易 強(qiáng)

摘要：現(xiàn)令的碩士畢業(yè)生面對(duì)各種出路時(shí)，往往難以抉擇，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題引進(jìn)層次分析法(AHP)模型，通過(guò)對(duì)定性因素加以量化和構(gòu)造判斷矩陣，然后對(duì)各種可能決策方案做出評(píng)價(jià)，最后求得最佳決策方案，為碩士畢業(yè)生的出路選擇提供了科學(xué)依據(jù)。

關(guān)鍵詞：層次分析法(AHP)；一致性指標(biāo)；因素判斷矩陣

中圖分類號(hào)：G647.38文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3198(2009)24-0132-02

1問(wèn)題提出

隨著社會(huì)對(duì)人才需求的提高，對(duì)于碩士生而言，考博似乎成了當(dāng)今一些有碩士點(diǎn)招生資格大學(xué)校園里的一個(gè)熱門(mén)話題。從而使碩士畢業(yè)生徘徊在人生的岔路口，常常不知如何選擇，是就業(yè)、考公務(wù)員從政還是考博，每年都會(huì)使許多學(xué)生為之彷徨、迷茫。畢業(yè)前究竟是精心準(zhǔn)備考博，還是為就業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)去實(shí)習(xí)或參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這些都是當(dāng)今碩士畢業(yè)生普遍面臨的難題。金融危機(jī)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響，再加上現(xiàn)在碩士研究生的大量擴(kuò)招，培養(yǎng)的質(zhì)量大幅度下降了，所以碩士現(xiàn)在找工作也很成問(wèn)題，特別是想找一個(gè)滿意的工作就會(huì)更難，而我國(guó)現(xiàn)在的博士生教育才是真正最高級(jí)別的精英教育，有的碩士畢業(yè)生由于懷著對(duì)科研的執(zhí)著興趣，就會(huì)全力以赴的投入的考博的行列中。但是，每一年博士招生的數(shù)量相對(duì)碩士畢業(yè)生參考人數(shù)而言會(huì)少很多。因此，這就意味著必定會(huì)有部分一心打算考博的碩士生最終落榜，從而也錯(cuò)過(guò)了最佳的找工作時(shí)機(jī)。而同樣在公務(wù)員的考試中也是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，難度同樣很大。而有的碩士研究生本來(lái)就可能是工作幾年的，加上三年的學(xué)習(xí)，年齡就快接近三十了，對(duì)于這樣的碩士生相信對(duì)如何找一個(gè)理想的工作思考的最多。因此，對(duì)于一個(gè)即將踏出校園的碩士生來(lái)說(shuō)。如何規(guī)劃自己的未來(lái)是相當(dāng)必要的。

2問(wèn)題分析

在通過(guò)對(duì)高校碩士研究生畢業(yè)選擇多方面的因素了解的情況下，三種常見(jiàn)的畢業(yè)抉擇考博、就業(yè)、考公務(wù)員進(jìn)行了研究，運(yùn)用層次分析法(AHP)把一些定性的因素加以量化。在每一層次上，通過(guò)兩兩比較，用個(gè)人填寫(xiě)判斷矩陣的方法來(lái)幫助畢業(yè)生對(duì)不同選擇差異的認(rèn)識(shí)，從而提高目標(biāo)權(quán)重設(shè)定的準(zhǔn)確性，來(lái)達(dá)到一定的正確指導(dǎo)的作用。在綜合各種因素后，理性的從可選的幾種決策方案中選擇最優(yōu)的方案。并通過(guò)層次分析法確定它們之間的重要性排序，從而為高校碩士研究生畢業(yè)后的選擇提供可靠的參考依據(jù)。

3利用層次分析法的理論模型在碩士研究生畢業(yè)選擇中應(yīng)用

在碩士畢業(yè)生出路選擇上大致有：考博深造、公務(wù)員從政和直接工作等幾種情況。為了簡(jiǎn)化問(wèn)題，我們這里只選擇這三種出路，然后可以進(jìn)行分析。而對(duì)于中間的準(zhǔn)則層我們選擇如下六種情況：就業(yè)形勢(shì)、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)、對(duì)科研的執(zhí)著興趣、年齡的影響、改變社會(huì)地位、家庭經(jīng)濟(jì)條件。目標(biāo)層是碩士生畢業(yè)出路的選擇。如圖1所示。

根據(jù)上述目標(biāo)、準(zhǔn)則和方案構(gòu)成的層次結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在我們根據(jù)一位來(lái)自普通大學(xué)即將畢業(yè)的碩士研究生，依據(jù)他的具體情況給出了所需要的準(zhǔn)則層因素相對(duì)于目標(biāo)層的成對(duì)比較陣A，以及方案層Cn相對(duì)于準(zhǔn)則層的比較矩陣Bm，利用上層次分析理論建立判斷矩陣，并求得層次單排序如下表：

根據(jù)上述計(jì)算方法及其評(píng)定結(jié)果(全部通過(guò)一致性檢驗(yàn))，計(jì)算碩士生畢業(yè)出路的選擇目標(biāo)綜合評(píng)價(jià)值如下表：

通過(guò)綜合評(píng)價(jià)總排序表得出，方案(C₃)在這位測(cè)試者的選擇中占的權(quán)重為0.4336，遠(yuǎn)大于選擇公務(wù)員權(quán)重0，2929和就業(yè)權(quán)重0.2425，應(yīng)作為第一選擇方向。

5結(jié)果分析

模型中方案層權(quán)重系數(shù)的求解是根據(jù)被測(cè)試者所列出的成對(duì)比較矩陣得出的，依據(jù)他的參數(shù)得到其首選方案是去考博。而考公務(wù)員和就業(yè)的權(quán)重分別為0.2929和0.2425，其權(quán)重幾率就低一些。運(yùn)用層次分析法不但能夠選出各碩士畢業(yè)生的出路中的相對(duì)最優(yōu)選擇，而且還可以對(duì)各種出路進(jìn)行排序，從定性到定量，為各種出路的選擇提供有效且較為可靠的依據(jù)，從而為碩士生的畢業(yè)前景提高了很具科學(xué)性的建議。