huán)境中會快樂么?(議、聯(lián))

其次。誠信也是人類社會發(fā)展、進步的要求。隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們的生活水平日益提高，對生活的質(zhì)量提出了更高的要求，誠信在高度文明的社會大環(huán)境中是精神文明的重要標志。(議、聯(lián))

社會呼喚具有誠信品質(zhì)的人，講誠信人才能贏得別人的尊重。(結)

(五)學生文章修改前后對照。

修改前：

我們要勇敢面對生命的暴風雨

張抗抗《窗前的樹》的中洋槐，在夏日的暴雨中毫不動搖，“任憑狂風將樹冠刮得東歪西倒”，讓我感觸頗深。

我們要像洋槐一樣，勇敢面對生命中暴風雨的侵襲。由此我想到了貝多芬，他在耳朵失聰?shù)那闆r下創(chuàng)作了《命運交響曲》，譜寫了一曲生命的贊歌。

生命中常常會有暴風雨，軟弱的人會趕快跑到避風港，把自己保護起來，而那些堅強的人，他們會迎著暴風雨前行，雨很大，風很大，但是刮不倒他們的信念和堅定，暴風雨在他們面前也因此變得軟弱。

讓我們勇敢面對生命中的暴風雨，做一個堅強的自己。

修改后：

我們要勇敢面對生命的暴風雨

張抗抗《窗前的樹》的中洋槐，在夏日的暴雨中毫不動搖，“任憑狂風將樹冠刮得東歪西倒”，讓我深刻地感受到：我們要像洋槐一樣，勇敢面對生命中暴風雨的侵襲。(引)

人生中暴風雨是常有的，與暴風雨搏斗時一定是要受傷的，但如果這樣就向暴風雨低頭就將意味著將要停滯不前。(議)

貝多芬，在雙耳失聰?shù)那闆r下創(chuàng)作了《命運交響曲》，譜寫了一曲生命的贊歌；張海迪，在下身癱瘓，半身不遂的情況下，創(chuàng)造了輪椅上的奇跡，讓世人驚嘆于她那暴風雨后的美麗?；艚鹕須堉静粴?，提出了黑洞學說，實現(xiàn)了生命的真正價值。生命中常常會有暴風雨，軟弱的人會趕快跑到避風港，把自己保護起來，而那些堅強的人，暴風雨在他們面前也會變得軟弱。(議、聯(lián))

讓我們勇敢面對生命中的暴風雨。做一個堅強的自已。(結)

二、賞析短文的寫作指導

寫賞析短文是一種很好的學語文的方法，學生可選擇自己喜歡的內(nèi)容寫賞析，“一千個讀者有一千個哈姆萊特”，對同一篇文章不同的賞析展示的是學生不同的個性，體現(xiàn)了閱讀是一種個性化的行為。作品賞析是對文學作品的審美認識，它主要考查對文學作品的內(nèi)容、語言、藝術手法等的賞析。

如何寫好賞析短文?

(一)明確鑒賞要點：

1、內(nèi)容賞析：

(1)歸納內(nèi)容要點，概括中心思想；

(2)評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。

表達格式：本文通過……，抒發(fā)了(贊美了)……，并流露出……(通常用在鑒賞短文第1段)

2、語言賞析

賞析短文的語言要做到通順、流暢，力求生動、有文采?？鬃诱f：“言之無文，行而不遠。”寫作時只有做到語言優(yōu)美、有文采，才能有助于提高鑒賞的品位。也才會博得閱卷老師的青睞。

從語言角度：

(1)用詞之美——本文中的……，抓住了……的特點，運用……幾個極富表現(xiàn)力的動詞，把……寫得惟妙惟肖，給我們展現(xiàn)出一幅……的圖畫，令人讀后有身臨其境之感，所見之景如在目前。

例：說說下列語句中加點字的表達效果。(《請允許我滿含淚水地回

來》)

