【模擬文題】

閱讀下面的文字,按要求作文。

人處世行事都有各自的理由,不同的人有不同的選擇,不同的選擇有不同的理由。我們所尋找的理由,往往能體現(xiàn)我們的學(xué)識(shí)、性格和素養(yǎng),能反映我們的世界觀和價(jià)值觀。而我們要尋找的理由,應(yīng)該是遵循事物發(fā)展規(guī)律的,是符合道德法律規(guī)范的。我們當(dāng)代青年要學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)選擇,進(jìn)而提高自身的品德修養(yǎng)。

請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)與人生,以“給自己一個(gè)理由”為題,寫一篇作文。

要求:①立意自定;②文體自選;③不少于800字。

思路點(diǎn)撥:“給自己一個(gè)理由”,“給”的主體可以是本人,也可以是他人;可以是個(gè)體,也可以是群體。理由應(yīng)該是一個(gè),文章涉及的所有事件都是這個(gè)理由支配下的結(jié)果。這樣寫來,觀點(diǎn)才明確,內(nèi)容才集中?？忌⒁鈺r(shí)要注意思想傾向,立意必須是健康、積極的,不能給自己的錯(cuò)誤找理由。另外還要注意:“給自己一個(gè)理由”不是“給我們一個(gè)理由”,更不是“不要給自己找理由”。

【習(xí)作展示】

給自己一個(gè)理由

□葉思露

我不記得距離我們上一次坐下來靜靜地聊天有多久了。半年,一年,或是更長?我只知道,這些年,你變了,變得我都不認(rèn)識(shí)你了。

我們不是親兄妹,別人總擔(dān)心我們的關(guān)系會(huì)不融洽,但一直以來你對我都很好。

小時(shí)候,你總是把好東西讓給我。你半夜跑到我的房間里來,坐在床邊與我說悄悄話,哄我睡覺。你用兄長的愛滋養(yǎng)著我成長。你也總把那句“做什么,要給自己一個(gè)理由”掛在嘴邊。這一切,我都記得!

不知從什么時(shí)候起,你變了,變得不再單純,你和你那些所謂的“兄弟”在一起,學(xué)會(huì)了抽煙,學(xué)會(huì)了打架。你總在半夜里滿身是傷地回來,我給你擦藥,看著你強(qiáng)忍著疼痛說“一點(diǎn)也不疼”。我知道,這也是你所說的“給自己一個(gè)理由”,對朋友要講義氣。

可是,你有沒有留意母親看見你的傷時(shí)那滿眼心痛的淚;你有沒有注意父親為了你打架的事,跟別人道歉、說好話時(shí)的無奈;你有沒有意識(shí)到全家人常常因你半夜不歸而焦急等待的疲憊。

你,至少對你的家人——我們是自私的。你為了你所謂的兄弟,為了你所謂的義氣,為了你所謂的理由,你一次次地傷我們的心,父母因?yàn)槟悴偎榱诵?。難道,你給自己的理由就是這樣嗎?

爺爺是偏愛你的,我知道。你是長孫,是爺爺?shù)男念^肉。小時(shí)候他總是親自接送你上下學(xué),用他不多的退休金給你買任何你想要的東西。他對你的好,沒有人比我更清楚。你呢?你是怎么對他的,你受傷,他心疼地嘮叨幾句,你就吼他,他怯懦得像個(gè)孩子一樣不知所措。他病重住院,想見見你,你卻以忙著辦事為借口,遲遲不去見他。最后,他帶著遺憾走了……

這就是你從小當(dāng)做座右銘并一直記在心里的“給自己一個(gè)理由”?這就是你對爺爺給你的愛的回報(bào)?

小時(shí)候那個(gè)單純的你、那個(gè)孝敬長輩的你去哪了?那個(gè)做什么事都給自己一個(gè)很正確的理由的你去哪了?

再次見到你,你又長高了,人也變帥了,手里拎著我愛吃的零食?？墒?我總覺得我們之間隔著一堵冷冰冰的墻,我也不知道那墻是什么時(shí)候砌起來的。

記憶中,那個(gè)雖滿臉稚氣、眼里卻閃耀著堅(jiān)定的目光說“給自己一個(gè)理由”的你,一直都在,從來都沒有離開過。

哥哥,我們都給自己一個(gè)理由,一個(gè)重新接納彼此的理由,來推倒那堵冰冷的墻,好嗎?

模擬評分

基礎(chǔ)等級37分+發(fā)展等級17分=54分

評分依據(jù)

文貴情真。本文以命題“給自己一個(gè)理由”作為線索生發(fā)開去,回憶哥哥的變化、父母的關(guān)心、爺爺?shù)钠珢鄣惹榫?并用自己的切身感受來揭示“給自己一個(gè)理由”的喻意和含義,情真意切,緊扣題旨。生活化的情景給人以真實(shí)的感受,作者將記敘、抒情、描寫有機(jī)結(jié)合,寄寓了自己深切的情感。俗話說,文美美在情。優(yōu)秀的文章總是以真情來打動(dòng)、感染讀者,從而引發(fā)讀者的共鳴?？梢赃@么說,本文妙就妙在以情動(dòng)人。

【張婷婷/供稿】

【拓展訓(xùn)練】

閱讀下面的文字,按要求作文。

自然界的草木榮枯常會(huì)引起人們的諸多感慨?！把U裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下”,曼舞的黃葉展示著秋的蕭索?！耙盎馃槐M,春風(fēng)吹又生”,荒野中的小草彰顯著無盡的生命力?！盁o邊落木蕭蕭下”“霜葉紅于二月花”……一片樹葉,一株小草,短暫的一生,卻令人感慨萬分。

