敬酒如臨“大考”，酒桌文化熏染學生。

——如今，每逢年節(jié)和親友聚餐，很多學生就面臨著一場“大考”：給長輩們敬酒。為了討長輩歡心，一些學生上網收集敬酒詞，帶著打印出來的敬酒詞赴宴。學生們普遍反感“酒桌任務”，家長們的意見則呈現出“兩邊倒”態(tài)勢。不少家長認為生活中處處皆學問，應酬交際禮儀也是孩子要掌握的，這對孩子將來融入社會有好處；反對者表示，酒桌文化是成人文化，是一種陋習，讓孩子過早地接觸，會使他們沾染上不良習氣。

春游有其獨特意義：結伴戶外，親近自然，釋放天性，陶冶性情，這是成長中獨一無二的生活體驗。參觀博物館等活動，對學生成長確有許多益處，但不能替代春游。此外，學校教育活動也不能過于功利化，在追求教育“附加值”的同時，也不能忽略學生的需求。

——近年來有些學校將學生春游變身為“室內游”：參觀科普場館、人文基地等。贊同者認為這有助于學生增長知識，而更多失去“撒野”機會的學生則對此頗有怨言。為此教育專家指出，戶外春游可能對學生的學習“無用”，但對學生的心理健康卻有益；戶外春游應重在延伸、開掘多種教育功能，兼顧學生的興趣和教育效果。

“好家長”的4條評選標準：一是具備高度的責任意識，支持和關心教育事業(yè)；二是具有理性的教育觀念，注重培養(yǎng)子女的法律意識、公德意識和社會責任感；三是采取科學的教育方式，避免盲目橫向攀比；四是具有綜合教育能力，培養(yǎng)子女已取得明顯效果，成為子女的表率。

——四川省成都市武侯區(qū)教育局在區(qū)域內組織30余萬名家長和學生，開展評選“好家長”活動。武侯區(qū)教育局有關負責人介紹，“好家長”是學校評選“新三好”學生的重要評價指標，也是學校教育的重要合作力量和社會支撐。武侯區(qū)教育局下發(fā)了《關于評選“新三好”學生、“好家長”的通知》，告知家長評選標準和評選方式，還就“好家長”評選標準和辦法面向社會公開征求意見，對評選標準和辦法進行完善。

“迎難而上，浪打船傾人不動，緊握舵把何懼風，同心協(xié)力排萬難，乘風破浪定成功?！?/p>

——這幾句勵志的詩句，出自一個只讀過小學的校園老門衛(wèi)之手。64歲的王東海老先生在湖北省某高中當門衛(wèi)已有10多年。他雖然只讀過小學，卻很好學，利用業(yè)余時間創(chuàng)作詩歌上百首，全校師生親切地稱他為“校園門衛(wèi)詩人”。得知學校高三年級部分學生統(tǒng)考成績不理想，王老先生便吟詩一首勉勵學子：“勤讀萬卷書，艱行萬里路，經受萬般苦，迎來一世福。”有學生說，每逢開學、高考的日子，王老先生都會在校門口的小黑板上寫詩鼓勵他們，“看到詩，感覺很溫暖，真忘不了老人那關愛期盼的目光”。

改革開放以來，以信息科技、現代傳媒為載體的外來文化、商業(yè)文化，對傳統(tǒng)文化形成了強烈的沖擊。學中文的人不諳詩詞格律；改造成語成為制造廣告“噱頭”的捷徑，一些典故被媒體甚至主流媒體長期錯用；長于鍵盤輸入的學生寫出的字歪歪扭扭，漢字文化受重視的程度甚至不如周邊國家……要盡快扭轉這種局面，當務之急就是從娃娃抓起，從教育做起，從誦讀經典、研習書法開始，逐漸形成風氣。

——國家語言文字工作委員會副主任、教育部語言應用司司長王登峰指出，學校教育是學好用好母語的優(yōu)先領域；學好用好母語，是提升個人素質的必要條件。為此國家語言文字工作委員會著重實施了全民經典詩文誦讀活動和針對在校學生的書寫經典活動。

科學發(fā)展觀并不是空中樓閣，它就在我們身邊，我們常說一句話：“該怎么辦就怎么辦。”這個“該怎么辦”，就是科學發(fā)展觀，“就怎么辦”就是學習實踐科學發(fā)展觀。

——中國科學院資深院士、93歲的南開大學化學學院教授申泮文為南開大學化學學院師生作了題為“實踐化學及高等化學教育科學發(fā)展觀”的講座。他談到作為一名科研人員、作為一名教育工作者更是作為一名中國人應如何學習實踐科學發(fā)展觀；無論是自然科學，還是社會科學，都應與20世紀末發(fā)展起來的人類社會新發(fā)展模式——可持續(xù)發(fā)展模式緊密結合，發(fā)揮其應有的作用，這是科學發(fā)展觀的基本要求。

今后職業(yè)教育工作的重點是提高質量。

——教育部副部長吳啟迪在天津舉行的國際職業(yè)教育論壇上說，職業(yè)教育特別是中等職業(yè)教育仍然面臨諸多困難和挑戰(zhàn)：職業(yè)教育經費投入不足；職業(yè)院校辦學水平低，實訓實驗條件差；“雙師型”師資力量匱乏；工學結合的教學模式有待進一步深入；行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性沒有得到很好的發(fā)揮。在今后一段時期，職業(yè)教育應把提高質量作為工作重點，優(yōu)化辦學條件，擴大辦學規(guī)模；培養(yǎng)一批技能型緊缺人才；廣泛開展城鄉(xiāng)勞動者培訓；積極推進社區(qū)教育，提高社區(qū)居民素質，以實現職業(yè)教育又好又快發(fā)展。

（責任編輯 鄧 蕙）