之后，她捏緊了口袋中的安眠藥。她想找個結束煩惱的地方，但她起不了身。

“捏緊”表現(xiàn)主人公已經(jīng)陷入深深的絕望，下定了輕生的決心；“起不了身”表現(xiàn)了網(wǎng)友對她的鼓勵、關愛和理解使她受到震動，不忍心草率地作出輕生的舉動。

(2)修辭之美——找文中的比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。(作用：比喻使語言生動形象；排比使語言氣勢磅礴、感情強烈；擬人使事物形象可感；對偶使語句形式整齊、音韻鏗鏘；反問句增強語氣……)

例：自選角度品析下列語句。(張抗抗《窗前的樹》)

“雪后的洋槐一身素裹銀光璀璨，在陽光還未及融化它時，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪?！?/p>

賞析：運用了比喻、回環(huán)的手法，細膩地描寫了雪后洋槐銀裝素裹的美麗姿態(tài)，給讀者展示了一幅美妙的畫卷，使人有如臨其境之感。

(3)哲理之美——本文語言極富哲理，特別是……幾句，告訴我們……，使我們讀后懂得了……的道理，并能啟發(fā)我們對……進行更深層的思考，令人受益匪淺。

如：品析下列語句的哲理。(張潔《我的四季方舟》)

“一個生命不可能再有一次四季，未來的四季屬于另一個新的生命?！?/p>

生命不可能重復，時間也不會再來，要認真對待生命，就要學會珍惜。珍惜生命中的分分秒秒。在人生的春季里，我們更應該懂得珍惜青春，春天去了還會來，青春一去可就不復返了。

3、藝術手法賞析

(1)表達方式角度：

①感官角度描寫：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等。

②動靜結合角度：以動襯靜，動靜結合等。

③描寫方式角度：正面與側(cè)面，直接與間接。

④描寫內(nèi)容角度：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理等。

(2)表現(xiàn)手法角度：

以小見大、象征、托物言志、欲揚先抑、烘托、對比、虛實結合、借景抒情、卒章顯志、首尾呼應……

(3)具體模式

①小中見大：選文從我們熟知的……人題，抓住……的……特點。讓我們從平常小事中領悟到深刻的生活道理。如莫懷戚《散步》。

②象征：選文運用象征手法，抓住了……與……相似的特點。通過對……準確的描寫刻畫，更好地達到了表現(xiàn)……的目的。如張曉風《行道樹》。

③托物言志：選文巧妙地運用了托物言志的寫法，作者緊緊抓住……的……的特點，精心刻畫，從而含蓄地表達了作者……的生活態(tài)度。如周敦頤《愛蓮說》。

④烘托：選文大量運用環(huán)境烘托，把表現(xiàn)對象的……心理，放在一個……的環(huán)境里，更好地表現(xiàn)了人物內(nèi)心世界，增強了文章表現(xiàn)力。如曹文軒《孤獨之旅》。

⑤卒章顯志：選文運用了卒章顯志的寫法，層層鋪敘，直到最后才突然揭開謎底，……令人有恍然大悟之感，然后又轉(zhuǎn)入深深的思考。如張曉風《春之懷古》。

(二)把握賞析注意點

賞析中肯與否，最重要的是要讀懂文本，如果對所賞析的內(nèi)容把握不準?；蚶斫馐д`，就好比走路選錯方向，賞析無從談起；同時要選擇好賞析的切入點，善于靈活運用各種不同的手法。我們無論從哪個角度人手，只要合情合理，有自己的見解，都是可以的。

賞析短文的結構一般為“總－分－總”的形式，即開頭總起，主體部分從幾個方面進行分述，結尾歸納總結；也可根據(jù)實際寫成總分或分總。

無論寫一篇怎樣的文章，都要做到“有物有序”，“有物”就是指文章有充實的內(nèi)容，“有序”就是寫作時要有合理的結構安排。