請以“一草一木總關(guān)情”為題,寫一篇作文。

要求:①立意自定;②文體自選;③不少于800字。

思路點(diǎn)撥:此標(biāo)題盡管相對寬泛,但也有一定的限制性。所寫之“情”必須是由“一草一木”引發(fā)的,行文中不能只談人或事,而置“草”和“木”于不顧。材料中所提供的意境,給考生廣闊的遐想空間。考生可以從以下四點(diǎn)來寫作:1.化抽象為具體,要讓“一草一木”化為可感觸的各種形象。可借助一些具有特定意義的形象展開寫作。如菊花是淡泊名利的隱士的象征;梅花是堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息的象征,更是中華民族的精神象征;竹子是剛直不阿、有氣節(jié)、有骨氣的文人的象征;松柏是堅(jiān)貞的象征;青松是百折不撓的象征;向日葵是忠誠、執(zhí)著、不畏難險(xiǎn)、頑強(qiáng)抵抗的象征等。這些形象為考生寫作提供了廣闊的立意空間。2.“萬象之中取一象?！笨忌鷮懽鲿r(shí)應(yīng)選取一種意象,從中獲得“美”的享受,“真”的感悟,“善”的啟迪。如選取小草為意象,展開豐富的聯(lián)想和想象,歌頌?zāi)切┖托〔菀粯佑蓄B強(qiáng)精神的人。也可以由小草、樹葉等生命的短暫聯(lián)系人生引發(fā)議論。人生雖然短暫,但要有所作為,要珍愛生命。也可以從“落葉”化為泥土的奉獻(xiàn)精神著手,贊美那些具有落葉精神的人等。3.聯(lián)想與草木有關(guān)的詩句,感悟自然,思考人生。如“國破山河在,城春草木深”,激起的是憂國憂民的情感;“看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流”,激起的是一種豪邁與激昂之情;“明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟”,激起的是向往田園生活的閑適恬淡之情等。4.一草一木代表著自然界的萬物,對一草一木的珍愛,就是對大自然的關(guān)愛。所以也可以從人與自然和諧相處這個(gè)角度展開寫作。崇尚自然,親近自然,融入自然,我們的生活才會(huì)更加和諧。

【訓(xùn)練習(xí)作】

一草一木總關(guān)情

□邱瑞萍

我向往自然,它的一米陽光,讓世間開滿朵朵絢麗的花;它的一掬月光,拂盡生活的塵埃。我漫步其中,追尋初春的點(diǎn)點(diǎn)新綠。不經(jīng)意一瞥,那嫩綠的小草便映入眼簾。

小草與花相比,沒有繽紛的色彩,但它依然默默無聞地裝點(diǎn)著大地;與樹相比,它沒有高大挺拔的身姿,但依然以柔弱的身軀去迎接風(fēng)雨的洗禮;與樹葉相比,它沒有清晰的生命脈絡(luò),但依然頑強(qiáng)地活著。小草是大自然中最不起眼的植物,但它卻擁有自然界中許多植物不具備的品格,這是何等的可貴!

望著嫩綠的小草,我陷入了深思:在現(xiàn)實(shí)生活中,有多少人會(huì)擁有小草這樣的品格?

偉大的發(fā)明家愛迪生,自幼父母雙亡,在火車上打工。貧困的生活沒有讓他失去夢想,反而激起他發(fā)明創(chuàng)造的渴望。他聆聽著命運(yùn)的呼喚,從此走上了一條演繹精彩人生的路。他不畏艱辛地發(fā)明創(chuàng)造,一千次的失敗換來了他第一千零一次的成功。正是憑借著小草般堅(jiān)忍的品格,他為人類社會(huì)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

一位偉人說:“當(dāng)命運(yùn)向你示威時(shí),你一定要緊扼命運(yùn)的喉嚨?！蔽覈教焓聵I(yè)的奠基人錢學(xué)森,五年歸國路,十年兩彈成,為我國導(dǎo)彈研制事業(yè)立下汗馬功勞,可又有誰留意過燈光下那身體單薄的老人埋頭書桌的情景?誰又去想象過研制過程中他遭遇了多少困擾?當(dāng)我們看到他鮮花簇?fù)?、名利雙收時(shí),不能忘記他付出的艱辛,流過的汗水。他曾經(jīng)像小草那樣在大地之下深深地儲(chǔ)蓄能量,才有了初春時(shí)頑強(qiáng)的重生。

……

望著眼前的小草,我眼中充滿了淚水。此時(shí),我想起了尼采說過的一句話:“不經(jīng)歷地獄的磨煉,怎么會(huì)有創(chuàng)造天堂的力量?只有流血的手指,才能彈出世間的絕唱?！比崮鄣男〔莶徽怯脠?jiān)強(qiáng)去迎接自然界的挑戰(zhàn),才擁有頑強(qiáng)的生命力的嗎?而我們亦只有經(jīng)歷過,痛過,哭過,失望過,而后振作,才能揚(yáng)起人生的風(fēng)帆遠(yuǎn)航。

“一草一木總關(guān)情”,小草告訴我們:人生是條漫長的路,路的前方還很渺茫,我們只有擁有小草般的品格,才能繪出自己五彩的人生。

模擬評分

基礎(chǔ)等級36分+發(fā)展等級16分=52分

評分依據(jù)

本文選材新穎,令人耳目一新,以散文的形式表現(xiàn)主旨,形散而神不散。作者開頭描寫了小草生命力頑強(qiáng)、默默無聞地奉獻(xiàn)的特點(diǎn),抒發(fā)了對小草的贊美之情,并由此聯(lián)想到了具有小草精神的愛迪生、錢學(xué)森等人,在贊美小草的同時(shí)密切聯(lián)系人的價(jià)值,給讀者以啟示。整篇文章,記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用,很好地詮釋了中心思想。

【劉騫、鄭清春/供稿】